《公民的义务》教学设计
一、课标要求：
本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利和义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行自己的义务”具体对应的内容标准是“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
二、教学目标：
1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；
我国宪法规定的公民基本义务的内容；
道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；
2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；
增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
三、教学重点：
公民在享受权利是必须履行义务
四、教学难点：
1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
2、没有无权利的义务，也没有义务的权利
五、学情分析：
本课的主题是公民的义务。对此，学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；
二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；
三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。这些问题有必要让学生通过学习及时予以解决。由于本框设计中设置了学生需要讨论的问题，因此讨论积极性比较高，学生之间相互评价、提问的互动氛围浓烈。
六、教学方法：自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法
七、授课过程
（一）情景导入：一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”法的大厦是由权利、义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务时享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要做到忠实地履行义务。那么，作为公民，我们必须履行哪些义务呢?今天我们就一起来学习这些内容。
（二）展示目标：同上
（三）自学指导
（一）：请大家迅速阅读教材14-16页，小组合作学习完成下面几项活动，看看哪组完成的最棒！
活动一：请学生仔细阅读图文资料，完成下列任务：
（1）、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。
（2）、几个学生介绍自己填写的内容后，其他同学对此发表自己的见解。
（3）、小明的上述活动，哪一项义务是我们必须履行的？ 小组交流成果后教师小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。（设计意图：让学生学会基本的文本阅读，从书本中寻找有关知识的能力）
※质疑：阅读15页小珊的事例，通过小珊应该不应该纳税问题思考：为什么说法定义务，我们必须履行呢？
学生讨论后教师总结（见相关链接）：未成年人该交税时也要交税。如果纳税人不交税，国家就没钱发展教育、国防和公益事业了。未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。
所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。对于法定义务，我们必须履行。（设计意图：通过阅读引发学生思考，帮助学生认识“每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，从而增强义务观念；
增强学生纳税意识使之自觉履行依法纳税的义务。）
活动二：朗读并请学生说说马克思的话的意思。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思
学生交流成果：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
活动三：理解权利与义务的一致性，下列有关权利与义务的法律规定说明了什么？
1、宪法第42条规定：公民有受教育的权利和义务。第46条规定：公民有劳动的权利和义务。
学生交流后教师总结为：公民的某些权利和义务是相互结合的。
2、宪法第49条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”
学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。二者在法律关系上是相对应而存在的。有权利就有义务，有义务就有权利。每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。
3、公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。
学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的。公民正确地行使权利，忠诚地履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提高更好的条件来保障公民的权利。
活动四：阅读教材16页正文部分，完成下列任务：
1、我国公民应履行哪些基本义务？（学生大声朗读并熟记宪法规定的义务） 教师归纳：公民的基本义务主要有几类：第一类是公民对国家履行的义务。第二类是公民对社会履行的义务。第三类是公民的其他义务，如夫妻双方有实行计划生育的义务、上面的规定。重点强调：我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务。（设计意图：加深对基本义务的理解，从而自觉履行应尽的义务）
专项训练：
