高湖小学校园环境管理工作实施方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，加强组织领导，加大宣传力度，治理与管理相结合，找准薄弱环节，突出整治重点，打造学校品牌，创建整洁优美、节约环保、文明和谐的校园，发挥学校引领作用，助推城乡环境综合治理。健全和完善长效管理机制，维护广大青少年的身心健康，人人参与、人人动手、人人维护，养成良好卫生习惯，培养环境保护意识和社会责任感。为广大师生创造一个安全、和谐、优雅、舒适的工作、学习、生活环境。
二、基本原则
突出重点，点面结合；加强领导，落实责任；密切配合，协同作战；广泛宣传，师生参与；点校负责，分步实施。
三、工作目标
1、全方位做好宣传、广泛听取群众的意见，坚持从实际出发，深入群众，搞好调查，全面掌握基本情况，紧紧抓住师生反映的热点焦点问题，严禁工作出现马虎了事，推诿扯皮的现象，切实维护学校校园及周边环境的清洁与稳定。
2、要从维护改革、发展、稳定的大局出发，狠抓校园及周边环境整治，重点抓园林绿化、垃圾治理、污水治理、车辆停放、乱写乱贴的整治,为学校提供教书育人的良好环境。
3、2011年达到《四川省城乡环境综合治理“清洁化、秩序化、优美化、制度化” 标准》，使校容校貌和育人环境进一步改善，建立健全校园环境综合治理的工作机制和长效机制，形成校园环境优美、管理规范有序、师生素质提高的良好局面，为广大师生营造清洁优美的工作学习和生活环境。
四、工作步骤
（一）2009年8月下旬，完成校园环境综合治理实施方案，项目计划和资金计划制定工作，建立健全领导小组，落实相关人员，明确工作职责，制订工作措施，营造浓厚宣传氛围。
1、项目计划。
（1）宣传教育。制作校园环境综合治理固定宣传橱窗1个，醒目宣传标语2副，印发倡议书1900份，召开全体教师会议1次，资料柜一个。
（2）基础设施。增添大扫把40把，小扫把120把，拖布90个，铁撮箕30个，果皮箱10个，玻璃窗刷30个，举报箱2个。
（3）环境改造。本部教学楼屋面防水工程、墙面粉刷、阳安大道围墙、楼梯储藏间3间；本部食堂增设更衣间、白案操作间。二分部的板房空地绿化，增设阴沟1条；幼儿部搬迁重建等。
（4）特色工程。一是打造孝文化特色，二是打造民族文化特色。
2、资金计划。
项 目
计划投入资金
5042590（元）
计划完成
时 间
宣传教育
橱 窗：200 标 语：240
倡议书：400 资料柜：600
2009年
9月上旬
基础设施
大扫把：300 小扫把：800
拖 布：450 铁撮箕：300
果皮箱：1500 举报箱：100
玻璃窗刷：200
2009年
9月中旬
环境改造
屋面防水：8000 墙面粉刷：6000
围 墙：6000 储藏间：1200
更衣间：500 操作间：800
空地绿化：8000 阴 沟：2000
幼儿部搬迁重建：5000000
2010年
6月下旬
特色工程
孝文化： 3000
民族文化：2000
2011年
1月下旬
（二）环境综合治理初见成效。2009年8月30日前，彻底清理一次校园杂草，2009年9月20日前，校园环境净化由明显效果。广泛实施环境综合治理进学校宣传教育活动，组织发动全校师生大力治理环境卫生。重点治理校园食堂，阴沟，厕所，校园与社区结合部等卫生死角。加强师生卫生文明教育，杜绝乱扔乱倒垃圾现象，规范二分部教学楼加固.本部食堂加固，和一分部灾后重建过程中建筑工地管理，治理施工现场，建筑废弃物等污染环境问题，规范校园宣传栏，治理校园乱贴，乱画，乱挂现象，治理校园内乱停，乱放，乱摆现象，保持校门口消防通道畅通。
（三）完善校园综合治理各种制度。2009年底前完成校园环境综合治理目标考核制度.投入保障制度.督察问责制度.宣传教育制度.社会民意调查测评制度，确保城乡环境综合治理进学校活动，扎实有效推进。
（四）完成环境改造工程，美化育人环境。2010年6月底前结合教育灾后重建完成校园环境改造工程。在学校灾后重建和维修加固中，科学规划校园整体布局，加大校园建筑物外观改造力度和区域附属工程建设；加强学校环卫设施建设，添置垃圾桶，和清洁用具。抓好园林绿化设施建设，提高校园绿化率和覆盖率；开展环保模范校园园林校园，卫生校园和文明校园的创建活动，美化校园环境；开展周边环境治理，净化育人环境。
（五）2011年1月底前师生素质提高工程取得实效，卫生文明素养取得显著提高，通过进学校活动，大力普及卫生文明环保知识，在师生中形成讲文明，懂礼仪，有修养的良好风尚；师生人人动手，清除校园卫生死角，治理校园周边环境，绿化美化校园；开展卫生文明个人，卫生文明班级卫生文明校园评比创建活动，把环境综合治理工作融入到师生精神文明创建活动中；发挥学校文明窗口作用，开展小手牵大手活动，发动学生向家长社会进行宣传，组织师生走上街头进入村舍社区进行义务劳动，引领家长讲卫生，讲文明，爱环境，成为自觉习惯。
（六）2011年6月前校园文化建设得到有效推进。学校以灾后重建为契机，广泛征求师生.家长.社会各界人士意见和建议，科学规划校园布局，明确治理重点，突出工作亮点和办学理念，打造特色校园文化氛围。
五、活动内容
（一）开展校园环境集中治理
