林湖中心校 “教学五认真”检查情况反馈
教学质量是学校的立校之本、生存之道，做好教学五认真是教师应尽义务。为确保我校教学质量，实现学校的跨越发展。10月底，在教导处的统一安排下，我对全数学、体育、美术进行了检查。
1、总体情况良好。
通过检查，大部分老师都能对照《学校教学“五认真”要求》，认真备课，用心设计，专心批改，耐心辅导，虚心学习，有较为详实、可行的二次备课；
批改规范到位。通过本次检查，涌现出一大批先进典型，如：王仁山老师的二次备课认真，对教案的处理细致到位。张娟老师特别注重教学重点的设计、难点的突破以及练习的设计。王开远老师的教后记有针对性充分、详实。姚炳坚老师作业批改任务重，但批改及时认真，且有一定质量。考查学科的几位老师都能认真备足、备好每一节课。
2、存在问题。
（1）部分老师备课书写欠工整，存在分课时目标不清现象。二次备课不规范且过程简单，只作了简单的圈划。对难点突破以及练习设计在备课中还没有彰显出来。
（2）作业中，二次批改不到位，批改书写的等第字迹潦草，不能为学生垂范。另外没有层次性作业，选做性习题。
“ 教学五认真”定期检查制度
鹿楼镇踪平楼小学
情“教学五认真”包括认真备课、认真上课、作业布置与批改、认真辅导、认真组织命题与考试。根据市局要求，结合学校实际况，特制订以下制度。
一、“教学五认真”检查领导小组：
组长：韩光民
组员：杨建军 踪
振
二、检查部门：
所有教师送教务处检查，行政送副校长检查，副校长送校长检查。所有检查形成详细记录，与教师绩效工资挂钩。
三、常规检查：
1、开学初检查：
要求：制订好学科教学计划，备好一周课。
2、每月检查：
（1）检查内容：备课笔记、听课笔记、学生作业。
（2）要求：
①备课笔记中的课时数必须与教学过程实际课时数相吻合，提前备课量达2－3课时。
②听课节数每月不得少于4节，作假者除扣除节数外，第一次口头警告，第二次由校长室作戒勉谈话。
③学生作业要规范整齐，批改认真，订正及时，语文作文每周一篇小作文，每两周一篇大作文，一学期大作文不少于8篇，大作文要精批。
④每次检查要有详细的记载，并有综合等第，及时与任课教师见面。
⑤超过规定日期2天不能提供检查材料的，当次检查视作不合格。
四、全面展示：
每学期在期中或期末前一周举行一次全面展示，要求如下：
1、各学科教师将备课笔记、听课笔记、学生作业（含讲义）全部交教务处，统一在小会议室展示。
2、全校教师相互观摩，进行互评。
五、上课检查：
1、指定听课。根据学校工作安排及上级部门检查之需要，由教务处指定教师上课，事先1－2天通知。
2、随机听课。由校长室、教务处安排，确定每学期上课教师，安排行政听课周期，行政在指定周期内随机听课。
3、跟踪听课。对随机听课中出现情况的教师，校长室、教务处重新安排跟踪听课。
4、推门听课制度细则另行制定。
六、考核制度：
1、教务处根据“教学五认真”检查情况形成考核初步意见。
2、通过集中展示，形成教师自评、互评。
3、通过每学期一次的学生问卷调查及家长问卷调查形成学生及家长意见。
4、学校结合教务处考核初步意见、教师自评互评、学生及家长意见，集体讨论，形成所有教师的综合等第，综合等第分为优秀、良好、一般、较差。
5、综合等第作为青年教师“一三五八考核”的主要依据，作为教师年终考核、绩效考核的重要依据。
“ 教学五认真”定期检查制度
------万木乡教管中心
“教学五认真”包括认真备课、认真上课、作业布置与批改、认真辅导、认真组织命题与考试。根据市局要求，结合学校实际况，特制订以下制度。
一、“教学五认真”检查领导小组：
组长：田世伦
组员：李永昌
陈永贵
田江河
黄东
二、检查部门：
所有教师送教务处检查，行政送副校长检查，副校长送校长检查。所有检查形成详细记录，与教师绩效工资挂钩。
三、常规检查：
1、开学初检查：
要求：制订好学科教学计划，备好一周课。
2、每月检查：
（1）检查内容：备课笔记、听课笔记、学生作业。
（2）要求：
①备课笔记中的课时数必须与教学过程实际课时数相吻合，提前备课量达2－3课时。
②听课节数每月不得少于4节，作假者除扣除节数外，第一次口头警告，第二次由校长室作戒勉谈话。
③学生作业要规范整齐，批改认真，订正及时，语文作文每周一篇小作文，每两周一篇大作文，一学期大作文不少于8篇，大作文要精批。
④每次检查要有详细的记载，并有综合分值，及时与任课教师见面。
⑤超过规定日期1天不能提供检查材料的，当次检查扣5分。
四、全面展示：
每学期在期中或期末前一周举行一次全面展示，要求如下：
1、各学科教师将备课笔记、听课笔记、学生作业（含讲义）全部交教务处，统一在小会议室展示。
2、全校教师相互观摩，进行互评。
五、上课检查：
1、指定听课。根据学校工作安排及上级部门检查之需要，由教务处指定教师上课，事先1－2天通知。
2、随机听课。由校长室、教务处安排，确定每学期上课教师，安排行政听课周期，行政在指定周期内随机听课。
3、跟踪听课。对随机听课中出现情况的教师，校长室、教务处重新安排跟踪听课。
4、推门听课。校长、教务处随时可推门听课，了解教师上课情况。
六、考核制度：
1、教务处根据“教学五认真”检查情况形成考核初步意见。
2、通过集中展示，形成教师自评、互评。
3、通过每学期一次的学生问卷调查及家长问卷调查形成学生及家长意见。
4、学校结合教务处考核初步意见、教师自评互评、学生及家长意见，集体讨论，形成所有教师的综合分值。
5、综合分值作为青年教师考核的主要依据，作为教师年终考核、绩效考核的重要依据。
20
14、
9、12
2013年中小学教学工作检查相关要求（部分）
1.教学常规
①备课（本学期的，含教学计划）。（8
分）分成36班及以下（10人）和36班以上的（12人）。要查教学计划。采用备课本备课的，教学环节填写完整；
使用集体备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容不得少于全案的1/4且用颜色标明。实行电子平台备课的教案，除3年以内的新教师手写详案外，其余网络平台备课的教师须手写简案（写在书上或另外一本简案本上）。
注：中层以上的行政人员是指一把手校长、分管教学校长、教务主任、年级部主任等。以下同。
关于使用网络平台备课的要求：
a)非语数英教师也须电子平台备课；
b）对有兼课的教师，主科目须电子平台备课（3（含）年以内还须要手写详案，其他电子平台备课的教师进课堂前手写简案），副科目手写备课；
c）对兼课不同年级同学科的教师，主代年级须电子平台备课，其他年级手写详案；
d）对兼课不同年级同学科等课量的教师可自选一个年级进行电子平台备课，其他年级手写详案；
e）35岁以下教师须电子平台备课，但进课堂前须手写简案；
参加工作3年以内的青年教师既要进行电子平台备课也要手写详案；
f）35岁以上的教师提倡电子平台备课，但进课堂前须手写简案；
g）网络平台备课的教师教后小记（反思）写在网络平台电子备课反思中，也可写在手写简案的后面。
注：a)备课须留有课后反思，课后反思的次数语数英学科应不少于总备课数的1/3（字数30字以上），其他学科不少于1/2。对不达标情况，每人次扣1分，扣完8分为止。
②听课。行政领导及教师听课节数规定(查本学期)。至检查前一把手校长35节以上，教学校长、教务主任不少于25节，教研组长、备课组长及教学骨干不少于15节，教师不少于12节。达不到，每一人次各扣0.5分，扣完2分为止。
③作业。至检查前：a）语文学科不少于30次（小学补充习题及习字册），小学语文按照一篇课文2次作业为准。小学的大小作文本学期至检查前各不少于7篇。
b）数学学科不少于50次。
c）英语不少于30次。
e）其他学科。中学本学期查前不少于15次，小学美术不少于13次，小学品德以教材留白处已做为准，小学科学对照教材中的实验内容查看实验记录单。体育、音乐及综合学科除外。
查被抽到非点课教师的学生课堂作业，发现一人次不达标扣1分，扣完4分为止。
对作业情况，可根据学生的书写、订正和教师的批改情况酌情给分或扣分。
④阶段性练习与反馈（4分）。
a)小学查看本学期学生阶段性练习与反馈的原始练习卷；
根据批阅的认真程度、订正的情况、学生的书写、评讲课的教案质量等酌情给分或扣分。
（3）理科实验（2分）。
是否按《中小学理科实验目录》的要求开全、开足各学科的学生分组实验。
看硬件：a)药品分类、摆放是否规范；
危险品、有毒物品、消防器具摆放规范；
b)实验室仪器药品台账，是否登记造册，是否有耗材登记记录，是否有损坏仪器登记维修、赔偿记录等。
看材料：c)实验室管理制度完善：管理框架、专门行政负责、实验员配备齐备、实验室使用制度、实验室学生守则等；
d)实验教学过程材料：学期实验教学计划，实验教学申请单，实验教学安排表，仪器药品借出、归还记录规范，学生分组安排，学生分组实验、教师演示实验记录齐全，学生实验报告齐全。根据每个项目是否达标各占0.5分。
