求职简历
求职意向：
银行招商代表 个人资料：
姓名
民族
籍贯
身高
手机
兴趣爱好毕业院校 出生年月 英语水平 学历 Email喜欢跑步，思考问题，演讲以及与人交流等
自我评价：
诚实；
极具亲和力；
积极主动，进取心强；
善于交际，口头表达能力强；
学习力强，接受新事物和融入新环境的速度快；
具有高度的责任感；
团队意识强烈；
有一定领导组织能力。
教育经历及成绩排名：
2006/09－2010/06 西安外国语大学 金融（英语）专业 学士学位
排名：8名／80人 属前10% 并获得三等奖学金。
培训经历：
★ 2008
★ 2009年10月至今利用周末在陕西慧铭企业管理咨询公司学习EQ情商，沟通，团队训练及超级领导力等课程共计
实习及社会实践：
140小时。
年10月至今在兰天计算机培训学习高级办公自动化 课程共计100小时。
★ 2008/11—2009/6在民生银行西安分行社区营销实习生：协助客户经理进行借记
卡的办理，平均日发卡量达20张，在所有实习生中名列前茅，并获得分行举办的 “如意管家”业务知识讲解大赛第二名。
★ 2009/6担任广东佛山新力电梯有限责任公司英语翻译：翻译了近4万字的电梯
使用说明书，由于工作认真负责，公司领导给予了1000元的奖金。相信此项经历将为公司的涉外销售提供极大帮助。
★ 2007/6-2007/7担任西外ASK工作室咨询人员：负责为校内学生提供各种培训机
构的信息，在此期间，我为10名学生代理托业考试报名，并开发出8个美佳计算机培训的客户，同时为海文考研开发2个客户，在此过程中积累了大量销售沟通技能。
★ 2007/5担任广州伊思达“酥酥饼”促销员，在已有大部分学生长假离校的情况下，
仍销售出经销商所带货物的2⁄3.这在磨练我承受挫折的同时，还锻炼了我解决问题的能力。
学校活动：
★2008年度起担任班级学习委员，与其他班委成员一起成功组织了多项班级活动，大大锻炼提升了自己的领导沟通能力。
★ 2006年10月加入西外书画协会外联部，为社团活动寻找赞助商。因工作努力表现
积极，被学院授予“优秀团员”光荣称号。
以上信息完全属实，强烈请求给予我证明自我价值的机会!
小树丫英语
小学英语入门篇
2010年秋季班
目录
Leon 1 My face!
Leon 2
Leon 3
Leon 4
Leon 5
Leon 6
Leon 7
Leon 8
Animals.From 1 to 10.From 10 to 100.One week! 国际音标.What’s your name? Colors!
字母歌
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
X Y Z
Now you see,I can say my A B C.
3 第一课（leon 1）My face!
1、字母歌
2、学会字母：A
B
C
D
E
3、单词：nose face mouth ear head eye headeyenosefacemouthear
4、对话（打招呼）：
Hi Hello
Glad
to meet you!
Nice
to meet
you!
5、故事学英语。
五官的故事
以前，有一个人，他的五官经常吵架。瞧，它们又为“谁最伟大”这个话题吵了起来。嘴巴（mouth）说：“我最伟大。因为没有我，主人就吃不到东西。”眼睛（eye）说：“别胡说，要是没有我，主人怎么会知道有美味的东西呢？哼！”这时，鼻子（nose）插话道：“眼睛（eye）你就吹吧，牛都被你吹到天上去了。没你，我也照样闻到香味！”嘴巴（mouth）在一边附和道：“就是，人家比你厉害多了！” 喉咙大叫：“喂！没我你们能咽得下东西吗？”突然有个声音冒出来：“你们这些忘恩负义的家伙！每次不是我提醒你们吃饭了？每次还不是我叫你们吃饱，每次还不是„„ ”一串连珠炮似的话向嘴（mouth）、眼（eye）、鼻子（nose）和喉咙轰来。原一边沉默已久的耳朵（ear）发话了。“够了，够了，有话好好说嘛！” 最后，五官们轮流罢工一天。第一天，眼睛（eye）罢工了。没有了眼睛（eye），它们看不见路，结果不是撞墙，就是跌跟头。第二天，喉咙罢工了。嘴巴（mouth）吃进东西。却无法吞下去，最后全吐了出来。这一天，它们饿得头昏眼花。第三天，鼻子（nose）罢工了。这下可好了，它们呼不出气，幸好还有嘴（mouth）能吸一丁点儿空气，才没有被憋死。第四天，耳朵（ear）罢工了。结果它们当了一天的聋子，什么也听不见。第五天，只剩下嘴巴（mouth）没罢工了，于是它也罢工休息了一天，结果它们当了一天哑巴还饿晕了。脑子把这一切看在眼里，急在心里：“你们要团结起来，否则会害死主人的！”经过这五天的罢工，五官们也明白了各有各的作用。于是它们互相道了歉，继续分工合作，让主人过得平安、幸福。
6、练一练
5 第二课（leon 2）Animals
1、学习字母歌。
2、学习字母：F G H I J
3、学习单词（动物）：rabbit dog
monkey
panda
cat
duck bird wolf
sheep pig bee horse chick（通过电脑ppt、歌曲，动画的形式）
rabbit
dog
monkey
panda
cat
duck
bird
wolf
Bee
horse
chick
pig
4、歌曲（家禽）：sheep pig bee bird horse cat rabbit dog
chick duck 绵羊、绵羊：
小猫、小猫：
小猪、小猪：
小兔、小兔：
蜜蜂、蜜蜂：
小狗、小狗：
小鸟、小鸟：
小鸡、小鸡：
小马、小马：
小鸭、小鸭：
5、句子：（歌曲的形式） Hello！
Happy teachers’ day! 、练一练
7 6
第三课（leon 3）From 1 to 10
1、复习英文字母歌
2、学习字母 K L M N O
3、学习数字（0—10）：方式有老师辅导、电脑flash、儿歌、歌曲。
0 zero ● 1 one ● ● 2 two ● ●● 3 three
● ●●● 4 four ● ●●●● 5 five ● ●●●●● 6 six ● ●●●●●● 7 seven ● ●●●●●●● 8 eight ● ●●●●●●●● 9 nine ● ●●●●●●●●● 10 ten
1 one
2 two
3 three
4 four 8
六 七 八 九 十
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
歌曲：1one little
2two little
3three little Indians
4four little
5five little
6 six little
Indians 7seven little
8eight little
9 nine little 10ten Indian boys 10ten little
9nine little
8 eight little
Indians 7seven little
6six little
4five little
Indians 4four little
3three little
2two little
10ten Indian boy
4、单词：little
boy
Indian
kid
cake
5、句子：I’m glad to meet you!
