浅析低年级数学教学中好习惯的重要性
高文红
教书二十多年，学生都已有出国留学或者为国作贡献的了，深感欣慰。近几年我都在教低年级，在教学的过程中我体会到，要学好数学，从低年级开始培养几个好习惯最为重要。学生从幼儿院走进小学校门还是懵懂孩童，行为习惯基本还未定型，而好的习惯将受益终生。为此在一年级的初期教学中，我注意从以下几个方面培养学生的良好习惯。
一、培养学生学习兴趣和认真读题的好习惯
兴趣是最大的动力。尽可能把枯燥乏味单纯的知识教学变得生动有趣，充分激发起学生的学生的求知一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听教师上课时力求语言生动有趣引人入胜，使每个学生在专心的基础上，学生更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力得到的提高。课本是学生获得系统数学知识的主要通过分析、想象、概括、推理等规律思维活动，达到事半功倍的效果。学生没有认真阅读的好习惯，不能正确完整地解决题目。的合作学习协精神团队观念尤为重要并在中创新的火。：《统计》教学时，先给学生播放一段视频，让学生统计在之内一遍放完后，很多他学生都说：“老师，太快了，再来一次。”我满足了他们的要求，播放一次，学生们还是来不及记录。然后我问学生：为什么看了两次都为未能记录下来呢？你们在小组里讨论，各抒己见准确的记录很快就想到了分工合作，视频播完后，各个小组统计。在这样的中，学生明白了一个人的有限，