2.学校教学计划和总结（4分）。查本年度两学期的学校教学计划和12-13年第二学期教学工作总结。计划不得以老的计划来冲。对计划的可操作性、总结的针对性酌情给分。
3.两组建设（6分）。
教研组、备课组计划与总结（2分），校本教研活动、备课组活动过程性材料（4分）。（12-13年度第二学期的计划与总结、本学期的计划） 注：两组活动次数要求。小学：语文和数学教研组活动次数，本年度至检查前应达到8次以上，语、数备课组一年度各14次；
英语教研组和备课组活动次数共计12次，品德和科学各6次（含教研组和备课组），音乐、体育、美术与综合实践（含信息技术）四门学科共计12次（含教研组、备课组）。一项不达标各扣1分，扣完4分为止。
4.教学质量分析（6分）。
（1）查教师质量分析情况。抽到的非点课教师，小学教师需要提供上学期期末比较高的学科质量分析。
"教学五认真"检查情况总结
教导处组织了"五认真"检查，对学校全体专任教师的备课、学生作业、测试等方面进行了认真检查。总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。语文组、数学组以及英语组和以前比做得较好，经汇总现将有关情况通报如下：
一、好的方面。 备课方面：
总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；
能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。手写备课的老师大部分教师能明确教学目标，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。
作业方面：
语、数、英、三科老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有补充习题，甚至还要改其他作业。因为现在学校每个班班额足，语文老师还要批改大、小作文，数学、英语老师要批改两套作业，我们老师的工作量是巨大的。
语文作业能做到每课都有作业，大小作文间周一篇，十五分钟练字坚持不辍，数学作业平均达到45次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，重视学生的书写及订正。
单元过关方面：
绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，都有详细的分数记录及试卷分析，有培优补差分析。考核辅导很详细，分析很到位。
二、不足。
我们的五认真工作还可以再做得实在一点。
1、部分教师的二次备课不能很好地体现课改精神，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。
2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。有些作业批改格式要规范，要有批改日期。
3、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。
三、希望及要求。
通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学五认真工作，提高教学质量。时间紧，总结不到位，敬请谅解。
桐坪二小
2015.10.10 "教学五认真"检查情况总结
根据学校教学工作安排，教务处和教研室组织3名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：
主要成绩：
备课本次共检查教学一线人员13人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。
作业各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局"有发必收、有收必改、有错必纠"的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。
听课截止到上周五（11.13）日，全体老师听课总数为40节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。
后进生辅导从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。
存在的问题：
备课通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全。
作业作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。一年级不知何原因没有送交作业本检查。经调查。
听课听课有不平衡的现象，个别同志听课笔记的随感不深刻。
辅导工作经检查语数外老师中，共3人没有辅导计划与记录。（部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志和班主任工作痕迹有补写的现象。
今后工作建议：
加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。
桐坪二小
2015.11.10
我们要重视环节管理，提高教学质量，下面是教学检查评语，欢迎阅读了解。
教学检查评语
1、全体教师教案数量达标；
能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
5、教案有的教师开始注重教后修补。
6、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。
教学视导检查反馈意见
上周参加市教研室组织的视导检查，每天晚上都要填写白天检查数据的各种表格，忙到深夜，所以没有时间练笔了。为了补上字数，用一周视导检查的反馈汇报代替了。在汇报后，自己反思了一下，作为被安排教学视导这项工作，任务是促进教学，应该有这个责任意识。而不应该因为考虑被视导者的感受，而缺点一概不提。毕竟，一些对方能做到的建议，是应该诚恳的提出来的，比如：听评课目标和态度、备课的实效性、教学两段式问题等等。动机和目标都单纯些，应该会更有利于双方改进工作。
“为期一周的视导工作很快就要结束了。非常感谢市教研室能够给我这个机会参加到***组的视导中，因为通过这几天的听课、看资料以及与领导师生交流，我真真切切地感到庆幸：这是一个多么难得的学习机会。下面我将这几天感受最深的三点体会向大家做个汇报。
第一点体会，也是最深的一个体会是：重视。作为音乐、美术这一类传统意义上所谓的“小学科”，从大的社会环境，到小的学校环境，以及学生、家长的意识中，都不是很重视“小学科”教学。不过在我们洪泽，我能够感觉到学校高度重视艺术教育。最先体会到这一点，是发现每所校园的文化环境都在传递着一个信息：校园处处皆美育。能看出来，校园中的班牌校徽、一字一画、花草树木的布局都是经过了反复推敲斟酌的。例如实小的校歌、颂歌，甚至教学楼名片都设计成了美观的灯箱；
***小学轻柔的课间音乐、消防栓箱上张贴的艺术大师的介绍让学生浸润在艺术的氛围中；
***小学近百年的桂花树和设计美观的拖把架都一同为美育做了最生动的注解。
除了这些列举不完的艺术环境教育，各项举措都展示着本地重视艺术教育的成果。首先是重视艺术教师队伍建设。基本做到了全部由科班出身的专职教师任教，教师整体师德素养和专业水平高；
其次体现在配备了齐全的艺术专用教室、教育设施设备等，为开展高质量的艺术活动提供了物质保证；
第三表现在开展了大量的艺术特色活动，例如：*小由美术教师****领衔编写了校本课程《剪纸》，内容丰富，适合低年级学生的认知发展需要；
*小积极创建书法特色学校，推进“口风琴进课堂”项目，让孩子通过小学阶段的学习，能写一笔好字、演奏一首小曲；
实小多年坚持开展“体艺2+1项目”，组织保障到位，方案切实可行，发挥资源优势，培养了一大批艺术人才，在今年的全省第五届中小学生艺术展演活动中，**老师指导的古筝合奏《将军令》荣获器乐类一等奖和优秀创作奖，走在全市前列，在全省产生了较大影响。
虽然音乐、美术学科作为传统意义上的“小学科”没有考试的压力，但是重视美育可以滋养学生心灵、培养良好的文明习惯、形成有品位的校园文化，这是不争的事实。这些成果，在**的小学中已经呈现出来。
第二点体会是规范。艺术组的教研和备课活动，计划详实、制度严格、过程规范，讲求实效；
多种形式备课相结合，凸显备课的实效性，反思指向课堂实际。三所小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式，规定教龄不满三年的教师一律手写备课，而且要写详案，这种做法减轻了老教师的备课负担，也培养了年轻教师。