6、儿歌：四五六 来报数
小朋友，做早操
kid kid 做早操
一二一
真整齐
one two one 真整齐
三四五
好威武
three four five 好威武
四五六
来报数
four five six 来报数 七八九
齐步走
seven eight nine 齐步走
奥运小天使林妙可（
kid）
（kid）小朋友，做早操
7、故事学英语
数字的故事
有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子（spoon）能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋（egg）做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。
突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字9876543210，它们的力量一下子就增大10倍。哈哈„„，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。
8、练一练
10 第四课（leon 4）From 10 to 100
1、复习字母歌
2、学习字母：
P Q R S T
3、学习数字：11—20 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty
4、儿歌学单词：sun baby breakfast body 太阳 太阳 暖洋洋 sun sun 暖洋洋 宝宝起得早 baby baby 起得早 早饭 早饭吃得饱 breakfast吃得饱 身体 身体真强壮 body body 真强壮
太阳（sun） 宝宝（baby） 早餐（breakfast）身体（body）
五、句子：(以歌曲的形式)
Hello let’s play.let’s sing.
12
6、练一练
第五课（leon5）One week!
1、
2、
3、复习英文歌曲
学习字母：U V W X Y Z 学习单词：
星期一
Monday
星期二
Tuesday
星期三
Wednesday
星期四
Thursday
星期五
Friday
星期六
Saturday
星期天
Sunday
4、 句子：Happy birthday to you（生日快乐！）
5、单词：
happy
birthday
to
you
birthdaycake
dear friend
6、练一练
13
第六课 小学英语入门补充(国际音标)
1、单元音
长
元
音短元音〔〕
〔
〕〔〕：〔〕〔〕
〔
〕〔〕： 〔〕 〔〕
〔
〕〔〕： 〔〕〔〕〔〕〔〕：〔〕〔
〕
〔
〕〔〕：〔〕
〔〕：
〔
〕
〔〕：〔〕双元音
14 〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕
2、辅音 清辅音
〔〕：〔〕〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〔〕
：
〔〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕： 〔〕
〔〕：
〕
15 浊辅音 〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕〔〕：〔〕〔〕〔〕〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕
：
〔
〔
〕
〕：〔〕
16 〔〕：〔
〔
〕
〕：〔〕儿歌：太阳和月亮赛跑
太阳、太阳出来了出来了月亮、月亮下去了下去了太阳和月亮从东追到西和月亮从东追到西太阳和月亮天天来赛跑太阳和天天来赛跑星星当裁判当裁判看谁跑的快看谁的快小花微微笑
春天到，花儿开到，开小兔轻轻跳轻轻跳小狗慢慢跑慢慢跑猫咪绕道走绕道走花儿微微笑微微笑春天真美好真美好
第七课（leon 6）
What’s your name?（第一部分）
一、复习前面的内容。
二、单词：
a 〔〕：一个
I’m=I am [ai] [m]：我，是
What [wt]：
什么
my [mai]：我的
your [j, ju]：你的你们的
name [neim] ：名字 名称 命名
Good morning! [gud] [ˈmɔ:niŋ]早上好
Good afternoon！[ˈɑ:ftəˈnu:n]
下午好
Good night！[gud] [nait]晚安
have some tea [hæv,həv] [sʌm,səm] [ti:]喝茶
17 goodbye [ˈgudˈbai]再见 再会
See you! [si:] [ju, ju:]
再见
Mi [mis]小姐
girl [gə:l] 女孩姑娘
Mr [ˈmistə] 先生
bear [bɛə]熊
come [kʌm] 来
go [gəu]去
yes [jes] 是，是的
no [nəu]不， 不是
thank[θæŋk] 谢谢 感谢
bye [bai]
再见
sit down [sit][daun]坐下
please [pli:z]请 teacher [ˈti:tʃə]老师
children [ˈtʃildrən]孩子的复数即孩子们
三、英文歌:
来是come[kʌm]
去是go[gəu]
点头yes[jes]
摇头 no[nəu]
我是 I[ai]
你是 you[ju, ju:]
见面问好说hello[ˈhʌˈləu]
你好吗How are you ! [hau] [ɑ:] [ju, ju:]
谢谢你Thank you[θæŋk] [ju, ju:]
熟人见面说声Hi [hai]
临走分手说Byebye [bai]
客人来了快请坐Sit down please [sit][daun] [pli:z]
客人来了请喝茶Have some tea please[hæv,həv]
[sʌm,səm] [ti:]
早上好Good morning [gud] [ˈmɔ:niŋ]
晚上好Good evening[gud] [ˈi:vniŋ]
临睡之前道晚安Good night [gud] [nait]
四、歌曲：猫咪警长
猫咪长着大胡子
cat长着大胡子
猫咪长着利爪子 cat长着利爪子
猫咪猫咪真厉害
cat cat 真厉害 老鼠吓的直哆嗦
mouse吓的直哆嗦
猫咪伸出利爪子 cat伸出利爪子
一把抓进嘴巴里
老鼠是个大坏虫 猫咪就要吃掉你
mouse是个大害虫
cat就要吃掉你
五、歌曲：Good afternoon
六、课文内容：
第一段：
Hello! I’m Kate.你好，我叫Kate。
Hi! I’m Gao Wei.你好，我叫高威。
Hello! I’m cat.你好，我叫小猫。
Hi! I’m Monkey.你好，我叫猴子。
Hello！ 你好
Hi! 你好
cat
monkey
第二段：
Hello! I’m Li Yan.你好，我叫李艳 。
What’s your name? 你叫什么名字 My name’s peter. 你好，我的名字叫Peter
Goodbye! 再见！ Bye!
