2020年小学数学国培个人工作总结范文

2020小学数学国培个人工作总结模板

  新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,所以必须认真学习新的课程标准,把握教学要求,改进教育教学方法,下面就是小编给大家带来的2019小学数学国培个人工作总结模板,希望能帮助到大家!

  2019小学数学国培个人工作总结模板一

  我得感谢国家的国培计划给我们提供了这样一个学习平台,每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间,看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而激动,那都是肺腑之言,都说到我的心坎里去了。下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获。

  一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材

  新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,所以必须认真学习新《数学课程标准》,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位,这应该都是我平时先做的,只是比较粗略,可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中,我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材,精心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣,是学生自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力不足,所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电,把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课,真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中,增强学生学习数学的愿望,提高学生数学学习的能力。

  二、加强合作学习,注重情景教学

  新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单的停留在表面,而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培养学生的动手动脑的能力。

  三、改变教学评价,注重评价实效

  改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。

  四、注重对学生自主学习习惯的培养

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

  想说的很多,但又不能一一表达。总之,要想给学生一碗水,自己就得有一桶水,不能满足于现状,边教书边学习,像这次国培就是很好的机会,专家精彩的点评、讲座,同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得,光靠死板的学习是不行的,还要善于总结、善于反思才能有进步。

  2019小学数学国培个人工作总结模板二

  很荣幸我参加了这次“宁夏中青年骨干教师小学数学教师国培”,小学数学“国培”即将画上圆满的句号。在这段时间的学习中,我认真聆听了数学教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论,使我受益匪浅:既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会:

  一、聆听专家讲课,在收获中提高

  在本次小学数学国培培训讲座中,专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“教师的职业道德修养”、“小学数学课程标准”、“小学数学教材全册分析”“小学数学教材分册分析”等一些专题的讲解和阐述,为我的教学活动提供很好的指导。“书到用时方恨少”,学习了他们的教学理论知识后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么。通过学习使我明白:作为一位数学教师,必须具有渊博的数学知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不能只是把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而要成为学生学习的伙伴,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究数学的道路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“知识的权威”转变到“学生数学研究的参与者”,从“知识的传递者”转变成“学生数学探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的,要一切为了学生,全面尊重学生,充分相信学生。

  二、与专家学员们互动,在感悟中进步

  本次小学数学国培培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。在课堂上,成员之间的互动交流是培训的一大亮点,专家们以丰富的知识吸引我们学员,调动学员们参与学习的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,畅所欲言。许多提出的观点和问题,都是数学教学中的实际问题,教师们提出的问题也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用,在培训中,通过我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中,老师们如果没有专家、学员们的互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流,我充实了自己;正因为这样的互动,我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

  总之,这次小学数学国培培训只是一种手段,是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。学习思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用,结合我们学校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩!

  2019小学数学国培个人工作总结模板三

  通过这次培训,使我在思想上有了很大的进步,对新的教学理念又有了更进一步的理解,对于这次培训,感触很深,收获也很多

  一、课程学习与研讨交流收获

  将近一个月的学习,学习了很多课程,观看了很多专家讲座,如《技术支持下的教师专业发展》、《优化课堂教学,转变学习方式》等等方面的学习,每一个讲座都讲得很透彻、细致、精炼,让我在这次学习中学习到了很多信息技术知识,使自己的统合素质得到了前所未有的提高。在研讨交流活动中,许多老师都做得很认真,特别是李登专老师、莫晓英老师等都很值得我去学习,如莫晓英老师的《如何对待后进生》、《怎样做一名优秀的教师》这两篇文章我都看了一下,写得很好。

  二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获

  首先、看了两次专家视频答疑活动后,我的心灵受到了很大的触动,在第一次专家视频答疑中,知道了做一个合格的老师真的不容易,对于如何惩罚学生,如何管教学生,陈教授作了很细致的讲解,我想,当今社会,在教育工作中,大家老师对于管教学生这一问题真的是成了自己的一个大问题,深不得,浅也达不到效果,真是一件头疼的事,我个人认为,解决这一问题应该从学生的利益出发,要能够帮助学生发展,使学生得到习惯上、学习上、思想品德上等各方面的提高去寻找管教的答案;再者,作为教育工作者的我们,应该从自身出发,把自己打造成一个德才兼备,品学兼优的好老师;最后,还应该想办法把自己上的每一堂课都做得让学生觉得是最好最精彩。第二个讲座中,学会了怎样去培养学生的数感、培养学生的符号意识和运算能力。

  浏览简报过程中,首先是第一期简报:国培计划中小学教师远程培训的学科简报,这份简报从刊首语、教师的幸福、德馨与责任、优秀作品精选、拓展阅读、结束语几个方面为我们作了阐述。其中在教师的幸福、德馨与责任两个方面我觉得说得真好:在教育中有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福。用享受的目光来看待我们的教育,那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大,从失败中咀嚼辉煌。

  第二份简报是我们数学7坊第一期简报,这个简报做得很美,从简报中我了解到了怎样去学习,怎样才能提高分数,也了解到了坊里各位老师的学习情况。

  第三份、第四份简报是国培计划小学数学学科研修简报,从简报中了解到了要从哪些方面去学习。

  在学习同伴优秀作品中,主要是莫启才老师推荐的怎样才能学习好信息技术这一篇文章中,我的收获是最大的,这篇文章从学好信息技术的前提、学好信息技术的方法、两大方面为我们介绍了怎样才能学好信息技术。