教师听评课数量充足，记录详细，课堂随感、总评真实可信，听课记录正反面都写得密密麻麻、认认真真，说明老师们真的在用心聆听、用心感悟，把听课当做向他人学习的好机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。实小的“共享课堂”活动，集中集体的智慧帮助每一位老师在备课、磨课、上课的过程中达成最佳设计，老师评课在肯定优点的同时更多的谈不足和建议，评课活动有成效。
绝大多数教师能够精心设计作业，作业量与教学进度相一致，及时认真批改，项目齐全，有激励性评语。
还有其他的艺术类资料档案整理，都体现了严谨规范的工作作风。我相信，有这样的工作状态，***的艺术教育一定会不断创造新的佳绩。
第三点体会是扎实。视导的几天中，欣赏了六节美术课、三节音乐课，执教的九位老师既有中青年骨干，又有刚参加工作
三、四个月的新教师。老师们在课堂上基本都能做到语言、行为指向明确，讲、练时间划分合理，教学环节清晰完整，展现了扎实的教学基本功。实小的美术**老师是九位教师中唯一一位男教师，与学生交流特别有亲和力，巧妙运用向学生“追问”的方法，让学生主动发现学习重点，引导学生由对画面“新奇的观看”深入为对美术语言“仔细的观察”。美术**老师作为一名成熟教师，形成了从容洒脱的教学风格，她的课堂不仅仅关注美术学科内容，学生的书面语言和口头语言表达训练也都渗透在了课堂中。音乐**老师的课堂环节层层递进、自然衔接，尤其是经过第一段的歌曲的学习后开始学习第二段时，给孩子设置了一个小难题，让孩子自己先试唱，看看孩子的最近发展区究竟“有多近”，再根据学情提供帮助。课堂中，**老师还细心的提醒学生养成良好习惯，例如坐直了、有秩序的摆放小乐器等等，这些都是值得提倡的美育内容。*小的美术***老师能运用精炼的提示语衔接课堂环节，准确把握课堂重难点，充分运用教材中的优质资源为教学服务，提高课堂效率。***老师基本功扎实，课堂朴实自然，学生参与兴趣浓厚，通过课堂和作业可以看出孩子们长期以来得到了纪老师细致认真的指导。*小**老师课堂容量大，效率高，能因地制宜地设计在投影下做手影游戏等方法，教学灵活机智。在听*小的**老师、*小的***老师和**老师的课时，感慨三人同为今年刚招聘的新教师，不仅带来了新的教育理念，而且能有这样清晰的教学思路和轻松、自然的师生互动，很不简单。*老师所教的《虾和蟹》和**国际大闸蟹节等地方节日有机结合，巧妙渗透地方文化教育，难能可贵。下课时我对她们开玩笑说：“如果坐在后面听课的老师们被你的课堂吸引，不由自主的参与到学生的学习中来，那么你的课就成功了一大半。”
按照教研室的布置，必须要找到存在问题进行反馈。我努力的找呀找，如果非要说建议的话，我的建议就是继续加强对艺术教育教学的重视。应该说每个学校、每支队伍、每位老师在不同的发展阶段总会有或多或少的困难，重视了，套用现在扶贫办的流行语——才能做到“精准指导”。所以我建议我们领导、学校、教师以及我们艺术教师自己，都能在已经很重视艺术教育的基础上，更进一步重视艺术教育，这样，各地都存在的一些共性的问题，例如新教师严谨治学的能力培养需要、老教师对新理念的学习需要等，在这样的氛围中，一定能够得到解决，收获更多的美育成果！
这次视导，感受很深，收益颇多，但鉴于时间仓促，只选看了部分资料欠完整，加上个人能力有限，各学校的艺术教育工作亮点挖掘不全，努力找出来的建议可能不很客观，敬请见谅！几天的所见，体会很多，让我看到了在领导高度重视下规范、扎实开展的***小学艺术教育教学工作，感受到老师们的辛勤付出，对洪泽的艺术教育更加充满了信心！由于时间关系不能一一细述，希望以后还能有机会来继续学习！谢谢！”
普育小学“教学五认真”具体要求
根据我校的实际情况，再次明确 “教学五认真”的要求与准则。
1.认真备课。备课工作包括熟悉理解掌握教材，了解学生实际和编写教案。
（1）熟悉掌握教材。认真学习各科课程标准，通读教材，理清教材的知识体系；
分析教材的地位作用，了解编者意图；
明确教学重点难点，确定科学合理的教学目标；
针对疑难问题，开展练笔活动，如提倡下水作文，亲历课后练习等。
（2）了解学生实际。充分了解学生的知识经验基础，认真研究学生的认知发展水平，使教学更贴近“学生的最近发展区”，促进学生的学习向生动活泼、扎实有效的方向发展。
（3）精心编写教案。每课每节教师应做到精心编写教案，带教案进课堂；
不允许写实用教案（简案）。
教案应具备课题、授课时间、教学目标、重点、难点、主要教学过程和教学方法。主要教学过程一般应设计主要问题和思路，基础训练的主要内容、课堂小结和作业设计板书设计等，大力提倡写教学反思。
2.认真上课。上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。每位教师都要充分利用40分钟，认真上好每一堂课，具体要求如下：
（1）教学目标明确。在落实知识与技能的同时，注重学生过程的体验，习惯的养成与方法的提炼，培养学生积极的情感与态度。
（2）教法学法适当。采用适宜的教学方法，努力做到接触重点快，理解重点慢，运用重点多，落实重点透。主次分明、条理清楚。尽量运用学具操作、直观演示、动手实验等手段，使学生学的主动活泼，学生的动手实践能力和创新意识得到发展。
（3）面向全体学生。教师在整个课堂教学中要充分发挥主导作用，落实学生课堂学习的主体地位，充分调动全体学生的学习积极性。
（4）上课规范严谨。上课不迟到早退、不拖堂。不坐着讲课，不吸烟，不随地吐痰。衣着整洁大方、语言清楚、通俗生动，用普通话讲课。文字规范、板书清楚、无错别字。坚持正面教育、不训斥、体罚和变相体罚学生，为学生创造良好的课堂学习环境。
（5）留有作业时间。每堂课都应留有适当的作业时间，让学生消化巩固当堂所学的知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
3.认真布置和批改作业。布置作业的目的是了解学生对知识的巩固消化程度，了解学生运用知识提高分析和解决实际生活中简单问题的能力，为此要求教师精心设计作业，具体做到：
（1）作业难易度适宜。设计的作业内容要符合教材和课程标准的要求，有适当的难易度，有利于巩固与加深理解知识。对不同层次学生的作业可适度实行弹性，一般学生须达到保底要求。
（2）作业份量适当。课堂作业和家庭作业应本着少而精的原则，努力减少重复性的机械练习，减轻学生的作业负担，控制家庭作业总量。
一、二年级家庭作业宜少，其他年级书面家庭作业控制在1小时左右。不准布置太多的机械抄写作业。
（3）每单元安排一次测试。测试后要分析情况，采取补救办法，让学生学得扎实有效。
（4）作业要有统一要求。作业的格式应统一，强调书写规范，行款清楚整齐。
一、二年级学生的作业用铅笔书写，
三、
四、
五、六年级学生的作业用钢笔或圆珠笔书写。
（5）教育学生独立作业。教育学生作业时要养成独立思考的习惯，在思考中按时完成，在完成作业的全过程中养成细心认真的良好习惯。
（6）及时批改课堂作业。及时全批各学科的课堂作业，记上等级和日期。及时做好作业评讲纠错工作，教师对学生订正的作业要重新批改。
（7）批改作文的具体要求：每学期规定的8篇作文应认真批改， 改出错别字、病句、用错的标点符号，写出眉批和总批，记上等级和日期，每篇作文批改后要及时讲评。
（8）家庭作业批改的具体要求：适量控制学生的家庭作业量，教师可实行简批，但对普遍性的问题教师要进行综合讲评。
4.认真辅导。教师一定要坚持面向全体学生的原则，做到辅优补缺，实行抓两头带中间的策略，使基础好、能力强的学生发展得更好更优，努力使后进生基本完成学习任务，达到保底要求，使学生学得更生动有效。
（1）关爱后进学生。教师要善于发现他们的闪光点，鼓励他们进步。提供平台，让这批学生在适当的场合表现自己，教师要及时了解这批学生的知识缺陷和思想问题，有针对性地耐心辅导，使他们在纵向上有较快的提高。
（2）加强优生培养。
5.认真组织考试。考试考查是评价学生和检测教师教学效果的一种手段，它对激励学生的学习、改进教师的教学起着至关重要的作用。要认真落实提高质量的各项措施，严格控制考试次数。
（1）单元测试随堂进行，每学期学校只组织一次期中和期末考试。
（2）任课教师应对考试考查情况作一次认真的分析和研究，肯定成绩，研究问题，改进教学。
（3）严肃考风考纪。
（二）实行教师备课检查和作业评级制度。
每学期对教师的备课情况和作业等检查4次以上，总评按优秀、良好、一般、较差四等评级，检查表存入学校档案。每次检查结束后，要将检查表交给每位教师签名，并指出优劣之处，以便整改。对严重不足的教师，以书面的形式告知该位教师，如连续两次以上，在全体教师会议上点名批评。
(三) 实行上课的互相学习检查制度。为促进广大教师提高执教能力，提高课堂教学效率，学校实行开门上课制度，欢迎同学科教师随时听课，互相学习；
学校或教导处实行“推门听课”制度，了解教师的课堂教学状况，开展有针对性的指导，帮助教师不断提高课堂教学水平和能力，欢迎家长和有识之士来校关心教育，努力使学校成为学生家长满意的学校。
（四）加强校本教研。利用各种机会，选派教师到楚门中心小学、外塘小学参加各学科的观摩课，努力提升教师的教学理念与教学水平。