再见
See you!
再见！ 第三段：
Hello! What’s your name? 你好！你的名字是什么？ My name’s duck.
我的名字是小鸭。
我的名字叫duck！你见过我吗？
第四段：
Good morning ,Mi Liu. 早上好，刘小姐。
Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩们！
Morning!
早上好!
Morning! 早上好！
上英语课啦！
第五段：
Good afternoon，boys and girls. 早上好，男孩和女孩们！ Good afternoon.Mr Zhang.
早上好，张先生！
第六段：
Good evening!
晚上好!
Good evening! 晚上好！ Good evening.Dad.
晚上，爸爸！
Good night, Lisa. 晚上好Lisa。
Good night, Mum.
晚安，妈妈！
Good night, Dad. 晚安爸爸
第七段
Hi! Good morning！
喂，早上好！
Hello! Good afternoon！喂，下午好! Good evening，cat！
小猫，晚上好！
Look! A mouse!
瞧，那是一只老鼠！ Haha! Good morning！ 哈哈，早上好！
What’s your name? I’m monkey.Goodbye! 我叫猴子，再见
五、歌曲：what’s your name?
Leon 8 Colors!
（补充）
你叫什么名字！20
Easily and freely
轻松自由学知识
小树丫家教
小树丫英语是由几位在校或毕业的博士及硕士创办的中小学家教机构，在这里您将只用低于普通学习班的价格享受到高素质、高学历师资给您带来的专业家教服务。
一、家教范围：以英语为主要特色，辅导中小学各科目。
21
二、招生对象：在校中小学生各阶段学生。
三、小树丫特色：采用传统与现代教学技术相结合的方式，在华阳地区率先采用PPT、FALSH等手段力争用最轻松的方式，获得最多的知识，提高各科水平。
四、师资力量：以硕士研究生为主导，其老师均为高学历，具有丰富的教学经验，其个别老师正于高校任教。
五、报名时间：名师执教，常年招生。
六、报名地点：华阳古城小区3期.西苑 2幢1单元1102室
七、联系电话：王老师 15828245623
张老师 13550110362
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中班教案《彩色的秋天》含反思适用于中班的秋天主题教学活动当中，让幼儿继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美，让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园中班《彩色的秋天》含反思教案吧。
活动目标：
1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动重、难点：
大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。
活动准备：
1.秋天的图片制作的PPT课件。
2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。
3.范画两幅。
方法与手段：示范模仿法、视听讲结合法
活动过程：
一、导入活动
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜欢秋天吗？为什么？
师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？
小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。
为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗？那我们一起来画美丽的秋天把。
幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。
知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。
二、示范指导。
1.教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。
师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。
2.欣赏完后，幼儿说出自己的感受。
师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢？
3.教师边总结边示范画秋天里的景色。
师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。
幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。
能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。
能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。
三、操作指导。
1.教师连续播放PPT的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。
师：小朋友们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来？老师现在给每个小朋友准备了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清楚我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔开始创作好吗？
2.幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。
幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。
四、结束活动。
1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。
师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？
2.教师小结：小朋友们！秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们！”
幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。
彩色剪纸
教学目标 ：
知识与技能：了解彩色剪纸的种类，并能对各种彩色剪纸进行区分；
知道套色剪纸的基础知识和基本制作步骤。
过程和方法：通过对套色剪纸观察和收集材料，掌握套色剪纸的技术和方法，并能运用所学的知识制作套色剪纸。
情感态度与价值观：了解并热爱中国民间艺术——剪纸
教学重点：套色剪纸的制作技术和方法