1、小明参军前是一个勤奋学习的好学生，复员后到电厂工作，他遵守电厂的规章制度，爱护公共财产，由于工作努力又被评为先进模范。他每月寄100元给乡下年迈的父母，并自觉缴纳个人所得税。小明履行的义务有（
）
⑴受教育
⑵劳动
⑶依法服兵役
⑷ 爱护公共财物
⑸获得荣誉⑹赡养扶助父母
A ①②③④⑤
B②③④⑤⑥ C ①③④⑤⑥
D①②③④⑥
2、公民权力和义务的一致性要求公民（
） A既可以放弃权利，也可以放弃义务 B不能放弃权利但可以放弃义务
C既要增强权利观念，也要增强义务观念 D强化权力意识，决不放弃自己的权利
（四）自学指导
（二）：请大家阅读教材16-17页，完成下面几个问题。看谁的回答最准确！
1、：阅读教材16页小龚的事例和17页单先生的事例，完成下列问题：
（1）、小龚尽心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德？
（2）、为什么社会对小龚的行为给与高度赞扬？ (设计意图：使学生懂得每个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高地义务)
（3）、单先生的行为为什么能感动失主、受到人们的称赞？(设计意图：学习单先生高尚品德、弘扬中民族传统美德)
(4)、小龚和单先生的行为是法定的义务吗？二者有什么共同之处？（设计意图：明确道德义务的含义）
(5)、小龚和单先生的高尚行为有什么重要意义？ （设计意图：明确公民履行道德义务的意义）
（6）、我国公民要遵守的基本道德规范。（学生大声朗读熟记）
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”（20字）
2、小问题：讨论道德义务和法定义务的区别和联系。（参考17页的相关链接）
学生交流成果：
联系：某些义务既是道德义务，又是法定义务。如：爱护公共财产；
遵守公共秩序；
尊重社会公德；
努力学习，完成规定的学习任务；
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；
等等。
区别：一是产生方式不同，法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；
二是实现的方式不同，法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行；
三是调整的范围不同，在调整人们的关系方面道德调整的范围比法律广泛。
教师总结补充：
1、在我国，法定义务与道德义务是相辅相成，密不可分的。
一方面，法定义务体现并维护道德义务（如爱岗敬业、服务群众是道德义务的重要内容，宪法也明确规定：一切国家机关和国家工作人员必须努力为人民服务。尊老爱幼、孝敬父母既是中华民族的传统美德，又是道德义务的基本要求，在宪法、婚姻法中，都明确规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。保护妇女、儿童和老人的合法权益。禁止虐待老人、妇女和儿童。这些规定，有利于道德义务的弘扬。）；
另一方面，道德义务补充法律义务的不足，促进法律义务的履行。
2、提高社会成员履行道德义务的水平，有助于人们自觉履行法定义务。（如上述单先生的事例说明，一个具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不会为贪图钱财而实施贪污、受贿、盗窃、抢劫等行为走上违法犯罪道路的。相反，他能够自觉地履行法定义务。）正因为我国法律与社会主义道德相辅相成、相互支持、密不可分，所以我国既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，把以德治国和依法治国结合起来，是建设中国特色社会主义的必由之路。需要指出的是，虽然二者相辅相成、密不可分，但二者不能相互代替，因为二者有着严格的区别。如果将二者混为一谈，就有可能放纵违法犯罪或者导致冤假错案的发生。（设计意图：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民） 专项训练：
根据所学有关法定义务和道德义务的内容，判断下列内容哪些是法定义务，哪些是道德义务。
1、爱祖国；
爱人民；
爱劳动；
爱科学；
爱社会主义。（道德义务、法定义务（社会公德））
2、关心集体；
热心公益；
扶贫帮困。（崇高精神，属于道德义务）
3、文明礼貌；
诚实守信；
办事公道；
夫妻和睦；
勤俭持家；
邻里团结。（道德义务）
4、男女平等；
爱岗敬业；
服务群众；
尊老爱幼；
孝敬父母；
努力学习；
尊敬师长。（法定义务、道德义务）
5、志同道合；
友好交往；
真挚友情；
己所不欲、勿施于人；
见义勇为。（道德义务）
（五）综合训练：
中考链接：阅读下列材料：
材料一
马克思说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”
材料二
初中生小郑认为自己还小，还没有到尽义务的时间，因此要等到18周岁以后再去履行义务。
材料三
初中生小王认为作为学生中学生只要学习好就可以了。其他的一概不管。
材料四
初中生小路认为我们只要进法律规定的义务就可以了，而没有必要尽所谓的道德义务 请回答：
（1） 请简要分析马克思的名言
（2） 你认为小郑和小王的话对么？为什么？
（3）什么是道德义务？在当今社会需要我们履行道德义务么？请见要说明理由。
（六）板书设计：
1、公民的法定义务
（1）法定义务的含义 (2) 权利义务的一致性
2、公民的道德义务 （1）道德义务的含义 （2）履行道德义务的意义
（3）法定义务与道德义务的关系 （4）公民的基本道德规范
（七）教师总结：通过本节课的学习，我们进一步明确公民的义务有哪些，我国宪法规定的公民基本义务的内容，道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系，提高我们对履行道德义务重要认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
（八）课后反思：在本科的教学活动中，较好的培养了学生合作学习的能力。主要采用分组讨论的教学法，在讨论中有学生得出结论，之后教师加以点晶总结。在讨论中锻炼了学生的相关能力，体现了学生自主学习，合作学习，探究学习的学习策略。充分调动了学生的思维。但也有很多不足之处：新课导入略欠生动，引人入胜。在学生时，对于个别懒惰的学生情绪的调动还有待于完善。