（五）每学期实行学生作业展览一次的制度。在班级学生作业展览的基础上，开展学生作业展览活动。目的是为了促进学生从小养成细心认真、独立思考、书写规范做作业的习惯，同时从学生作业展览中可以看出学生作业的份量、质量和效果的状况，也是对教师作业批改情况的检查和交流，同时能鼓励教师更认真地批改作业、学生能保证质量完成作业。
（六）每学期期中将评选“教学五认真免检教师”。根据 “教学五认真”检查结果的优劣，每学期期中评选二至三名的免检教师，享有半学期的免检权利。并给予一定的奖励，从而激发教师的工作积极性。
教学五认真
关于教师“教学五认真”实施要求
一、认真备课
认真备课是上好课的基础和先决条件，教师在备课方面要做到：
1、学习课标
⑴熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。
⑵明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。
2、钻研教材
⑴掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
⑵了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。
⑶从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。
3、了解学生
⑴了解学生本学科的双基落实情况。
⑵了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
⑶了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。
4、设计教法
⑴明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
⑵精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学习主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
⑶教案中必须要有“自我修正”内容。
5、拟定学期教学计划
学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间，应备教具、教参及实验所用仪器等）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。
6、制定课时教案
⑴国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课。
⑵课时教案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等），教学步骤和方法，问题设计、板书及作业设计。
⑶教师备课时，对要求学生的练习都应先做一遍，有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段），都要亲自练习或操作一遍。
⑷超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要进行二次备课，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。课后要及时反思教学得失，写好教后记。
（5）一课内容分几课时教，要按课时写教案。
二、认真上课
上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。每位教师都要充分利用40分钟，认真上好每一堂课，具体要求如下：
1、教学目标明确。在落实知识与技能的同时，注重学生过程的体验，习惯的养成与方法的提炼，培养学生积极的情感与态度。要重视对旧知的复习和巩固。
2、教法学法适当。采用适宜的教学方法，努力做到接触重点快，理解重点慢，运用重点多，落实重点透。主次分明、条理清楚。尽量运用学具操作、直观演示、动手实验和现代教育技术等手段，使学生学的主动活泼，学生的动手实践能力和创新意识得到发展。
3、面向全体学生。教师在整个课堂教学中要充分发挥主导作用，落实学生课堂学习的主体地位，充分调动全体学生的学习积极性，使学习成绩优秀的学生不断提升，使学习成绩良好和合格的学生得到发展，使学习暂时跟不上班的学生有所进步，尽快适应跟班学习。
4、上课规范严谨。上课不迟到早退、不拖堂。不坐着讲课，不携带手机，不吸烟，不随地吐痰、不接打手机、不看课外书报、不会客等有损教师形象的事。衣着整洁大方、语言清楚、通俗生动，用普通话讲课。文字规范、板书清楚、无错别字。坚持正面教育、不训斥、体罚和变相体罚学生，为学生创造良好的课堂学习环境。
5、留有作业时间。每堂课都应留有适当的作业时间，让学生消化巩固当堂所学的知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
6、上课所需的小黑板、挂图、模型、课件、实验器材等教学准备工作必须在课前完成。
7、要按备课的教案上课，上课内容要与备课内容基本一致。 每节课要能完成基本的教学内容。
8、每节课至少要安排5分钟当堂书面练习（音乐、体育等技能学科除外）。
9、要积极实施教学评价，对学生的答问或反馈要有诊断性评价，对学生的课堂学习表现要有激励性评价。
10、要突出学生的自主学习，不得满堂讲和满堂问，要利用尝试、自学、小组讨论等多种方式调动学生的学。
11、要规范组织教学，维护好教学秩序，做到学生不听课，教师不开讲。
12、课堂上不得出现齐问齐答、过多重复和随时插话现象。
三、认真布置、批改作业
1、认真布置作业
布置作业的目的是了解学生对知识的巩固消化程度，了解学生运用知识提高分析和解决实际生活中简单问题的能力，为此要求教师精心设计作业，具体做到：
⑴作业难易度适宜。设计的作业内容要符合教材和课程标准的要求，有适当的难易度，有利于巩固与加深理解知识，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养“尖子”，适当照顾后进生。提倡因人布置弹性作业，对不同层次学生的作业可实行弹性，一般学生达到保底要求。除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担。
⑵作业份量适当。每次布置的作业，教师要先做一遍，做到心中有数。课堂作业和家庭作业应本着少而精的原则，努力减少重复性的机械练习，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，减轻学生的作业负担，确保家庭作业总量不超标。每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业，学完每单元，教师应根据本单元教学要求，进行一次单元练习，分析情况，采取补救办法，让学生学得扎实有效。
⑶作业书写规范。作业的格式应统一，用笔要规范，书写要工整，行款清楚整齐。作业本应保持清洁、完整，无破损、无褶皱及乱涂乱画。
⑷培养学生良好作业习惯。要培养学生先复习后作业的习惯，教育学生独立作业，养成独立思考、认真规范、细心检查、按时完成的良好作业习惯。
（5）课堂作业的内容主要是教材中的配套练习，课堂作业尽量在课内完成。
(6)一至三年级家庭书面作业总量控制在30分钟，四至六年级家庭书面作业的总量控制在1小时（语、数、外用时各占三分之一）。
2、认真批改作业
认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。
⑴认真及时批改作业。作业批改要符合批改格式规范，字迹要端正。课堂作业下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。
⑵及时做好作业评讲纠错工作。作业要讲评，错误要订正，教师对学生订正后的作业仍然要及时批改。
⑶凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必须由教师批改。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养。
(4)作业布置后均要批改。课堂作业的批改要在当日内完成，家庭作业的批改要在次日内完成（作文要在一周内批改结束）。
(5)订正要在批阅当天完成，订正后教师要再次批改，提倡面批。
四、认真辅导
1、每位任课教师都应积极参与辅导工作。认真填写“学困生档案”。
2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。
3、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；
对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。