教学难点：
套色剪纸各种颜色的搭配
教学准备 ：教师准备：课件、各种彩色剪纸实物若干、套色剪纸图案
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、夹子、刻垫等
教学课时：2课时 教学过程：
一、漂亮的彩色剪纸
1．各种彩色剪纸实物和多媒体展示一系列漂亮的彩色剪纸。
问：仔细观察，说说这些彩色剪纸有什么区别？ 学生讨论。
总结：
剪纸着色方法有：
A单色剪纸：直接用一种颜色纸剪刻；
B 点色剪纸：在生宣纸上剪刻好作品后，用毛笔点上各种色彩。（欣赏教材《龙》）；
C 套色剪纸：（欣赏教材《花瓶》《戏莲》《热带鱼》；
D 分色剪纸：单色剪纸的拼贴，（欣赏教材《萝卜与蚱蜢》）
前面我们学的都是直接用颜色纸剪刻即单色剪纸，今天我们来学习另一种剪纸——套色剪纸。
2．什么是套色剪纸呢？
它是用一般的黑色纸或金银色的纸剪成单色剪纸，在剪纸的背面空白处粘帖上各种色纸的方法制作的。
3．讨论
套色剪纸中颜色搭配的特点？颜色搭配时应注意什么？
总结：套色剪纸颜色搭配中要注意与实际生活中的颜色相符合，而且要搭配均匀。
二、制作套色剪纸
以《热带鱼》作品为例，介绍套色剪纸的加工技法。
步骤：1.先把图稿放在黑色纸上面，用夹子固定住。
2.然后把图稿上需要镂空部分用刻刀剪刻掉。
3.粘上各种色纸。先粘小的空白处，再粘大的空白处，粘的色纸要比轮廓稍大些，便于粘贴。胶水要尽量涂的少，因为色纸遇到胶水会褪色。
三、学生尝试制作
学生首先剪刻套色剪纸的单色部分。制作时要注意剪纸的基本原则和需要注意的地方。
剪刻好单色剪纸后，将色纸粘在单色剪纸的背面。粘帖的方法大家在前面已经了解了，也会做了，但是要注意颜色的搭配和整洁。
四、评价与总结
教师对学生的作品进行评价，可以让学生自己来讲，也可请其他同学进行评价，最后教师进行总结点评。教师布置任务，学生自己可以设计一副图稿，也可以自己找一副自己喜欢的图稿，找一些彩色纸，制作一副自己喜欢的套色剪纸作品。
语言活动：《彩色村庄》
设计意图：小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的，各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力。通过认识各种颜色可培养孩子的审美能力，陶冶他们美的情操。根据小班刚入园幼儿的年龄特点，我选择了语言活动：《彩色村庄》，通过故事的形式让幼儿认识红、黄、绿、紫四种颜色，再结合游戏的方式让幼儿再次巩固这四种颜色。
活动目标：1.欣赏故事和画面，感受语言美和色彩美。学说“XX喜欢住X色的房子”。
2.辨别红、黄、紫、绿色，体验游戏的快乐。
活动准备：1.色彩漂亮的村庄大图一幅（上面画有村庄背景）
2.红、黄、紫、绿房子大小各一幅，苹果、香蕉、葡萄、西瓜、青蛙教具一份。
3.西红柿、玉米、茄子、青菜图片每位幼儿各一幅。
4.实物苹果、香蕉、葡萄，西瓜若干。
活动过程：
一、出示青蛙教具，引发兴趣。
师：今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它来了，是谁啊？ 幼：青蛙。
师：嗯，见到新朋友要怎么打招呼呢？ 幼：青蛙，你好。
师：哇，小朋友真有礼貌，听一听青蛙是怎么跟你们打招呼的。（教师以青蛙的口吻）小朋友们，你们好！我是青蛙，我有一个很好听的名字叫绿绿，我是一位魔术师，我会变魔术哦。今天我要带你们去一个很神奇的地方，那个地方叫彩色村庄。（出示村庄图）瞧，就是这里。彩色村庄里啊，住着许多水果宝宝，让我们来听一听故事，到底住着哪些水果宝宝呢？（教师边有表情地说边晃动手里的青蛙图片）
二、欣赏故事第一遍。（幼儿欣赏故事，教师结合教具讲述） 1.教师讲述故事。
师：青蛙绿绿要给水果宝宝的房子变魔术啦! 苹果说（出示苹果）：我要住红房子，因为红色光线能让我长得又红又嫩。(出示红房子) 瞧，红房子变出来了。
香蕉说（出示香蕉）：我要住黄房子，因为黄色光线能让我的身材变得很好。(出示黄房子) 瞧，黄房子变出来了。
西瓜说（出示西瓜）：我要住绿房子，因为绿色光线能让我长得又大又圆。(出示绿房子) 瞧，绿房子也变出来了。
葡萄说（出示葡萄）：我要住紫房子，因为紫色光线能让我多结果子。(出示紫房子)哇，紫房子也变出来了。
一座座房子盖好了，多美丽的彩色村庄啊，水果们住在自己的房子里，美滋滋地开花，结果，长大！
师：好，故事听完了，请小朋友们告诉我，彩色村庄里住着哪些水果宝宝呢？幼：苹果。
师：哦，有苹果。还有谁呢？
幼：香蕉。
师：哦，还有香蕉。还有谁呢？
幼：西瓜。
师：嗯，说得真棒，还有谁呢？ 幼：。葡萄
师：哇，彩色村庄里住着这么多水果宝宝，有苹果、香蕉、葡萄、西瓜，那老师想问，苹果喜欢住什么颜色的房子呢？
幼：红色的。
师：哦，真棒，苹果喜欢住红色的房子。大家把这句话完整地说说看。
幼（教师与幼儿一起说）：苹果喜欢住红色的房子。
师：嗯，说的真好，那香蕉喜欢住什么颜色的房子呢？嗯，我要请举手举得好的小朋友。
幼：黄色的。
师：哦，香蕉喜欢住黄色的房子，大家把这句话完整地说说看。
幼（教师与幼儿一起说）：香蕉喜欢住黄色的房子。
师：嗯，真棒，那西瓜喜欢住什么颜色的房子呢？ 幼：绿色的。
师：嗯，完整地说一遍。
幼：西瓜喜欢住绿色的房子。
师：嗯，说得真好，那葡萄喜欢住什么颜色的房子呢？请大家一起来告诉我。
幼：紫色的。
师：嗯，完整地说说看。
幼（教师与幼儿一起说）:葡萄喜欢住紫色的房子。
.师：哇，小朋友们说得真棒。那为什么葡萄喜欢住紫色的房子呢，彩色村庄里还住着很多水果宝宝，为什么每种水果宝宝都要住在自己喜欢的房子呢，我们再来听一听故事，听听他们是怎么说的。
二、讲述故事第二遍
师：原来啊，这些水果宝宝住在自己喜欢的和自己颜色一样的房子里，会很开心，可以很快乐地开花、结果，长大。
三、游戏“找房子”
师：彩色村庄里啊，除了住着许多水果宝宝，还住着许多蔬菜宝宝呢。（教师出示西红柿图片）瞧，有谁啊？
幼儿集体回答：西红柿。
师：什么颜色的西红柿啊？ 幼儿：红色的。
师：嗯，连起来说说看。
幼：红色的西红柿。
师：嗯，说得真好。话要说完整，要说什么颜色的什么东西。（教师出示玉米）他是谁啊？
幼儿：黄色的玉米。
师(出示青菜); 嗯，真聪明，还有谁啊？ 幼：绿色的青菜。
师：，还有谁呢？（教师出示茄子） 幼：紫色的茄子。
师：哇，彩色村庄里还住着这么多蔬菜宝宝，可是今天蔬菜宝宝们都不开心，因为他们找不到自己的房子了（出示大房子）。怎么办呢？谁有办法？
师：那谁愿意来帮帮蔬菜宝宝，送他们回家呢？好，我请你来帮忙。（幼儿操作）
师：哇，看，林晗小朋友送蔬菜宝宝回家了，我们来检查看看，红色的西红柿喜欢住红房子，黄色的玉米喜欢住黄房子，绿色的青菜喜欢住绿房子，紫色的茄子喜欢住紫房子。送对了吗？
幼：对了。
师：好，现在我请小朋友们拿出椅子底下的蔬菜宝宝（幼儿拿图片）每个小朋友都拿到了吗？看一看漂亮的蔬菜宝宝，红色的西红柿，黄色的玉米，紫色的茄子，绿色的青菜，请你们把蔬菜宝宝送回家，好吗？
幼：好。
师：但是老师有个要求，小朋友在送蔬菜宝宝回家的时候，要让他们在自己的房子里面，能不能贴到房子外面去拉？（不能）还要说一句好听的话，比如是西红柿，要说，西红柿我送你回家。会说吗？好，现在我请第一组开始（幼儿操作）。送好了，马上回位置上哦。
