学生个别教育计划
目录
一 学生资料 …………………………………………………1 二 未来安置……………………………………………………1
长期目标
短期目标
…………………………………………………1 …………………………………………………2
2 粗大动作 ………………………………………………2 3 精细动作 ………………………………………………2 4 生活自理 ………………………………………………3 5 沟通………………………………………………………3 6 认知 …………………………………………………3 7 社会技能 …………………………………………… 3 8 口语表达能力 …………………………………………5
学生个别教育计划
一．学生姓名：XX
性别：
女
出生日期：XXXX 年 X 月
本计划实施时间：XXXX 年 XX 月到 XX 月 二．未来安置：康复训练与普校融合教育相结合 三．长期目标：
领域
目标
2 粗大动作
2.1.3 提高站姿控制能力
2.2.5 提高行走稳定性
2.2.6 增强上下楼梯技巧能力
3 精细动作
3.1.4 提高双手协调能力
3.3.4 捏简单黏土类造型
3.3.6 能使用剪刀
4 生活自理
4.2.3 能穿脱简单鞋子
4.4.4 能把头发梳整齐
5 沟通
5.5.4 能默写简单名词、代名词 5.5.5 默写常用动词
6 认知
数学：理解乘法概念，会用乘法 列算式。语文：认识会读四年级 上册生字、理解四年级课文内容。
7 社会技能
7．1.5 会简单测量
7.3.1 会清扫卧室
7.3.3 会清洗小衣物
7.3.4 整理家中物品
8 口语表达能力
8.1.3 增强舌头动作灵活性 8.1.5 增强吹的能力
四.短期目标
2
粗大动作
短期目标
教学策略
评鉴
备注
2.1.3 能靠墙站
康复课：
1
立不倒 10 分钟
1 学生在老师的协助下可以靠墙站立不倒， 老师再逐渐减少支持。
2 最后,在老师的指令下,学生可以独立靠墙 站立 10 分钟。
3 在康复过程中，可以举行词语接龙，讲故 事比赛。
2.2.5 能扶栏杆 步行 5 分钟
康复课：
1 在老师协助下，能扶着栏杆走 1 分钟，时 间逐渐增加，逐渐减少协助力度和时间。
2 最后，在老师指令下，学生到能独立扶着 栏杆步行 5 分钟。
2.2.6 能扶栏杆 上下楼梯 8 步
康复课：
1 在老师协助下，能扶着栏杆上下楼梯 4 步 逐渐增加步数，逐渐撤销协助。
2 最后，能在指令下，学生能独立扶着栏杆 上下楼梯 8 步。
3
精细动作
短期目标
教学策略
评鉴
备注
3.1.4．2 能模仿 搓揉黏土成条 形及球形
手工课（一节课）：
1 老师先给学生做示范，然后在老师的协助 下，学生自己模仿切割和搓揉橡皮泥。
2 在老师的指示下切割搓揉。
提前准
备橡皮
泥，手
工刀
2
3 最后，学生能自己任意切割或搓揉黏土类 物。
3.1.4．3 能模仿 简单黏土类造 型
手工课（四节课）：
1 老师先给学生做示范做苹果，胡萝卜，汉 堡包，三明治。
2 然后在老师的协助下，学生自己模仿做这 四样。3 最后，学生能自己做自己喜欢的造 型。
提前准
备橡皮
泥，手
工刀
3.3.6.3 会依纸
上直线剪
美工课（二节课）：
1 老师先给学生做示范。
2 然后在老师的协助下，学生自己模仿剪。
3 在老师的指示下可以沿直线剪图形。
4 最后，学生能自己使用剪刀沿直线剪图形
提前准
备剪刀
纸。
短期目标
教学策略
评鉴
备注
4.2.3 能自己穿 脱鞋子
生活课，家长教育（1 节课）：
1 把穿脱鞋子的步骤完整演示。
2 把步骤以儿歌形式教给学生，让学生牢记。
3 与家长联系，教给家长协助方法，协助学 生穿脱鞋子。并让家长逐渐撤去协助。
任务分
析法
4
生活自理
。
，
3
，。
，
。
4 最后，学生能根据需要穿脱鞋子。
4.2.4 能自觉梳 头，并梳整齐
生活课，家长教育（1 节课）：
1 看梳头示范视频。
2 老师给学生梳头，学生模仿。
3 教给学生梳头技巧步骤和注意事项。
4 与家长合作，教于协助技巧。