4、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效。 辅导的方式应采用个别化教学，不得上大课。每周对每个学生至少要辅导1次。
5、辅导学生不得占用本学科之外的其他学科上课时间。
五、认真考核
1、按教学进度组织考试，单元考试前要安排2-3课时的复习，期末考试前要安排1-2周的复习。
2、任课教师应对每次考试、检测高度重视，端正态度。
3、要从严监考，确保考核结果的真实性。
4、阅卷要严格依据评分标准，不得擅自从宽、从严量分。
5、要认真上好试卷讲评课，还要安排适量的课时弥补考试中的不足。
6、做好考试后的质量分析工作，反思教学的得与失，及时调整教学思路，改进教学措施。
7、每学期要独立完成一份学科质量测试试卷。
学校“教学五认真”管理要求
一、关于“认真备课”的管理
1、要加强学期教学计划调控。原则上同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。
2、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每学期对教师备课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。
3、要求教师要认真撰写教学反思。教学反思要有感而发。
二、关于“认真上课”的管理
1、要积极实施推门听课制度。听课是检查评价备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”，学校领导应掌握全校教师平时课堂教学的情况，全面实施推门听课制度。本学期实行实行“邀课”和“约课”制，所有的邀课和约课前都要相应的文本，上课后由教导处发有效证明。每人每次听课都必须对上课情况作出文字评价，并打出等第，交教导处管理，以作为全学期教师上课情况评价的依据。一学期三节课要求：一节教研组精品课——专家听课或全体教研组人员听课；
一节邀课（自己决定时间）——1名行政或教研组长2位老师（尽量同一学科，家长开放日最多可作为一节邀课，邀请一位老师听课，并记录）一节约课（每学期对45周岁以下老师进行课前约课）——2位行政，完成随堂检测表格。
2、要求教师养成保证教学时间、提前候课的习惯，按时上下课，不迟到、不拖课、不擅离课堂、不带手机进课堂，不私自调课，凡因私事、公事需调课，要按照规章制度办理，并做好记录。
三、关于“认真布置、批改作业”的管理
1、建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，并有作业布置记录单（表），确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。要求学生每生准备一本作业记录本，记录每天的作业情况，此本也作为学校和上级检查学生作业量和抽查作业的依据。
2、学校要严禁教师向学生及家长推荐或指定教辅资料。
3、学校建立对学生作业本（含配套练习册）批改质量情况的定期检查与不定期抽查制度，可依照检查教师备课情况的方法进行，并做好检查记录。
4、检查作业布置情况，要结合教师备课中的要求，从难易度、作业量、作业形式等方面检查作业设计情况。
5、检查作业批改情况从以下方面检查：
⑴检查全批全改情况。
⑵检查教师是否及时批阅。
⑶是否符合批改规范。
⑷是否要求学生及时更改错题，教师是否及时进行复批，并签批日期。
⑸对书写整洁的学生，解题有独到之处的学生，教师是否有针对性的批注。
⑹教师的评语书写是否工整。
四、关于“认真辅导”的管理
课外辅导是课堂教学的继续，学校对教师辅导学生的工作也要进行检查，“学困生档案”一学年一本，期末上交。
五、关于“认真考核”的管理
考试考查是评价学生和检测教师教学效果的一种手段，它对激励学生的学习，改进教师的教学起着至关重要的作用。
1、学校要建立全面质量评价体系。
2、学校要建立全面完整的教学质量档案。档案内容包括所有学科每次考试（考查）试题、每学期期末各科成绩。
3、学校对教师教学质量评价要全面、科学。要做到平时考核和期末考核相结合，日常考核既可以在推门听课后进行，也可以在学科单元结束时进行，通过随堂检测或抽测的形式，对教师课堂教学效果进行考核。
4、要认真组织考试，严格控制考试次数。要落实减轻负担，提高质量的各项措施，废除用考试给学生、教师排名次的错误做法。
5、严肃考风考纪，教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教与学状况，严防各类事故。
官道李镇第二小学 教学“五认真” 实施细则
备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，制订我校进一步落实教学“五认真”（含教科研工作）的具体要求。希望全体教师严格执行。
一、认真备课
1、制定教学计划
制订计划前，任课教师要认真学习《新课程标准》，熟悉教材和学生的学习情况；
在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动安排，再由备课组成员根据研讨结果，拟订好学期教学计划（附在教案的前面，方便教学时对照使用）。并交一份给教导处存档。
学期教学计划要简明实用，主要包括以下内容：
（1）课程标准对本年级本学科教学的基本要求（学期教学目标）。
（2）对教材体系及内容的简要分析说明（主要有单元内容与前后知识的联系、教学目标、教学重点、难点）。
（3）对本年级学生学习情况的总体分析（主要是知识基础、学习能力、兴趣爱好、行为习惯）。
（4）改进教学方法，提高教学质量的措施。
（5）教学进度具体安排。
2、集体备课
（1）集体备课要求
①以学科为单位各年级成立备课组。每周以备课组为单位集体备课1次以上。做到“四定五统一”：“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；
“五统一”即统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例、习题、统一作业。
②集体备课前，组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑。
③备课组长要将每单元分配到组内各个成员，每次活动时确定主备人。集体备课时主备人，先解读自己所承担的单元教学案任务，包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，主备人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。整理好交教导处存档。
（2）集体备课的活动内容
①组织本组教师学习学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。
②上一周教学情况总结与反思。内容包括课堂教学中出现的困惑、公开课评议、练习中反馈出的教与学的问题等。
③下一周教学工作研讨。包括教学进度和课时安排，教学内容、教学难点、课堂设计、教学策略等的研究，议定统一练习的范围、难度、题量、拟卷人。确定下次集体备课内容和主备人。
④根据教学需要，研讨制订导学卡。
（3）集体备课的基本程序
①个人初备。钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“先学后教、以学定教，以教促学”
的要求设计导学案。设计的重点放在明晰教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。
②集体研讨。集体备课时主备人系统说课，其他老师陈述自己的设想。备课组成员相互交流，取长补短，达成共识，形成导学案。
③二次备课。各位老师吸纳集体研讨的成果，结合不同的学情和自身的教学特点，对导学案作修订和完善，使教学活动更具针对性，能凸显自己的个性化风格，满足学生多样的学习需求。
④反思提升。通过自我回顾，反思自我的教学行为，并与同轨教师进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。
3、导学卡编写要求
导学卡要分课时设计、编写。导学卡应当包含：课题、教学目标、教学的重点难点、课前准备、导学流程。具体要求是：
教学目标要贯彻“以学生发展为本”的教学理念，根据教材特点和学生实际明确三维目标。（语文学科每篇课文要有总体目标，每节课还需有课时目标）
课前准备写出教学全课所需要的教学准备，包括教具、学具、设备、资料等。
导学流程要按“导学卡四环节”要求预设教学活动。不仅要有体现激发兴趣、开启思路、调节情绪和课堂教学节奏的导入语、过渡语、点拨语、结束语，更要设计有效的“定向自学——合作探究——展示反馈——拓展提升”各环节的的活动内容。
二、认真上课