师：哇，第一组小朋友真棒，贴好了，他们马上就回位置上了，好现在我请第二组小朋友开始（幼儿操作）贴好了，马上回位置上哦。
师：嗯，第二组的小朋友也很棒，好，现在我请第三组小朋友，开始（幼儿操作）
（有些幼儿没送的，老师鼓励他，帮他一起送）
师：（拍铃鼓）拍拍小手做做好，好小朋友们都送好了，我们来检查看看都送对了吗。红色的西红柿喜欢住红房子，黄色的玉米喜欢住黄房子，紫色的茄子喜欢住紫房子，绿色的青菜喜欢住绿房子。（师幼一起）
（如果中间有错误：哇，XX喜欢住什么颜色的房子啊？幼：X色的。师：对啊，那我们让XX回到自己的房子里吧。）
师：嗯小朋友们真不错。小朋友们知道吗？蔬菜宝宝和水果宝宝在我们生活中也很常见，多吃蔬菜和水果对我们的身体健康也很有帮助，尤其是现在秋天到了，小朋友们一定要多吃蔬菜和水果，让身体变得棒棒的，好吗？
幼：好。
师：好，老师从彩色村庄里请来了很多水果宝宝，看看有什么啊？那我们一起来做好吃的水果沙拉吧。（播放音乐《好吃的水果沙拉》） 活动反思：
这节课整体看来，活动环节比较清晰，各个环节落实得比较透彻，而且层层递进。活动过程中也让幼儿初步感受到了画面的色彩们，因为老师的教具做得很鲜艳。在活动的最后一环节，添加了游戏，让幼儿在学学玩玩中，巩固了这四种颜色，游戏设置得很好。
在游戏环节中，让一个幼儿过来示范，检查的时候，可以让幼儿来检查比较妥当。
最后让孩子送回家的环节中，让幼儿说一句好听的话，因为老师也给忘了，所以也没提醒幼儿要说一句好听的话。
在提问的时候，“为什么葡萄喜欢住紫色的房子呢？”每个孩子都说因为他喜欢紫色。其实老师在设置问题的时候可以换一种方式，如在老师讲述第一遍故事的时候，讲到西瓜的时候可以问问幼儿，“咦，这是什么？你猜它会喜欢住什么颜色的房子呢？”这样问比较好。
彩色奶牛
大桥中心小学幼儿园
王艳梅
教学目标：
1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2、引导幼儿根据故事的情节线索自主表达，大胆进行仿编。 教学重点：
引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
教学难点：
让幼儿大胆进行仿编。
教学准备：
1、《彩色牛奶》故事课件
2、各种蔬菜
3、自制奶牛图片每组一张
4、各种小动物头饰(数量要多于幼儿人数) 教学过程：
一、激发兴趣，引出课题
教师出示奶牛图片并提问：这是谁？它有什么本领？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗？
教师：这是一头神奇的奶牛，从它身上可以挤出各种颜色的牛奶，这是怎么回事呢？听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。
二、理解故事，尝试表达
1、教师完整讲述故事，提问幼儿：
故事里有哪些小动物？牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么有趣的现象？
教师：小动物能变回原来的颜色吗？让我们再来欣赏故事。
2、播放课件，理解故事内容
①播放第
一、二段课件内容，提问幼儿：
谁来了？
小白兔给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜） 奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？ 小白兔喝了变成了什么？
②播放第三段课件内容，提问幼儿：
谁又来了？
小黑猫给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：绿绿的青菜） 奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？ 小黑猫喝了变成了什么？
③播放第四段课件内容，提问幼儿：
谁来了？
小花鹿给奶牛吃什么？（引导幼儿学习说：紫紫的茄子） 奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶？ 小花鹿喝了变成什么？
教师：我们一起来试一试，把这段话连起来说一说。（小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。）
④播放第五段课件内容，提问幼儿：
又有谁来了？
灰狐狸给奶牛吃什么？(引导幼儿学习说：红红的西红柿) 奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶？ 灰狐狸喝了变成什么？
教师：谁能将这段话连起来说一说？（鼓励幼儿大胆表述） ⑤播放第六段课件内容，提问幼儿：
小动物能变回原来的颜色吗？ 怎么变？
小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？ 为什么？
教师小结：不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。
三、自主游戏，大胆仿编
1、教师：森林里的小动物知道牛大叔有这样一头神奇的奶牛，都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小动物来了？它会给奶牛吃什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成了什么？
个别幼儿表达
2、幼儿分组游戏：我喂奶牛吃蔬菜
幼儿自选头饰扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成什么颜色。
教师巡回观察，对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。
湘版教材七年级上册 第5课 《花圃》
临朐县龙泉中学
郭芳琴
一、教学目标：
1、能较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。
2、能较好的运用图案制作技法来实现自己的设计方案，体现对自然对生活的关爱之情。
二、教学重点：
1、花卉图案的制作方法
2、如何置换花的瓣形
三、教学流程：
（一）情境导入：
大家都知道，花装点了我们的世界，美化了我们的生活。今天，老师就带你们去参观一个大花园，领略一下那里的美丽景色。（播放歌曲《娃哈哈》同时展示图片）
欣赏了这么多漂亮的花，你们想不想每天都生活在这样的环境当中呢？（学生答）那么，今天我们就来学习——第5课《花圃》（多媒体展示课题）看看我们的愿望能不能实现。
（二）自主学习、合作探究 第一阶段围绕主题：图案花
1、认识图案花
比较花的异同（多媒体出示自然花图片，与老师手拿的花卉图案进行对比，让学生分组讨论进行分析，找出自然花与图案花的相似与差异）从而认识什么是图案花。（师生共同总结图案花的特点）得出
图案的概念。
2、实践画图案花
怎样画一朵图案花（以四瓣花为例）学生探索 （1）确定骨式线
先让学生讨论交流，假如让你去画一个四瓣花的图案你该怎样去做？这时学生可用手中的纸通过画、折叠等方法试验，总结第一步该怎样做。然后由各小组代表发表自己的意见，找出具体做法。以纸叠的方法居多，找一位同学演示一下，然后，教师借助课件演示具体做法：