广东教育出版社
5.2《公民的权利和义务》教学设计
一、教学目标
（一）知识和能力
1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
（二）情感、态度与价值观
1.感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人的权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2.增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3.树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点
教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和履行义务？
教学难点：权利和义务的关系。
三、教学过程 导入
近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意的有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签订试用合同，要与用工单位议定工资待遇，等等。为什么要提醒他们这些事项呢？（为了民工能更好地维护自身的合法权益；
同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象。）
授课内容
（呈现课题）公民的权利和义务
1 广东教育出版社
一、公民的基本权利和义务
1.国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。（注意：宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。）
2.什么是公民的权利和义务？（公民的权利通常指宪法和法律规定公民享有的资格、自由和利益。公民的义务通常指宪法和法律规定的公民必须承担或不得从事的行为。）
3.公民基本权利和义务的含义。（学生阅读教材回答）
4.公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？（学生阅读教材，将相关内容划出来。）
●判断并说明
阅读教材P12—13，思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举。）
●分析讨论
有人说：“既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了”。你认为对吗？为什么？
二、公民权利与义务的统一 ●分析讨论
有人这样认为：“享受权利是我的事，履行义务是别人的事”。你是如何评价这种看法的？为什么？
1.权利和义务是相互依存、密不可分的。
●如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”？ 2.公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。
●分析讨论
有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上学。”（学生分析）
3.公民的某些权利和义务是一致的。 ●分析讨论
小李同学因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工厂做工，以便增加家庭收入。
对这件事，你持什么态度？（学生分析讨论回答。教师简要小结：我们每个公民都应
2 广东教育出版社
该懂得法律，依法维护自己的合法权利，同时，也要履行义务）
三、积极行使权利，忠实履行义务 1.积极行使权利
（1）不得损害他人的合法权利和自由。
（2）不得损害国家的、社会的、集体的利益。
（3）以合法的方式行使自由和权利。
●思考分析
春节期间，有些群众在家里进行娱乐活动，吵吵闹闹，严重影响了邻居的休息，而且还理直气壮地说：“娱乐活动是公民的权利，谁也管不着。”对此，你是怎么看的？
2.忠实履行义务
（1）法律鼓励做积极去做；
（2）法律要求做必须去做；
（3）法律禁止的坚决不做。
课堂总结
提问：通过这节课的学习，你懂得了哪些道理？今后，你会怎么做？
板书
一、公民的基本权利与义务 1.公民权利与义务的含义；
2.公民基本权利的内容：
（1）公民的平等权利；
（2）公民的政治权利与自由；
（3）公民的人身自由权利；
（4）公民的社会生活权利；
（5）公民的社会经济权利。
3.公民基本义务的内容：
（1）公民对国家的义务；
（2）公民对社会的义务；
3 广东教育出版社
（3）公民对家庭的义务。
二、公民权利和义务的统一
1.公民的权利和义务相互依存、密不可分；
2．公民的权利和义务相辅相成、互相促进；
3．公民的某些权利和义务是一致的。
三、积极行使权利，忠实履行义务 1．积极行使权利
（1）不得损害他人的合法权利和自由。
（2）不得损害国家的、社会的、集体的利益。（3）以合法的方式行使自由和权利。
2.忠实履行义务
（1）法律鼓励做积极去做；
（2）法律要求做必须去做；
（3）法律禁止的坚决不做。
公民的权利和义务教学设计(第一课时) [教学目标] 知识与能力：
1、理解公民权利和义务相辅相成,密不可分的关系.懂得如何才能依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利.2、能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务.情感态度价值观：1,感受公民权利的重要性.懂得珍惜,享受,捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿.2,增强履行法定义务是自觉性,增强公民权利意识和社会责任感,提高法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性,主动性和持之以恒的耐性.3,树立权利与义务统一意识,增强"做国家未来主人翁"的愿望和信心.[教学重点]
1、公民基本权利和基本义务的内容.