课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，服务学生发展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，具体要求是：
1、用好导学卡，指导学生充分预习，主动学习。
2、紧扣教学目标，面向绝大多数学生设定教学起点。
3、夯实基础，突出重点，联系实际，化解难点，讲授精当，富有启发性。
4、遵循教学原则，根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之二。
5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极思考，踊跃发言。
6、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力。
7、用普通话教学，语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确。合理选择板书（板画）的表达内容和表达方式，书写工整规范，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。
8、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。每位教师每周至少精写一次教后感。
9、严格执行课堂教学常规。小预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。
三、认真布置和批改作业
作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。批改要认真及时。具体要做到：
1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目标和大多数学生的认知实际出发，注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极实施分层作业。
2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。要力避机械重复作业，严禁惩罚性作业，抄写类作业中字词、句、段分别不超过5遍、2遍、1遍。作业量应符合有关规定，小学
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不
超过1小时。
3、课外作业全收全改。数学每课时一练。语文除拼音练习簿、语文练习簿外，所有配套练习全做全改，补充习题完成及批改情况学校必查。英语除完成活动手册外也要布置适量的课外作业。
4、三～六年级每单元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；
略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。每周不少于1篇日记、1篇课外阅读笔记，每周安排1～2次小练笔，二年级每单元安排1～2次写话练习，并作略批。
5、学生作业用笔要前后一致，书写工整，作业整洁。批改要认真及时，等第符号规范，书写工整。批改后的作业要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批。
四、认真辅导和组织课外活动
必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施，也是了解学情，反馈教学信息的有效途径。具体要求是：
1、注重培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力；
关注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。
2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯，树立自信心。
3、积极创造条件，结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。
4、课内课外辅导，教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导，达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。
五、认真考核
考核作为检测教学效果的手段，是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价，改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法，构建有利于促进学生全面发展的评价体系。
考核分考试和考查两种形式：
考试指阶段性学业测试。具体要求是：
1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲究科学性，依据课标，紧扣教材，立足基础，突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。
2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责，监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。
3、阅卷。按评分标准流水作业，合分、登分准确无误。
4、统计分析。考试后及时进行质量分析，找出教和学两方面存在的问题，提出改进措施，并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料，按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。
考查指教学过程中的诊断性、反思性测试，按教学内容可以每单元举行一次，随堂进行，不占用学生其他活动时间。由备课组确定命题教师和考查时间，向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册，同时也是教师进行教学反思的依据之一。
附：教研活动及课题研究
1、校本培训
全校分语文、数学、英语、常识四个学科组于每天规定时间集中进行新课程校本培训。主要内容为集中理论学习、观看课堂实录并交流观后感，专题交流发言，交流教学案例，新课程理论学习，评议校公开课，集体备课等。学校对教师参加培训情况进行考评，期终汇总通报。
2、听课和评课
校公开课，无特殊情况必须按教研活动安排表进行。上课后，执教者要认真整理教案和教学反思，并于当周内交教研组长。
校内听课（不含外出听课），教研组长以上人员每学期不少于40节，其他教师每学期不少于25节。听课数量的统计以听课笔记检查、听课登记和上交听课评价表的情况为依据。
校公开课或随堂听课时要认真做好记录，点评栏内必须有点评记录，总评要有针对性，记载突出的优点、存在的问题，以及改进意见，并在校公开课集中评课或随堂听课后与教者进行交流研讨。校公开课集中评课由教研组长负责组织，采取以学科集中为主的方式。评课后上交听课评价表，教研组长负责听课评价表的发放、听课人员登记、评课记录、意见汇总反馈、资料收集整理。
3、课题研究
除全体教师必须人人参与学校市、区级课题的研究外，各备课组还要针对教育教学中碰到的实际问题和具体现象确定课题作为校级课题申请立项，开展研究。要达到组组有课题，人人有课题。课题可跨学期滚动研究。教务处每学期定期或不定期地组织课题阶段性成果评估、汇报和展示。
本细则的执行情况由校长室、教导处和教研组负责督查考核，结果作为评优、晋级、考核的重要依据。
教学六认真检查
三、认真作业
作业是学生进一步理解知识，巩固学习内容，应用所学知识解决问题，把知识变成能力的一个重要过程。
1、坚持做到先看书后做作业，先审题再做作业。作业要认真，切忌答非所问。
2、做课堂作业时，要在老师的安排与指导下，认真完成，不得讲话和离开座位，有疑问时，先举手等待老师前来解答。
3、做完作业要认真检查，发现错误按规定格式订正。不得随意撕掉己做作业或在作业本上裁半截纸。
4、作业格式要规范，书写应工整，不符合要求的要自觉重做。
5、作业要独立完成，坚决抵制互相抄袭作业的行为。
6、按时交各科作业，便于老师及时批改。
7、凡是老师批改时指出的错误，要求学生及时弄懂，认真改正。
8、作业时，允许一题多解，提倡采用简便解法，鼓励创造性。
9、作业过程中要主动反思小结，归纳做题方法和思路。
10、作业本、课本、练习册、各种检测试卷、学案、资料都要妥善保存，留着以后复习时使用。
四、认真复习
复习是加强理解记忆，进一步完成学习任务，巩固和拓展知识的一个重要环节，是学生学习过程中不可忽缺的重要组成部分。做到新课后当天复习巩固，每单元做好单元复习，期中、期末做好阶段复习，这是检查一个学生学习态度是否自觉认真的主要标志，也是一个中学生能否出色完成学习任务的关键。