总结出我们经过试验确定的这些线在图案制作过程中叫骨式线。出示骨式线概念。
（2）画瓣形
由各小组讨论指出画法，教师给予肯定。确认具体做法
小拓展：利用折的方法我们还可以确定几瓣花的骨式线？通过试验学生总结：一般是双数的，即偶数形的。假如让你画一朵奇数形的，比如五瓣形的花该如何去确定骨式线（学生考虑回答）从而得出利用平均分割圆周角的方法确定。
知道了怎样做图案，那这样的花你感觉够不够美呢？怎样才能把它变的更漂亮，甚至比自然花还要美呢？下面我们就来——置换花的瓣形
第二阶段围绕主题：置换花的瓣形
1、相似形的置换：
让学生观察一朵花的图片，看花瓣的形状象什么（学生讨论举例回答）那么，我们可以用这些与花瓣的形状相似的物体来替换花瓣，例如用鱼的图形替换，从而得出相似形置换的实质意义。（在形基本相似的基础上适当的添加、修饰）欣赏作品，生日蛋糕、花坛的
模型，让学生进一步认识相似形的置换还有多种形式，给学生创造想象的空间。
2、不相似形的置换：
先让学生观察一朵南瓜花的图片，找出它的相似形，然后， 让学生观察另一幅图片，看图中花朵的形状与右边的图形是不是相似形，有什么共同的特点（学生讨论回答：尖）花朵的形状与右边的图形相似吗？（不太相似）通过比较，总结出他们之间只是神似而形不似。我们把这些形叫不相似形。根据尖的特点，你还能想到什么（学生讨论回答）最后，出示一个置换图案，从而得出不相似形置换的实质意义（抓住特点、遵循规律、简化、夸张）。接下来出示一朵圆花瓣的花，遵循不相似形的规律，让学生找它的不相似形。（学生讨论回答）欣赏感受作品。
予了花的图形新的意义。
（三）创作体验：
1、思考：生活中，你有没有喜欢的、有意义的、有趣的形象来置换花的瓣形呢？请按照花的骨式特点试着画出来吧！
总结：通过置换的图案花，它不是花，但使人联想到花，它赋
2、指导学生设计练习
（四）成果展示，展评作业：
先将各组精选出的作品用投影仪展示，通过小组自评，组与组之间互评，教师进行总结性评价之后，然后将作业张贴在黑板上，形成一个花圃的形象，紧扣本课的主题。（同学们，让我们来看一下大家亲手绘制的大花圃，自然界当中的花能不能与我们设计的相媲美呀？今天，同学们都表现地非常棒，连自然界当中的花都逊色了很多。）
（五）课堂小结，拓展延伸：
设计了这么多漂亮的花，我们该如何实现来装点我们的生活的愿望呢？我们可以大量的复制、印刷，运用到生活中（日常生活应用图片）最后，愿同学们设计出更多更好的作品来美化我们的环境。
中班：彩色牛奶（语言）
一、活动目标：
1.基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。 2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
二、活动重点：
理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
三、活动难点：
根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
四、活动准备：
图片、PPT
五、活动过程：
1.由讨论引出故事。
提问：这是谁？（奶牛）奶牛有什么本领呢？（挤出牛奶）
那挤出来的牛奶是什么颜色的？你见过奶牛挤出彩色的牛奶吗？
今天牛大叔带来的是一头神奇的奶牛，从它的身上可以挤出各种各样颜色的牛奶，这是怎么回事呢？
播放PPT，“牛大叔带来了一头神奇的奶牛，……”(播放第一段) 2.看图片，理解故事内容
（1）师：小白兔给奶牛吃了橙色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成了一只什么颜色的小兔呢？
（幼儿猜想，然后掀开图片）
（2）师：看，这是谁？小黑猫给奶牛为了绿绿的青菜，会怎么样呢？（幼儿回答，教师打开图片）
让我们一起来听听故事里怎么说？
（3）师：谁又来了？小花鹿想变成一只小紫鹿，会给奶牛吃什么颜色的菜呢？（谁能说一说）
请幼儿讲述，我们也一起来看看故事里怎么说。
（4）师：灰狐狸也想变颜色，看灰狐狸想变成一只红狐狸，你觉得会给奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？
谁能试一试，把这几句话连起来说一说。
（5）师：现在，我们一起完整地将这几段话连起来听一遍。（播放1—6段）
（6）师：小动物们能变回原来的颜色吗？让我们一起来听听牛大叔是怎么说的吧！
（7）师：小动物们有了这头奶牛，高兴吗？为什么高兴？（想变成什么颜色就变成什么颜色）你们知道这个故事的名字是什么吗？（彩色牛奶）
3.完整欣赏故事一遍。
师：好，现在让我们完整的把故事听一遍，会讲的小朋友可以轻轻地看着图一起讲。
4.创编故事内容。
（1）师：有了这头神奇的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色，还能变回原来的颜色，真是太有趣了。
看，森林里其他的小动物知道了这头神奇的奶牛，都想变色呢！ （2）师：现在请你们来帮助它们变变颜色，小朋友先讨论下，你想帮哪个小动物喂牛奶吃什么颜色的蔬菜，先告诉你的同伴。（请2—3位幼儿回答）
（3）师：现在我们一起出去找找其他的小动物吧！
彩色牛奶
语言活动（中班）上P160
---吕瑜
教案设计：
一、活动目标：
1.借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征。
2.能根据故事的情节线索进行大胆仿编，用完整的句式表达出来。
二、活动准备：
一张奶牛的图片；
各种动物和蔬菜的图片 。
三、活动过程：
a) 故事导入
1.用提问的方式引起幼儿的兴趣：“小朋友们，你们喝过牛奶吗？那你们知道牛奶是怎么来的吗？”
2.接着出示奶牛的图片，“小朋友们，这可不是头普通的奶牛，，它是头神奇的奶牛，那它神奇在哪里呢？”今天老师给你们讲一个《彩色牛奶》的故事，听完故事，你们就知道了答案了。
b) .欣赏故事
1.第一遍 教师先完整的讲述故事。并提问：你们在故事中听到了哪些小动物呀？牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇之处啊？如果小朋友不知道，教师可以慢慢引导。
2.第二遍仔细听：小动物们喝了有颜色的牛奶，发生了什么奇怪的事情？（老师一边结合挂图讲） 3.第三遍听听，小动物们有了这头神奇的奶牛开心吗？他们能变回原来的自己吗？怎么变？
c) 仿编故事 按照以下的样式 ，进行故事仿编，仿编时老师可以先做个示范：
小白兔给奶牛吃了什么颜色的蔬菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了什么样子。
小老鼠************************，********************，小老鼠**************。
小猴
再让小朋友通过想象进行故事仿编，这样既有利于幼儿认识蔬菜的颜色特征，也提高了他们的想象力。
四、活动结束：
1.小朋友们，如果你是小动物，你会给牛奶吃什么蔬菜啊？然后奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？你喝了会变成什么颜色？