2、公民如何做到维护权利和履行义务.[教学难点]
权利和义务的关系
[教学方法] 讲述法、讨论法、比较法、情景创设法 [课
型] 授新课 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 导 入：
上节课我们学习了什么是公民？如何确认公民的身份？还有公民身份的内涵？作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。那么你们知道什么是权利和义务吗？国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？这就是我们下面要学习的内容。
一、公民的基本权利和义务
1、公民权利与义务的含义
公民权利通常指宪法和法律规定公民享有的某种权益（权力和利益）。
公民义务通常指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
注：权利和权力的区别
权力是一个政治概念，一般是指有权支配他人的强制之力，它总是和服从联结在一起。权利是一个法律概念，一般指赋予人们的权力和利益，即自身拥有的维护利益之权。
2、公民基本权利的内容 （1）公民的平等权利
即所有公民，在法律面前一律平等。“一律平等”是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、出身、宗教信仰、教育程度、财产多少„„，都按法律规定享有同样的权利，受到同等的待遇，承担同等的义务。法律面前人人平等。
（2）公民的政治权利与自由
如选举权与被选举权；
言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
言论：是按照自己的意愿自由地发表言论的权利。但并不是肆无忌惮，某些具有破坏性的表达也可能受到国家的处罚，如侮辱诽谤他人、明显地煽惑叛乱、诽谤、发布与国家安全相关的秘密等等。
出版：有些出版物则属法律禁止和打击的对象，这些出版物是：如盗版书籍，宣扬色情、淫秽的书刊，散布迷信、腐朽思想的书刊。
集会：是指聚集于露天公共场所，发表意见、表达意愿的活动。
结社：公民依法结成某种社会团体、进行社团活动的自由。但禁止和取缔不法分子假借这种自由搞非法组织和破坏活动。
游行：是指在公共道路、露天公共场所列队行进、表达共同意愿的活动。
示威：是指在露天公共场所或者公共道路上集会、游行、静坐等方式，表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的活动。
公民行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。应当和平地进行，不得使用暴力。举行集会、游行、示威，必须依照本法规定向主管机关提出申请并获得许可。
（3）公民的人身自由权利
如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。
第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第三十九条 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
（4）公民的社会生活权利
如宗教信仰自由权利；
教育科学文化权利和自由；
妇女儿童权利等。
第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。
（5）公民的社会经济权利
劳动权；
劳动者的休息权，退休人员生活保障权；
财产和财产继承权等。
材料一：有媒体报道，大庆市一位农村人力三轮车夫不慎把跟随“贵族”派头的主人在路边散步的宠物狗轧死。狗的主人威逼说，只要三轮车夫给死去的小狗磕三个头就算完事。可当车夫磕完头后，他又向车夫索要200元钱说是用来赔偿。身上只有20元钱的车夫只好向其同行借钱，才算凑足 。
请问：狗的主人是否侵犯了这位三轮车夫的人身权利？如果是，是什么权利 生：
师：人格尊严
材料二：汉族青年谢某与一回族女孩马某相恋。不久两人到婚姻登记机关领取了结婚证。正当他们准备举行婚礼的时候，马某和马某的父兄向谢某提出一个要求，要谢某必须信仰伊斯兰教。谢某不答应，马某的弟弟就要纠集一些族内的人“好好教育”一下谢某，一时搞得剑拔驽张，难以收场。