5 每日学生在起床后，在家长协助下，完成 梳头工作（家长逐渐撤销协助）。
6 最后，学生能独立把自己头发梳整齐。
任务分
析法,准
备视频
梳子，
镜子。
5
认知（语文学科，数学学科）
短期目标
教学策略
评鉴
备注
数学学科（二
年级上册）
1 能认识乘法及 理解乘法意义。
2 掌握理解 1 和 0 的乘法意义及 规则。
数学课（4 节课）：
1 利用教材魔术师的图，让学生理解乘法意 义和 0 的乘法。
2 利用小木棒，让孩子理解 1 的乘法。
3 通过以上两项教学活动，学生理解掌握 0 和 1 的乘法规则。
准备教
学
PPT，
木棒
1 能掌握理解 2 和 3 的乘法意义 及规则。
数学课（4 节课）：
1 利用小木棒让孩子理解 2 和 3 的乘法意义
准备教
学 PPT
4
2 会根据生活情 景列算式。
2 利用 PPT 教学 2 和 3 的乘法。
3 在老师帮助下，看图列算式。
4 在老师帮助下，根据生活情境列算式。
1 能掌握理解 4 和 5 的乘法口诀 及意义。
2 能根据应用题 列算式。
数学课（4 节课）：
1 利用 PPT 教学 4 和 5 的乘法。
2 出示几个情景题，在老师帮助教学下，学 生列算式。3 出示应用题，在老师帮助下， 学会根据应用题列算式。
准备教
学 PPT
1 能掌握理解 6 的乘法口诀及意 义。
2 能根据应用题 列算式。
数学课（4 节课）：
1 利用 PPT 教学 6 的乘法。
2 出示 1 到 6 的乘法卡片，让其熟悉掌握 1 到 6 的乘法。
3 出示多道应用题，提高学生运算和理解能 力。
准备教
学 PPT
语文学科
（四年级上册）
教学策略
评鉴
备注
1 能理解《大海 的歌》的课文内 容。
2 认识理解生字 和组词，会写部
语文课《大海的歌》（3 节课）：
1 看大海图片，体验大海的壮阔。
2 教学生生字词，扫除生词障碍。
3 学生朗读课文，体会大海的美丽。
3 教学课文，理解课文内容。
准备教
学 PPT
5
。。
。
。
分简单字。
3 会背《大海的 歌》的课文内容
4 教学生写部分简单字。
5 布置作业：写简单字，背诵课文。
1 能理解《下雪 的声音》的课文 内容。
2 能大概复述
《下雪的声音》 的内容。
语文课《下雪的声音》（2 节课）： 1 教学生字。
2 在老师协助下朗读理解课文，解释难懂的 句子。
3 最后学生能简单复述课文内容。
准备
PPT
1 能理解《桂林 山水》内容。
2 认识理解生字 和组词，会写部 分简单字。
3 会背重点段落。
能理解、复述 《我有一个小小
的书橱》的内容
语文课《桂林山水》（3 节课）：
1 看桂林山水的美景，体验风景的美丽。
2 教学生字词，认识生字词，教学生写部分 简单字。
3 朗读，体会桂林山水的美丽。
4 课文内容教学。
5 布置作业：写简单部分生字， 背诵重点 段落。
教授、解释生字词，在老师协助下朗读理解
课文，解释难懂的句子。最后学生能大概复 述课文内容。
准备
PPT
1 能理解《我有
语文课《我有一个小小的书橱》（2 节课）：
准备
6
》
》
》
一个小小的书橱 的内容。
2 能复述《我有 一个小小的书橱 的内容。
1 教授、解释生字词。
2 朗读课文，解释难懂的句子。
3 最后学生能大概复述课文内容。
PPT
1 能理解《炊烟》
课文内容。
2 认识理解生字 和组词，会写部 分简单字。
3 会背课文。
语文课《炊烟》（3 节课）：
1 看村庄炊烟的风景图片，体验炊烟的形态 和乡村的形态。
2 讲解生字词，教学生写部分简单字。
3 朗读，体会语言文字的魅力。
4 课文内容教学，理解课文内容。
准备教
学 PPT
1 能理解《和时 间赛跑》内容。
2 复述《和时间 赛跑》内容。
3 懂得珍惜时间。
语文课《和时间赛跑》（2 节课）： 1 讲解生字词。
2 在老师协助下朗读理解课文，纠正不正确 读音。
3 老师讲解课文。
4 最后学生能大概复述课文内容，理解懂得 时间的重要性。
1 能理解《新年 礼物》的课文内 容
语文课《新年礼物》（3 节课）：
1 情境导入，营造新年的氛围。
2 联系生活实际，启发学生，让学生回忆自