1、认真按老师要求进行每堂课的内容小结，弄清当堂课所学知识的重点以及运用知识解决问题的关键等内容。
2、每天安排一定时间，复习当天所学内容，仔细阅读教材，翻阅整理听课笔记。回忆老师讲解过程，主要复习新课中的重点，难点知识，要记住基本的公式，定理和概念，掌握知识之间的联系，要在深入理解的基础上强化记忆，达到融会贯通。
3、复习要有计划，注意经常复习和阶段复习相结合。通过各种方式的复习，达到查漏补缺的目的。
4、坚持做到在阶段复习的基础上进行小结。学习小结要把每章节或课题的知识系统化，用简明的文字概括出来，或用图解法示意。小结本阶段学习方法方面的经验和教训
5、复习时，不懂的地方要作好纪录，并及时请教老师或同学，力争达到“堂堂清、日日清、周周请”要求。
6、复习以教材、教师制定的学习内容为主，学有余力的学生应适当参考课外辅导资料，扩宽知识面。
7、上复习课时应在老师指导下，对学过的知识进行系统的复习，握知识规律，理解内在联系，要能举一反三，灵活运用。在理解中加强记忆，在记忆中加深理解，从已知到未知循序渐进不断提高。
五、认真实验
实验是学生学习的重要内容和方式。通过实验，可以帮助学生掌握科学知识，形成技能技巧，培养科学态度，提高创新精神和实践能力。
1、实验前在老师的指导下或自觉地做好理论准备，明确实验的目的、步骤，完成实验预习作业，拟好所需仪器、药品清单。
2、进入实验室需在教师的指导下，列队有次序地进入。入室后按编定的小组就座，保持安静和清洁卫生。
3、实验开始时，按预先拟好的仪器、药品清单，清点桌上的备用器材是否齐全，发现问题及时报告小组长或指导老师。
4、实验时，必须按实验步骤、操作方法和注意事项进行，仔细观察实验现象，准确地读出、记录实验数据，按要求完成实验报告。
5、实验完毕，认真清点实验器材，将实验桌和需清洗的仪器洗静擦干，按规定摆放整齐。
6、遵守实验规则，爱护实验仪器，节约使用药品。如实验中发生着火、爆炸等意外事故，不要惊慌，应及时报告老师并冷冻地予以处理，严防安全事故发生。
7、学生参加社会实践活动可参照实验的相关要求执行。
六、认真考试
考试是检查学生掌握、运用知识情况的重要手段。通过考试，可以诊断教师教学情况和学生学习情况，为进一步改进教学提供依据。
1、考前认真休息，调节好身体和心理状态；
考前按规定时间进入考室，带好考试必须的学习用具按时参加考试。
2、明确考试目的，严格遵守考场纪律，自觉维护考风考纪。
3、监考教师发下试卷后，按要求填写好姓名、考号、班级等栏目后，认真阅读题目和要求，答卷信号发出后才能开始答卷。
4、答卷过程中，做到认真审题，先易后难。做完试题后要认真检查，发现错误按规范书写要求予以更正。
5、到交卷时间后，才能交卷。终场信号发出后，应立即停止答题，按照要求交卷后离开考室。
6、经老师评阅后的试卷下发后，要认真总结，总结成功经验，找出做错题的原因，自觉将做错的题目改正。
蒋老家小学教学五认真检查总结
教导处组织了“五认真”检查，对学校全体专任教师的备课、学生作业、测试等方面进行了认真检查。总的感受，我们的老师很辛苦，手头都有事情，有的是班主任，有的教两个班、有的教两门科，但都能在繁忙的工作中认真完成备课、上课、考核、补差、辅导等工作。两个大组语文组、数学组和以前比做得较好，年长的老师和年轻的老师比做得好一些。经汇总现将有关情况通报如下：
一、
好的方面。
备课方面：
总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；
能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。手写备课的老师大部分教师能明确教学目标，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当。，每课时二次备课均达到两次以上。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。
作业方面：
语、数、英三科老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。这里说说我的感受：应该说我们老师批改的量还是挺大的。除了课堂作业，还有评价手册、补充习题，甚至还要改其他作业。因为现在学校每个班班额足，语文老师还要批改大、小作文，数学、英语老师要批改两套作业，我们老师的工作量是巨大的。
语文作业能做到每课都有作业，大小作文间周一篇，十五分钟练字坚持不辍，数学作业平均达到45次，基本上每课时一次，项目多样，能及时批改，重视学生的书写及订正。
单元过关方面：
绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，每年级均有5——7次的单元过关，都有详细的分数记录及试卷分析，有培优补差分析。考核辅导很详细，分析很到位。
二、不足。
我们的五认真工作还可以再做得实在一点。
1、部分教师的二次备课不能很好地体现课改精神，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。
2、有些作业反馈不及时，学生出现错误不能及时订正或订正后没有及时批改。有些作业批改格式要规范，要有批改日期。
3、单元过关记录不能为填而填，要切实认真的填写，为下一阶段的教学提供努力方向。
三、 希望及要求。
通过这次检查，我希望在以后的备课中尽量避免以上的不足之处，使得自己的业务越来越精湛。踏踏实实做好教学五认真工作，提高教学质量。时间紧，总结不到位，敬请谅解。
包铁二中教学“五认真”细则
备课
（1） 备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一。不备课而上课的教师应作渎职行为处理，不认真备课而上课的教师应予以严厉地批评和处罚。
（2） 各学科一律实行提前两节课备课的制度
（3） 备课要做到“三备、三研、三统一”。三备：备大纲、备教材、备学生；
三研：研究重点、难点，研究三维目标，研究教法；
三统一：教学目的统一，作业量统一，测试内容统一。
（4） 备课写好教案要符合一定的格式，要反映一堂课的主要内容。
基本格式为：1 授课时间；
2 课题；
3 目的与要求；
4 重点、难点；
5 课型；
6 教学用具；
7 教学方法；
8 教学程序（含精讲多练的时间安排）；
9 板书设计；
10 作业内容；
11 教学后记。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。
（5） 要求学生完成的作业，教师应先做一遍，并做参考答案。理、化、生应做的实验，备课时教师自己要亲自操作一遍，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。
（6） 个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。
（7） 在教师个人提前备课的基础上，由备课组长在每周定期召集一次集体备课。其主要内容是：检查本周教学计划的执行情况和提前备课的教案；
进行三研、三统一。在集体备课中，要充分发挥骨干教师和老教师的作用。
（8） 教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试考查或练习课的教案外）。凡出现重复性的教案只记一次。考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。
（9） 教龄不满3年的年轻教师务必要全部手写详案（标准：按以上11个基本格式）；
教龄满3-10年的青年教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达70%；
教龄满10年或以上的教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达50%；
教师也可用自己处理过的电子课件辅助教学，但每节课不宜太多，更不能以现成课件代替教案。
（10） 教案检查采取定期普查、不定期的抽查方式及随堂听课检查。查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。提纲式简单的教案不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不准网上下载教案。不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。
上课
（1） 按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、相互调课、代课，否则按旷课论处。
（2） 做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中让学生出堂为教师拿取教学用品。上课期间应关闭通信工具，上课不能接打电话。