请问：马某和马某父兄的做法对吗？为什么？ 生：
师：不正确，侵犯了谢某的宗教信仰自由
材料三：某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。工作人员将她们非法扣留达一个多小时。„„ 问：商场工作人员的行为有没有侵犯了两名女生的权利？假如有的话，侵犯了哪些方面的权利 生：
师：人身自由和隐私权
材料四：今年才念初中二年级的小建，平时成绩很好。这几天，班主任没见小建来上课，就打电话到他家，小建哭着说父母不让他上课。老师到他家里了解情况，才知道小建的父母最近下岗了，在自家门口开了个杂货店，生意不错，就叫小建帮忙。根据以上情况，你认为，小建父母的做法是否合理？
生：
师：已经侵犯了小建的受教育权，应当受到批评教育
小结：通过这些规定我们可以看出，这里的自由并不是绝对的自由，而是相对的自由，是在遵守国家相关法律法规前提下的自由。中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3、公民基本义务的内容
（1）公民对国家履行的义务。
如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役（年满18周岁），依法纳税（中学生也是纳税人）等。
（2）公民对社会履行的义务。
如遵守社会秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。
（3）公民对家庭履行的义务。
如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母义务等。
材料五：苗某、昌某均为男，16岁，安徽省合肥市某中学学生。在同一所学校同一个班级学习，由于受社会不良风气影响，学会吸烟和赌钱，经常旷课。2004年秋的一天，两人又想赌钱，但手头又没有钱，于是两个人一商量，乘天黑没有人注意，把马路上的下水井盖搬走，拿去卖废铁。苗、昌二人一连干了三个晚上，砸破了六个下水井盖子，后来被人发现抓获。
问：你认为这两位中学生没有尽到什么义务？ 生：
师：遵守社会公德，爱护公共财物，接受教育的义务
材料六：李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。
问：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？
权利：受教育权、被选举权、劳动权、荣誉权 ；
义务：受教育义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育子女 [课堂小结] 通过这节课的学习，我们知道了做为一个公民所享有的五大基本权利和应该履行的三大基本义务，学习了这些知识，每位同学都应该懂得去维护自己的基本权利，履行自己应尽的义务，做一个遵纪守法的合格公民。
《公民的义务》教学反思
（1）继续调整好知识与活动的关系，丰富教学内涵，最终促使知识的内化。真正让学生在活动中学习，在学习中活动，而不是纯粹为活动而活动。
（2）要继续学会适当调整教材的内容，用正确的心态对待自己的教学设计。继续研究好教材，学习对教材内容的整合。认真分析，做好教学设计。并加强教与学的合作、创设激发兴趣的学习环境，在对教材的处理中，从学生出发，尊重学生的心理需要，一定要因材施教。
（3）继续加强学习方法的指导、优化教学过程与组织方式。尤其要加强对教学方式的研究，充分利用好课堂的45分钟。
增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。并树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。在教学过程中,关于权利和义务关系的一致性的第一个方面, 权利和义务互相促进,相辅相成的关系没能够解释的很清楚,没有给予学生明确而浅显易懂的答案,也没有选取一个合适的事例,我觉得这是我本节课最大的弊病所在.
教学目标 认知目标
了解税收的含义、特征、作用；
理解依法纳税是公民的基本义务。
能力目标
运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用；