2.请个别的小朋友上来给奶牛喂蔬菜，一边喂，一边对奶牛说：神奇的奶牛奶牛，我是一只* * * 动物，我给你吃***蔬菜，我就变成一个***颜色的***。
3.把自己创编的故事和好朋友一起分享。
一、导语
1.五彩斑斓的世界里一个奇异的世界。 板
2、这是一篇略读课文
28*彩色的非洲
160页
二、检查生字、把握主要内容
现在就让我们跟随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。
1、请学生自读课文，思考：
⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。
（2）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？
（3）课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？
首先我们来看看字词的掌握情况
3、快速浏览课文，
——”勾画出描写彩色的非洲给人整体印象的语句
4、指名交流彩斑斓、多姿多彩
5、读一读这两个句子 一个在课文的前面应
6 ，
？
有三个句子将非洲的这几个方面的内容紧紧地联系在一起 上单横线。指名读句子 齐读句子 板 课文不仅条理清楚
（当学生找到带有自然景观那句时，自然界本来就有的景观叫自然景观。指导理解“自然景观”并让学生知道蓝天骄阳、植物世界、动物世界都属于自然景观）
四、合作品读，感悟“非洲的色彩”
1、让我们一起来看看
⑵ 学生齐读课文的第三小节。
⑶ 教师激情引导
如果你刚踏上非洲这片神秘的土地
⑷ 指名朗读这一段
⑸ 师
⑹ 学生再次朗读第三小节。播放图片出的蓝宝石般的天空。
刚才我们了解了非洲的彩色之源——骄阳色非洲的植物世界、动物世界、日常生活、艺术世界。并用横线画出你认为写得最美的句子
２、如学生选择：彩色的植物世界
非洲的哪一处地方最让你心动？把它读出来。（找两、三名学生读后谈感受）
A
B 排是一片霞。
C 海深处。
D
选择你喜欢的句子美美地读一读吧。（生自读后，再找两个学生展示）
师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
３、学生如果选择：彩色的动物世界
在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？ 生读句子，谈感受。（ 其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫如同步入仙境）
人们曾说，非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂，我们一起来欣赏一组图片。（出示图）
小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。这种表达方法值得我们学习。
４、如果学生选择：彩色的日常生活 （1）美食：
作者用了哪些词写出了各种食物的五光十色？（描写颜色的词） 读着这些词，你感觉到了什么？（味道、色彩） 让我们一起来读读这五光十色的非洲美食吧。
（2）衣：
在这几句中，有一个词最能概括非洲人服装的颜色，是哪个词？（鲜亮耀眼）你找得真准确。想象一下，皮肤油黑发亮的非洲人，穿上这鲜亮耀眼的服装该是多么的靓丽啊！ （3）住：
如果请你用一个四字词语来概括它的颜色，那会是哪个词？
小结：同学们，这就是非洲人的日常生活！衣，要穿得——鲜亮耀眼；
食，要吃得——五光十色；
住，要住得——五颜六色。再平凡的日子，再普通的生活，也要活得多姿多彩！（板书：多姿多彩）这就是彩色的非洲！（逐一出示两句话）
难怪作者会在文章的开头大声地赞叹道——全班接读：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 难怪作者要在文章的末尾热情地赞叹道——全班接读：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 你有没有发现这两句在文中起什么作用？（首尾呼应）（出示首尾呼应的作用，并指导可以将此表达方法用在习作中。） ５、如果学生选择彩色的艺术
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
朗读第7自然段 件展示非洲的彩色艺术 人们常说
“如果你有幸参加他们的篝火晚会
深地领悟非洲彩色的
这就是非洲舞蹈的魅力
让我们一起把这一段读一读，去感受一下非洲艺术的魅力和非洲人的智慧。（生齐读）我听到了你们对非洲艺术的赞叹声。
五、感悟文章写法
这节课，我们一起神游非洲，感受了它的色彩之美，也感受到了作者高超的写作技巧。快速浏览课文，看看作者在写作、表达上有哪些值得我们学习的地方？生自由汇报。
师课件出示并总结：
1）结构上采用了先总述再分述最后又总结全文的方法。既首尾照应，又呼应课题。
（2）过渡句的运用，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
（3）作者运用恰当的修辞手法，使课文的语言优美生动。
（4）作者遣词造句非常讲究，运用不同的四字词语来描写颜色。
我们可以将这些表达方法运用在你平时的习作中，让它们为你的文章添彩
六、这激情洋溢的舞蹈
⑵ 学生朗读这两个感叹句
“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊
四、拓展延伸
你还了解非洲的哪些知识
1、非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。
2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上
3、南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。
生为世界最长的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。刚果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯国家人口最多的城市:开罗
生病、饥荒、战乱、缺乏饮用水„„仍是这片土地上的人民面临的严峻问题。
五、总结全文,德育渗透爱心让非洲变得更美丽
非洲是一方热土
,
《彩色绘图》教案设计
教学内容：信息技术课本小学版第4册——彩色绘图 教学目标：
1、学会用彩色绘图的命令画出各种颜色的图形。
2、用重复命令画钟表。
教学重点：综合利用命令画各种颜色的图形 教学过程：
一、复习提问：
1、请口头说出画矩形的命令？
2、请口头说出画椭圆的命令？
3、、分行画出实心和空心的矩形与椭圆。
二、导入新课：
（出示8个图形）同学们，你们看老师这里列出的几个图形最大的区别是什么？（彩色与单色）说得很对，老师告诉大家，LOGO语言不单能画出单色的图形来，它还为我们提供了多种颜色的彩笔，利用这些彩笔，我们可以画出五颜六色的画来，你们想来学习吗？好，今天我们就来学习彩色绘图。在本节课的学习中，我们重点要来学会改变龟笔颜色的方法，并且还要学习一种新的绘画技巧。你们有信心学会吗？
三、新课：
（一）教学用工具栏上的按钮改变龟笔的颜色。