1、治理脏、乱、差，绿化美化校园环境，创建整洁优美校园。
（1）实现洁净卫生，做到整齐规范。保持校园清洁，着力治理乱丢、乱吐现象，避免出现痰迹、烟头、纸屑、瓜果皮核及其他垃圾、污水等，生活区基本做到无蝇、无鼠、无蟑螂、无蛛网、无尘、无污物、无异味等。校内无车辆乱停、物品乱放、广告乱贴、房屋乱建、墙壁乱涂、线网乱拉等现象，学生食堂生产加工流程规范有序，学生宿舍物品摆放整齐。
（2）打造学校品牌，创设优美环境。科学合理绿化美化，营造自然优美、体现学校特色、彰显校园孝文化、民族文化特色的育人环境。
2、为社会做出表率，创建节约环保校园。
教育师生树立节约观念，养成节约习惯，节约能源资源。同时。增强环保意识，净化学习、生活空间，保护校园环境。
3、以人为本，保障安全，创建文明和谐校园。
（1）强化安全意识，提升文明素养。以创建法制学校为契机，加强法制宣传，普及法律常识，健全安全管理制度，完善安全应急预案，开展自护自救演练，建立教育风险管理服务保障体系。进一步倡导“八荣八耻”、“五讲四美三热爱”，严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，树立文明新风，增强法制观念和环保意识。
（2）尊重师生意愿，营造和谐氛围。以师生满意为目标，广泛征求师生意见和建议，积极采纳科学合理建议，建立和谐关系。
（二）充分发挥学校引领作用
1、加大宣传力度，扩大共享成果。学校本部、二分部、幼儿部要高度重视，精心组织，发挥教育优势，多侧面、多层次、多角度开展宣传。通过印发宣传资料、悬挂宣传标语、黑板报评比、小报展示、征文比赛、知识竞赛、演讲比赛、红领巾广播站、学校校园网、主题班会等方式，努力营造人人关心、参与和支持城乡环境综合治理的良好氛围，共享创建成果。
2、加大教育力度，培养环境意识。利用课堂把环境综合治理的有关知识融入教学和班团队活动中，巧妙开展社会实践活动，向当地居民开展文明卫生常识、法律法规知识等的普及培训工作，转变观念，养成良好的生活习惯。
3、借助“小手拉大手”，助推治理上台阶。发出倡议，学生带动家长及社会成员积极参与城乡环境综合治理。利用适当时机，组织学生走出校园，深入社区开展卫生大扫除、义务植树、帮助孤寡老人等活动，组建“环境宣传员”、“环境小卫士”、“ 环境监督小记者”等志愿服务队，在街道、社区和村庄开展文明劝导、文明督查等工作。让讲文明、讲卫生、爱环境成为共识，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目标。
六、工作机构及任务职责
（一）校园环境综合治理工作领导小组
加强校园环境综合治理工作，对辖区各点校校园及周边环境进行专项整治，依法坚决取缔在校园周边的流动摊点和无证商贩，教育广大师生从我做起开展校园环境综合整治。经学校研究决定，成立校园环境综合治理工作领导小组：
组 长：铎 培 （校长）
副组长：蒋太平（党支部书记、副校长）
郑 兴（副校长、二分部负责人）
李大川 （副校长、本部负责人）
成 员：钱继光 （教导主任）
邓显智（总务主任）
田 玲 （办公室副主任、少先队大队总辅导员）
黄孝荣（教导副主任）
钟 情 （教导副主任、负责幼儿园管理）
石永凤（幼儿园负责人、幼教辅导员）
饶 刚 （团支部书记、本部少先队大队辅导员）
王 艳（二分部少先队大队辅导员）
陈国跃 （伙食团管理员）
张 培（间餐房管理员）
各班班主任
领导小组下设办公室，办公室主任由党支部书记、副校长蒋太平兼任，办公室副主任由田玲兼任，负责办公室日常工作和信息报送。领导小组副组长对领导小组组长负责，领导小组成员、办公室人员对副组长负责。
城乡环境综合治理学校治理工作实施组长负责制，领导小组副组长对领导小组组长负责，治理办公室主任和组员对领导小组组长，副组长负责，具体职责如下：
1、校园环境综合治理学校治理工作领导小组组长工作职责：
负责学校校园环境治理工作，决定校园环境治理工作的重大事项，批准校园环境的综合治理的工作计划和资金安排计划
2、校园环境综合治理学校治理工作领导小组副组长工作职责：
负责校园环境治理的具体工作，组织制定校园环境综合治理的工作计划和资金安排计划，及实施工作决定校园环境综合治理的具体事项，领导校园环境综合治理组，办公室工作。
3、校园环境综合治理学校治理工作领导小组工作人员职责：
具体负责本点校环境综合治理工作，制定治理工作方案，实施项目计划，资金计划，并按批准的计划实施。
4、校园环境综合治理学校治理工作治理组办公室工作职责：
制定校园环境综合治理工作的整体方案汇总，审核项目及资金安排计划，并报领导小组审批，负责信息搜集，综合整理和传递，负责领导小组日常工作，完成领导交办的其他任务。
校园环境综合治理“进学校”活动与学校实际、文明素养教育、建设良好的育人环境相结合，与 “小手拉大手” 、集中整治与长效机制建设相结合，发动学生积极参与、加强自我管理和建立专业队伍相结合。使广大师生受到教育，加强自我管理，形成爱护环境、保护环境的良好意识。促进校园环境建设上水平、上台阶。
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