理解依法纳税是公民的基本义务。
思想觉悟目标
通过教学，培养学生的依法纳税意识。
教学重难点
我国的税收取之于民、用之于民。
教学过程 复习提问
我国的公民作为消费者的合法权利受哪一部法律的保护？这部法律在我国法律体系中的作用是什么？请同学们说一说，我国的公民作为消费者有哪些权利？ 导入新课
通过上一节课的学习，我们知道了我国的公民作为消费者的合法权益受《中华人民共和国消费者权益保护法》的保护，知道了这部法律在我国法律体系中的作用。知道了我国的消费者有哪些合法权利。我们通过讲案例，知道了在商品服务市场上，公民能够依法维护自己的合法权益。今天我们讲本课的最后一节。
四、公民有依法纳税的义务（板书）
1.我国的税收取之于民，用之于民（板书） “税”由“禾”与“兑”两字组成。“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。两个字组合为“税”，其本来意义是社会成员向国家送交农产品。这个字形象地反映了中国古代税收的来源和征收内容。那么，什么是税收呢？ （1）税收的含义（板书）
税收是国家依据税法的规定，凭借政治权力，取得财政收入的一种重要手段。从税收的含义可知，税收是国家收到的。国家凭借政治权力向公民征税。也就是说，是否缴税不是公民个人说了算的，不是想缴就缴，不想缴就不缴，而是必须得缴。这说明税收具有什么特征呢？ （2）税收的特征（板书） ①强制性 ②无偿性 ③固定性
（3）税收的作用
2．依法纳税是公民的基本义务（板书） 请同学们看书，然后回答下列问题：
作为公民的一项基本义务，我国法律规定了哪些内容？ 国家收税是一种什么行为？
公民在纳税问题上，应该树立什么样的观念？ （学生回答）
（教师带领同学们就教材对这几个问题的分析进行讨论。） 请同学们举例说明我国税收的作用是什么？ （学生回答，教师总结。）
税收是国家财政收入的主要来源，可以用到国防建设、兴办教育、修铁路、修公路等公益事业上。我们是社会主义国家，人民是国家的主人，最终的受益者还是人民，所以说我国的税收是取之于民，用之于民。
我们刚才讲了有关税收的一些知识。请结合我们学的有关税收的知识，谈谈你对下列问题的看法：
材料一：“我一不经商，二不办企业，三不出书，四没拿房子出租，纳的哪门子税？” （学生回答，教师总结。）
我们都是纳税人。今年春天的《人民日报》上登了这么一则新闻：日前，沈阳的老百姓在购买“红梅”味素时，发现新包装上多了一行小字“国家的振兴，有您纳税的贡献，本产品含税2.95元。”我们每个人在买东西的时候，都给国家纳了税，我们都是纳税人。我们在生活中常见的税有：个人所得税、炒股的印花税、个体工商户的营业税、房产税、教育费附加等。
材料二：据《生活时报》报道，顾客在购买商品付款后，得到一张购物小票是件非常简单的事，而这张普普通通的购物小票，也能为国家创造上万元的税收。北京西单商场、蓝岛、城乡等商场使用的这种小票将传统的交给顾客保存的第三联改成了一张商品质量信誉卡，正面印有“商品质量信誉卡”的字样，反面则刊登产品广告，这种购物小票不仅受到广大消费者和广告企业的好评，也为广告公司带来了70多万元的收入，为国家上缴地方税4万余元，成为地方税收的一个新增长点。
（学生回答，教师总结）
无论是单位还是个人，都必须自觉纳税。西单商场等商场利用购物小票为国家创税的做法，更是值得称道的。
材料三：新华社北京9月29日电，1989年因偷税曾被税务机关行政处罚过的歌唱演员毛阿敏，又因1994至1996年其间再度偷税，被税务机关立案查处，该案近日基本调查终结，毛阿敏偷税案水落石出，毛阿敏偷税27.11万元，税务机关对毛阿敏处以3倍的罚款。
（学生回答，教师总结。）
《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。国家对违反纳税法律责任的公民，规定了不同的制裁措施。
纳税是公民的义务，现代公民要养成自觉纳税的意识，不偷税，不漏税，不拖欠税款，纳税是光荣的，偷税是可耻的。
《南方周末》报道；
李发亮是云南省人，家里种了50棵石榴树，乡政府按照有关政策向农民征收石榴特产税，李发亮应缴纳税款75元。8月初，乡政府通知村民交钱，但是到了8月12日，村里大多数人都没有把钱交清。李发亮家的石榴还在树上长着，不能卖，稻子还不能收割，已经断了两三个月的口粮，全靠借粮糊口。1998年8月12日，他对乡干部请求说：“不是我不交税，而是拿不出钱来，等我把石榴卖了，一定把75元的税款送到乡政府。”