  三、参与研修活动的收获

  首先是听专家讲课,收获很多:一是从专家讲座中知道了“课堂翻转”的真正含义,对于课堂翻转,以前我怎么也搞不清课堂翻转到底是什么意思,通过听讲座,看报告后,才发现它本来的意思,也才领悟到以学生为主体,教师为主导的真正意义,才知道把课堂还给学生的真正意义。二是从专家讲座中知道了怎样设计导学案的各个环节。三是从专家讲座中掌握了一些制作课件的方法。这次国培之行从讲座中学到的东西还远不止这些,就不一一列举了。

  其次,了解了“在教学评价中,评价应该是多样的,而不是单一的”,这句话的真正内含:我们应该采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。正如《数学课程标准》提出的:评价的目的是为了全面了学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程,关注学生数学学习的水平,更要关注产在熟悉活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。因此,我们的评语应该是积极的,有鼓励性的,这样学生既可以看到自己的不足,同时成绩也得到肯定,也愿意去改正不足,调动其学习积极性。

  再次、领略了现代信息技术对于数学教学的实用性,看了很多课例,如网络环境下的自主学习案例、网络环境下的合作学习案例、网络环境下的探究学习案例等等。通过这些课例的学习,使我真正理解了自主学习环境下,教师应该怎样做,学生应该怎样做。教师的主导地位应该如何去体现,学生的主体地位又应该如何体现。我觉得作为教师,应该多学一学这样的课例,多听一听这样的专家讲座,免得到时候又不知道教师怎样去教,学生又应该怎样去学。

  四、信息技术应用能力的提高

  在这些日子的学习中,我不但学会了制作简单的课件,还学会了一些简单的制作动画的过程,而且学会了怎样在电子表格中输入学生成绩,同时也学会了编辑文本,还知道了加工图像的几个小技巧以及处理视频和声音的一些方法。当然,在信息技术方面,没有学会的还有很多,但我真的觉得我的收获不小。

  在今后的教学工作中,我一定会把信息技术有效地利用到教学中去,让学生学得轻松,快乐,让信息技术在学生的学习中成为一个好帮手。

  总之,通过这次学习,无论在理论知识,还是在教学能力等各个方面,我都得到了很大的提升。我想,在今后的工作中,我一定要再多学习多媒体方面的知识,把多媒体与教育教学工作很好地结合在一起,使其在我的教学工作中能得到更好的利用。

  2019小学数学国培个人工作总结模板四

  时光飞逝,两个多月的培训已悄然度过,作为一名年轻教师,能有这样一个机会来参加学习,十分荣幸。回眸本次国培,我思绪万千,在西北师范大学,感受到了浓厚的校园文化氛围,丰富多彩的学习内容,让我获益匪浅。

  一、认真学习,感受“国培”

  1、培训内容丰富多彩:此次培训结合数学学科的特点,聘请了许多知名专家和一线优秀教师,开设了一系列课程,主要有以下几个方面:

  (1)师德师风方面《强化师德意识,树立职业精神》师德核心:平凡心,事业心,责任心。

  (2)教育教学理论:《课堂改进策略—基于学生的视角》,《合作学习的特征与案例分析》,《教学模式比较及其在小学数学中的应用》

  (3)课程标准与教材教法:《如何从整体把握小学数学课程》,《2011版数学课程标准解读》,《人教版1—6年级教材解读》,《数学课程标准研究的方法与案例》

  (4)论文与课题研究:《数学论文写作规范》,《后续课题研究选题设计》,《后续课题研究格式》

  (5)艺术欣赏,体育健康计算机技术。

  2、培训方式灵活多样:本次培训既有专家讲座,也有以班级或小组为单位的专题研讨活动,名校影子实践等。从而引领学员积极主动的参与其中,动与静相结合,理论学习与实际操作相结合。授课专家均注重理论与实践的结合,提供了丰富的教学案例,通过讲解点评,回答提问,共同探讨,启迪学员思维,碰撞思想的火花。

  二、总结反思,诠释“国培”

  作为一线的数学教师,我们很多人只能单一的按照教学参考书上的目标完成教学任务,很少关注数学课程形态思考数学本质内涵。注重学生自身的发展

  数学来源于生活,而高于生活,数学是思维的体操,更是思考问题的方式,培养学生实践,探索,务实的精神。居里夫人说:“人类需要善于实践的人,这种人能由他们的工作取得的利益。数学就是培养具有实践精神的人,任何一个结论,证明步骤,必须有根有据,在动手中实践,在实践中探究,在探究中获得真理。

  三、找准方向,演绎“国培”

  在这里,我认识了各市县许多优秀的同行,和他们一起探讨,交流,同时,面对面的领略了专家名师风采。提高了理论水平,丰富了实践操作经验。假以时日,应结合自身的实际情况,将理论付诸于实践中,发挥作用。

  教育是一项循序渐进,由浅入深的伟大工程,教育是叶的事业,我要做一片醉心于梦想的绿叶。身为教师的我们是一个平凡的人,却拥有伟大的一颗心,默默的奉献,培育着祖国千万颗未来之星。泰戈尔说:让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。这使得我想起了武侯祠的一副对联:学攻心,能反侧自消从古知兵非好战;不审势,则宽严皆误后来治蜀要深思。我不自量力,欲效古人,略改数字,以为自勉:

  搞教学,虽殚精竭虑自古知术非好辩。

  不思虑,则褒贬皆误后来治学要深思。


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