（3） 举止文明，仪表端庄，穿着大方，为人师表。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着短裤；
女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能浓妆艳抹。在课堂里不准抽烟，不挖苦讽刺学生。除特殊情况外，教师不准坐着上课。
（4） 教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，按点候课，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。
（5） 音乐、体育、美术、微机课，科任教师提前组织学生进入专用教室、场地，不准学生缺课，不得提前下课。体育课学生不能进入教学区、教学楼。因天气等特殊原因不能在室外上体育课，体育教师组织全部学生在教室上室内课（或自习课），体育教师必须跟班，确保课堂质量。
（6） 每一堂课达到下列基本要求：目的明确，讲授准确，重点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。
（7） 讲授要精。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依教材大纲而定，依学生情况而定。讲授的主旨在于突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要做到精要、明白、好懂，要使用普通话。板书要精心设计，字迹清晰。。
（8） 加强练习，练习题要精心选择和设计。课内练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂讲评。
（9） 物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验达 100% ，学生实验达 100% 。
（10） 认真上好每节课，切实提高课堂效率。检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课稽查，教务处定期普查或不定期抽查，各班《班务日志》详细考查
- 1
各位老师下午好，今天很荣幸能有这个机会在这里和大家交流，“教学五认真”是衡量一名教师职业能力的标准，也是反映一个教师工作热忱与态度的风向标，作为一名教师我始终坚持这五项要求。我主要从以下几方面来完成。
一、认真备课
备课是上好课的前提，重视备课就是重视教学，是对每一堂课负责、对每一个学生负责 的表现，备课的质量将影响到课堂的教学效率。
在备课中，我不仅备学生还要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都应作了详细的记录，精心设计好教案。像我们科学学科，我在课堂上多采用实验教学或者视频教学，多利用教学多媒体来吸引学生，提高学生的课堂效率。
我觉得备课中不仅要备教材和学生，还要备练习。在每节课之前我还提前把作业本和课堂内外上的练习自己先做一遍，在课堂教学中就可以把练习穿插进课堂教学中去，为学生的课后作业做一个铺垫。
二、认真准备练习
作业是课堂教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。首先，我认真准备练习，对于不适合学生的，超出教材要求部分进行挑选，而不是融通的全部完成。其次，加强课堂前5分钟的小练习。像我们七年级科学学科，需要背诵我记忆的内容较多，我们备课组就采用了小默写的形式来加强巩固。七年级的学生还不会对教材知识点进行整理，在小默写前，我提前下发，让学生更加明确上课的重点，更好的掌握知识要点。最后，对于作业的布置，我采用错开章节的形式，回家作业大多布置为前一节的内容。我自己感觉上课讲过的练习回家再巩固一次，效果较好。
三、认真批改作业
批改作业，我会有计划地安排，各套作业有序进行。对于出错的共性问题，集中讲评，讲解正确的解题思路和方法。对于作业有困难的学生，则进行面批。我还重视作业的二次批改。七年级的学生学习习惯普遍比较差，很多学生没有订正作业的习惯。为了培养良好的作业习惯，我坚持进行复批。在作业订正完后，我要求学生再次上交作业，然后我再进行二次批改，如果有学生没有订正，就能及时的发现，并让学生改正。
每周，我还坚持批改错题反思本。有些学生存在偷懒心理，刚开始错题本上都是记录些非常简单的题目，为了更有效的利用好错题本，我会在作业错题中挑选一些集中错题，让学生更有目的的去进行摘错。
以上就是我在教学中的一些心得，与所有老师的工作都是一样的，如有不足还请大家多 多指出，谢谢！
双溪小学教学“六认真”检查通报
9月28日至9月30日，学校教导处进行了本学期第一次教师教学“六认真”工作”检查。本次检查，主要查了以下几方面材料：
一、教师的备课；
二、教师作业批改；
三、教师手册；
四、班主任工作记载；
五、各线负责人工作情况等。其宗旨是进一步贯彻落实学校教学常规管理，促进教师业务水平的提高。现将检查情况简要通报如下：
备课：部分教师手写备课，大多数教师电子文本备课，部分教师二次备课简略，有待改进。建议教师在备课前钻研教材，促使自己的备课符合本班学生的特点，增强教案在教学中的操作性，可行性，关注课堂，关注学生。
作业批改：绝大多数教师作业批改认真。语文教师一课一改。作文批改较详。大多数数学教师基本能够达到一日一改。基本能够达到通过练习让学生巩固知识，提高能力。建议注重学生作业质量的提高，如书写格式，字迹工整，正确率，整洁度等。
教学反思：绝大多数教师在课后写出了教学反思，只是部分教师的教学反思写得比较空洞无实际内涵，没有写出课堂中的得与失，只图形式，没图质量，价值不大。
辅导和家访：多数老师开展得多，记录得少，建议及时记录，总结经验，同时记录也是反映平时工作轨迹的一种形式。
班主任和各线负责人本学月工作开展得很好，望继续发扬。
总的来说，从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作也非常认真、辛苦，大家工作都做得比较好，存在的小问题希望在以后的工作中尽量克服。
本学月教师教学“六认真”工作相对比较优秀的老师有：姚会、李艳、任娟、雷定美、云苏丽、黄雪梅、何蔺。
特此通报
双溪小学
2014年10月16日
马鹿乡中心小学校四月份教学“六认真”检查通报
4月25日至5月2日，学校教导处进行了本学期第二次教师教学“六认真”工作”检查。本次检查，主要查了以下三方面材料：
一、教师的备课。
二、教师作业批改。三，教师的教学反思。其宗旨是进一步贯彻落实学校本学期《教学工作计划》中提出的《加强学校教学常规管理》，促进教师业务水平的提高。现将检查情况简要通报如下：
一、情况反馈。
（一）值得肯定的
1、备课：
绝大多数任课老师能按照《新课标》要求，根据实际编写出切实可行的教案。教学目标明确、科学合理，教学过程详细、清晰，重难点突出，板书设计简明扼要。作业设置题量和难易程度适中。比较优秀的有：王光田、李英槐、梁蓉、李晓莉、王正春、冯朝福、李仲新。
2、作业批改：绝大多数教师作业批改认真。语文教师一课一改。有大作文，小作文，且批改较详。大多数数学教师基本能够达到一日一改。基本能够达到通过练习让学生巩固知识，提高能力。学生作业格式规范，大多数教师都能够及时批改、学生都能及时订正。
3、教学反思：绝大多数教师能在课后写出教学反思，从反思中总结出教学闪光点，找出不足之处。逐步改进了课堂教学。教学水平得到了提高。
(二)存在的问题
1、备课：部分教师备课进度未跟上，无教案上课，部分教师有抄袭教案的迹象，部分教师备课简略，教学流程简单，提纲式备课。
2、作业批改：部分语文教师作文批改次数及批改程度未达到要求。批改符号不够规范，评语潦草。部分数学教师，作业进度未跟上，没有达到一日一改。在批改中不够详细认真，学生作业有错未及时得到改正。
3、教学反思：大多数教师的教学反思写得比较空洞无实际内涵。没有写出课堂中的得与失，只图形式，没图质量，价值不大。
二、提出建议
1、关于备课：建议教师在备课前钻研教材，促使自己的备课符合本班学生的特点，增强教案在教学中的操作性，可行性，关注课堂，关注学生。
2．关于作业批改：建议语文教师大作文要详批详改，要有眉批总评。数学必须达到一日一改。注重学生作业质量的提高，如书写格式，字迹工整，正确率，整洁度等。
3、关于教学反思：建议教师反思内容要注重原创，要有针对性和一定的深度，为自己以后写教学随笔或教学论文积累素材。
以上通报若有不尽人意及不实之处，请给予指正。
马鹿乡中心小学校教导处
2012年5月3日
教学六认真检查上课评语（共15篇）
物理教师教学七认真评语（共16篇）
美术老师教学检查评语（共15篇）
小学数学教学常规检查 评语（共15篇）
认真撰写对照检查材料（共17篇）