但当日晚11时左右，以乡长等乡干部为首的40多人将李发亮一家包围起来，然后打李发亮一家人，将李发亮的儿子李兴伟在上海、北京等地好不容易治好的视网膜又给打脱落了；
抢走他家的所有值钱的东西，说：“三日内不到乡政府交钱，将按税款的五倍罚款，并低价拍卖这些东西。”
请谈谈你的看法。
（学生回答，教师总结。）
纳税公民的义务，税务机关依法收税是正确的。但是，税务机关在纳税人没有按时纳税的情况下，应该依照我国税法的有关规定执行，上面乡长的做法是错误的，是违法犯罪行为。
课堂小结
这一节我们了解了公民的纳税义务，知道了我国的税收是取之于民，用之于民的。
法律规定公民的权利和义务教学设计
一、学习目标
1、知道法律的内涵及我国法律的本质，了解我国公民的权利与义务的一致性，培养学生全面分析问题的能力。
2、学会尊重法律、尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行义务。
3、教育学生珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二、教学重点、难点
1、法律是特殊的行为规范
2、我国公民的权利和义务是一致的 3.、依法行使权利，自觉履行义务
三、教学过程
(一) 法律的定义、特征
1、课堂小尝试
请一位同学用圆规画一个圆，请另一位同学只用笔画一个圆。
教师追问：哪一个圆更标准、更圆？为什么会出现这种情况？
通过学生的尝试和自由发言，老师引导学生认识到只有用标准的圆规才能把圆画的更标准、更圆。
教师过度：从小游戏中我们可以领悟到“无规矩不成方圆”。我们社会生活的安定有序也是离不开规矩的。社会生活中的这种规矩我们称之为：行为规范。那么在我们的生活中有哪些行为规范呢？请同学们细心寻找。
2、生活搜一搜
学生以组为单位搜集生活中的行为规范。教师在各小组倾听指导，帮助学生找全各种类型的行为规范。
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预测：生活中常见的行为规范有：法律、法规，道德，宗教教规，民俗村规，团体章程、党纪，等。
3、比较分析（参看教材82页）
法律与其他行为规范相比，有哪些基本特征？(请同学们结合生活中的实例来比较以下两种行为规范的不同之处。
法律
道德
制定实现手段适用范围
通过比较分析，得出以下结论：法律的特征：A、由国家制定；
B、靠国家强制力保证实施；
C、对全体社会成员具有普遍约束力。
4、社会透视（参看教材84页向学生提问胡长清被判处死刑说明了什么？） (二)我国公民的权利与义务（参看教材86---87页） 请同学们以组讨论并填写下列表格依法享有的权利
应自觉履行的义务
家庭学校社会
(三)我国公民的权利与义务是一致的
5、议一议：我国公民的权利与义务的关系（参看教材88页）
请你判断：
A有的同学说:我们应该先履行义务再享受权利 B有的同学说:我们应该先行使权利,后履行义务
C有的同学说:权利和义务是统一的,不仅要享有权利,也要履行义务 D有的同学说:我只想多享受权利,少履行义务 E有的同学说:我只想享受权利,不愿履行义务
通过同学们的讨论、分析、判断、归纳，我们可以知道我国公民的权利与义务的关系：
我国公民的权利与义务是一致的。
①公民的权利与义务是密不可分的；
②公民的某些权利与义务是相互结合的；
③公民的权利与义务是相互促进的
6、让学生结合自己一天的生活，来寻找自己的生活中有哪些法律赋予的权利和规定我们应尽的义务。
预测：从进入教室开始，我们开始学习，是在行使受教育的权利，也是在履行受教育的义务；
当在课堂上发言的时候，我们在行使言论自由权，同时，我们的言论不可以伤害到他人，不得损害国家和社会的公共利益，也就是要遵守宪法和法律的规定；
在中午的时候，我们就餐是在行使自己的休息权和生存权，以保证我们的生命健康。另外，我们的学杂费、书本费都已经全部免掉了，这是我们在享受国家的物质帮助权。
教师引导：权利和义务是密不可分的，是相互结合的，同时，引导学生认识到是周围更多的人在履行自己的义务，自己的受教育权才能得到保障，所以要珍惜自己的权利，履行好自己的义务。