准备教
学 PPT
7
。。
。
。
2 能认识理解生 字和组词。
3 会写部分简单 字。
能理解、复述 《爬山虎的脚》 的内容。
己收到过的新年礼物。
3 进入生字词教学，认识生字词，教学生写 部分简单字。
4 协助下朗读，纠正不正确读音。
5 课文内容教学，理解课文内容。
1 能理解《爬山
虎的脚》的内容
2 能较完整复述 《爬山虎的脚》 的内容。
语文课《爬山虎的脚》（2 节课）：
1 讲解生字词。
2 在老师协助下朗读理解课文，纠正不正确 读音。
3 老师讲解课文。
准备教
学 PPT
7
社会技能
短期目 标
教学策略
评鉴
备注
7.1.5.1
能测量
物体长
度
社会课：
1 让学生观察桌椅的长度，比较长短，提出问题： 物体的具体长度是多少？引出测量的概念；
2 拿出测量的尺子，教会学生刻度的意义，和如何 使用尺子测量；
3 然后让学生之间动手测量一下身边的物体的长度
准备教学
PPT，直
尺
8
，
， 、
7,1,5.2
能测量
物体重
量
社会课：
1 通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。
（1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在 盒子里，每个盒子里放两件物品。
（2）要求学生将物品按轻重分类，即将每个盒子 里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。
2．通过讨论确定区别轻重的方法。
（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道 这两件东西哪个重哪个轻？
（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂 量和用天平哪种方法更好。
3．通过分类活动理解物体轻重的相对性。
（1）学生取两件物品，用天平称出轻重后放入相 应的分类盒中。
（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问： 这两样东西都是重的？然后放在天平上，让学生思 考，解答其中的原因。
4．通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东 西不一定是轻的。
出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后 用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁
准备天平 各种棉花 铁块。
9
、
、
块。
5．通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。
7.1.5.3
能测量
物体温
度
社会课：
1 用热水和冷水让学生感受一下温度的不同；
2 拿出温度计，教会学生上面刻度法意义和测量的 方法；
3 让学生试着测量一下温水的温度，老师可协助。
4 最后，能根据自己需要，测量自己的体温。
准备热水 冷水
7.3.1 能
清洗袜
子
生活课：
1 把清洗袜子的步骤视频完整演示，并把步骤教给 学生。
2 与家长合作，教给家长协助方法，并让家长逐渐 撤去协助。
3 最后，学生能自己洗袜子。
准备视频
课件
7.3.4 整
理自己
的物品
每次上完课要求学生整理教具，给学生灌输自己整 理东西的意识
8 口语表达能力
短期目标
教学策略
评鉴
备注
8.1.3 能伸 出舌头舔嘴 巴周围
1 用棒棒糖引导学生伸长舌头（将棒棒糖放在 嘴巴前，让学生试图去够棒棒糖）；
2 在嘴巴周围放上海苔，让学生使用舌头去吃
准备棒棒
糖，碎海
苔
10
海苔
8.1.5 能吹
哨子 10 秒
拿出哨子让学生去吹，在学生没有气的时候用 手在其腹部按压，让学生学会腹部用力
准备哨子
11
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