1、介绍常用工具栏上的龟笔颜色按钮。（课件展示）
2、介绍如何用鼠标单击改变颜色的方法。（课件展示）
3、生练习：画一彩色实心矩形（长宽均为120）
（二）教学用笔色命令来改变龟笔的颜色。
1、介绍笔色命令。（课件展示）
2、练习：用笔色命令设置龟笔颜色，看看海龟都可以变成什么颜色。
3、小结：刚才在练习时，我们大家输入颜色代码，都输入了多种数值。不知大家发现了没有，无论我们怎样改变颜色代码，龟笔的颜色始终在16种颜色中变化。这是LOGO语言的程序缺陷造成的。所以今后，我们再用笔色命令时，颜色代码值只需输入这16个就可以了。（课件展示16种颜色对照表）
（三）质疑：对于改变龟笔的颜色还有什么问题吗？
（四）教学时钟的画法：
下面，让我们共同利用所学知识来画一个彩色时钟，请大家看屏幕，来分析一下，这个时钟由几部分组成？（课件出示一个彩色时钟）
1、生分析时钟结构（表盘、钟面、刻度、指针）
2、学生练习画表盘与指针。
师提醒：同学们，关于表盘与指针的画法，我们可以利用画实心矩形和实心椭圆的方法来画出，不过，老师提醒大家，要先画矩形，再画椭圆，并且画椭圆时，一定要先把海龟移到矩形的中心点上。
3、教学画刻度的方法。
讨论：现在大家来分析一下画一个刻度该下达什么命令呢？
（PU FD 45 PD FD 5 PU BK 50 PD RT 360/12）
操作：大家自己动手来画出一条刻度来。
分析：那么时刻的12个刻度我们该怎样画呢？是不是像这样一条一条的输入呢？
（课件展示全部命令）
结论：今天，老师请小海龟为我们大家献上一件宝贝，利用这作宝贝我们可以使我们的命令变得非常简单，请看：（课件出示重复命令）
讲解：这就是重复命令，它能将方括号内的命令重复执行指定的次数。例如，请看（课件出示12条刻度的画法）先输入REPEAT，然后再输入重复的次数12，最后在方括号里输入一条刻度的画法。这样回车之后，我们就可以一次性的画完12条刻度了。
练习：学生动手输入画12条刻度的命令。
质疑：关于重复命令学会了吗？
四、课堂练习：
1、将刚画好的时钟修改成表盘是也是圆形的时钟。
2、利用重复命令来画出“米”字形
3、挑选自己喜欢的图形并画出来：
五、课堂总结：
1、指名总结本节课的收获。
2、教师总结：在本节课的学习中，我们学会了彩色绘图的方法，并且学习了重复绘图命令。老师希望大家勤于练习，用LOGO语言的彩笔来勾画你们美好的明天。下课，同学们再见！
辽宁省锦州市黑山县励家镇中心小学
曹建华
教学目标：
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
教学准备：电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。
教学重点：会用流畅完整的语句讲述语句。
教学过程：
1、由讨论引出故事。
师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。
2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
（1）观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？
师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？
3、教师出示图片，进一步理解故事内容。
（1）边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？
小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？
小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？
灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？
（2）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？
4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。
（1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？
（2）引导幼儿儿运用
活动目标：1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型\\\"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶\\\"。
重点难点：基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型\\\"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶\\\"。
活动准备：故事课件。
【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一、谈话导入。
今天来到我们中（5）班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。
二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。教师完整讲述故事。提问：
1.这个故事的名字叫什么？
2.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？
3.故事中讲到了哪几个小动物啊？
4.小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊？
三、演示PPT讲述故事，并提出问题。
小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？
四、讨论。
小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？
小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。
五、学习句式 我喂奶牛吃XXX挤出XXX的牛奶。
小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。
六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。
教后反思：从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。
活动目标：
1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；
2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；
3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。
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