(四)依法行使权利，自觉履行义务
7、课堂讨论（参看教材89页）
8、问题探究
材料一：职工江明到东方公司工作，双方约定公司每月给他1500元工资，但未签定劳动合同。江明工作的前三个月，东方公司按时付给他1500元工资，此后的几个月，公司以不景气为由，就只付给江明600元工资。
你认为江明会怎么做？并对江明的行为进行评析。
材料二：王鑫，初一5班学生，小学五年级时父亲出车祸去世了，随后母亲改嫁，他就随奶奶生活。此后他母亲就再也没给过他生活费了。奶奶与母亲为此经常吵闹„„
有一天在班上，他的同桌刘明发现丢了10元钱，在多次没找到的情况下，他就向全班同学散布消息：“这钱肯定是王鑫偷的，因为他家里穷，母亲也不管他了，他一定是偷了我的钱去买好吃的去了。”其他同学也说：“就是，你看他平时在学校口水乱吐，纸也随地乱扔，品行本身就差，肯定是他。”很快这消息也就传到了王鑫耳朵里，他感觉自己的自尊很受到伤害，于是课后，他就暴打了刘明一顿。事后，王鑫就干脆自己辍学了。离开了学校，王鑫就溜进一网吧，在那待上了整整一夜，天亮时，网吧老板跟他要上网费，而王鑫根本就没钱，
于是老板就对他大打出手，手被网吧老板拧得骨折。
你对王鑫母亲的做法怎么看？并说明理由。
教师总结：过以上两则材料的分析，我们可以得出：公民在行使权利时必须依法进行，不得违背法律的规定，不得超出法律许可的范围，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益，不得谋取非法利益。对于法律提倡的事情，我们要积极去做；
法律明确规定的义务，必须去做；
法律明确禁止的事情，一定不去做。依法行使权利，自觉履行义务是公民意识的集中体现。
四、课堂小结
公民的权利与义务教案
一、教学目标
立足中考复习，综合复习有关权利和义务的知识，帮助学生梳理权利义务相关知识，加深对权利义务一致性和正确行使权利，学会用权利义务观点分析材料，规范答题。
二、教学重点、难点
1、教学重点：公民的基本权利和基本义务的内容；
权利和义务的关系
2、教学难点：如何正确行使公民权利自觉履行义务
三、教学过程
（一）导入新课
播放视频：《小丫跑两会》我站累了，我需要一条凳子和一张桌子，我要上学。提问：我要上学这属于我们的那项权利？学生：（受教育权），那么我们在八年级的思品种学习过受教育权，知道受教育既是我们的权利又是我们的义务，今天这节课我们要复习的就是八下的思品公民的权利和义务。
（二）授课
第一板块：
1、什么是公民的权利和义务？公民的基本权利和基本义务分别有哪些？ 知识梳理：表格式的
材料分析：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？(提醒学生找出材料中的关键词) 第二板块：
2、公民的权利和义务有什么关系？ 材料展示：浙江省推行《公民兵役证》制度……
提问：①有拒服兵役记录的适龄公民，超龄两年内不得享受
以上权利的原因是什么？
②这则材料给我们什么启示？
在学生回答的基础上进行知识梳理：权利与义务的关系 直面中考：各地中考题针对性练习（巩固知识） 第三板块：公民如何正确行使权力，自觉履行义务？ 展示材料：《林云的故事》
提问：①卢同学的要求合理吗？为什么？
②你认为林云的行为对吗？为什么？
在学生回答的基础上进行知识梳理：公民该如何正确行使权利？ 材料继续《林云的故事》
①“学不学习是我的权利，你管不着”。林云说的对吗？为什么？ ②林云为什么被送进了少管所？这个案例给我们什么启示？
在学生回答的基础上进行知识梳理：公民如何自觉履行义务？
（想一想）在我们的生活中你知道有哪些是法律鼓励、要求和禁止做的事？ （学生分别举例）：教育学生在日常生活中我们要多做法律鼓励做的，必须去做法律要求做的，绝不做法律禁止做的事，只有这样我们的社会才会变得更加和谐，更加美好。
直面中考：2011年烟台中考试题
(1)丁某的做法是否正确?运用所学知识加以分析。
(2)请你给楼下的方某出个主意,以解决他遇到的麻烦.(3)上述材料对你有何启示? （突破难点）
四、小结
通过这节课的学习你懂得了什么？（学生概括小结）
民俗教学设计
人教版比意义教学设计
教学设计定义（共5篇）
中华民族教学设计
分数意义教学设计（共13篇）