《小猫钓鱼》读后感
《小猫钓鱼》的故事我听了好几遍了。可是今天当我再次拿起这本书时，还是被它的故事情节所吸引了。其中猫妈妈对小猫说：做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意，这句话对我印象最深了。
我觉得爸爸妈妈平时说的很对，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。
《小猫钓鱼》读后感
导语：小猫钓鱼的故事我已经读了很多遍了，你呢？你读了有什么感受呢？下面是橙子为大家收集整理的是《小猫钓鱼》读后感，仅供参考。
《小猫钓鱼》读后感一 今天我在家里看了一本书名叫《小猫钓鱼》。
有一天，小猫的妈妈早早的就把小猫和哥哥叫起来。到了小河边，猫妈妈和哥哥都开始认真的钓鱼，突然，有一只花蝴蝶从小猫的头顶上飞过，小猫就把鱼竿一扔，就去追蝴蝶，小猫追到山坡上，蝴蝶就飞走了小猫垂头丧气的回到钓鱼的地方，看到妈妈和哥哥已经掉了几十条鱼，他拾起鱼竿准备钓鱼，这时，又有一只蜻蜓从小猫的头上飞过，小猫再次仍掉钓鱼竿，再次去追蜻蜓，但是又让蜻蜓给跑了，当小猫下来的时候猫妈妈看见小猫的时候，就去对他说：“做什么事情不要三心二意，要一心一意才能把事情做好。\" 小猫照着妈妈所说得做，果然每天都能钓到大鱼。
《小猫钓鱼》读后感二 在夏天的一个早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿规规矩矩坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。
——文章来源网络整理，仅供参考 猫妈妈对小猫说：“快过来呀，妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”
小猫说：“妈妈，我顾不上，我正在捉小蝴蝶，我等会儿再钓。”猫妈妈说：“小猫，做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话，惭愧地低下了头。小猫想：我今天是来钓鱼的，不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事，我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。
《小猫钓鱼》读后感三 《小猫钓鱼》这个故事在幼儿园的时候我们就已经学过了，今天我再次读了这个故事，觉得印象更加深刻了。
猫妈妈带着两个孩子去河边钓鱼。猫姐姐跟着妈妈站在老地方不动，猫弟弟拿着鱼竿站了一会儿，看没有鱼游过来，他就换个地方，等一会又换一个地方。一只蜻蜓飞来了，他就放下鱼竿去捉蜻蜓，一对蝴蝶飞来了，他又放下鱼竿去捉蝴蝶。猫妈妈和猫姐姐钓了好几条大鱼，可猫弟弟三心二意地一条鱼也没捉到。
看完这个故事，我懂得了做事情要一心一意才能成功。如果你在家里写作业，邻居家的小朋友来找你玩，你是放下作业立刻跑出去玩，还是等把作业做好再去玩呢？我们千万不要学小猫，钓鱼的时候不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，到最后落得两手空空。学习上也是这样，如果你在学习的时候想着该上哪儿去玩儿，那么结果肯定是
——文章来源网络整理，仅供参考 学不好的。
《小猫钓鱼》读后感四 小时候，经常听妈妈给我讲小猫钓鱼的故事，今天我又看到了这本书后，感觉完全不一样，现在我把它写了下来，与大家分享。
星期天，猫妈妈和猫姐姐还有猫弟弟一起去钓鱼。猫弟弟看见蝴蝶就去做蝴蝶，蝴蝶没捉到，它又看见一只红蜻蜓，它又去捉红蜻蜓，又没捉到，它回来了，看到妈妈和姐姐都钓了很多鱼，就问妈妈：“你们怎么能钓这么多鱼呢？我怎么就钓不到鱼呢？”猫妈妈说：“因为你不专心致志，你要专心致志才能钓上鱼。”猫弟弟把妈妈的话记在心里，最后，它终于钓上了一条大鱼，它们一家好高兴呀！
这篇文章让我懂得了一个道理——做什么事情都要专心致志才能干好。
《小猫钓鱼》读后感五 有一天，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，猫妈妈专心致致地钓鱼，小猫却一边玩水一边钓。猫妈妈生气地把小猫带到河边说：“鱼都被你吓跑了。”猫妈妈一会功夫就钓到一条大鱼，钓到鱼就提着桶回家了。小猫找不到吃的，又累又饿地回家了。小猫想吃妈妈钓到的大鱼，可妈妈说：“要吃你自己去钓。”最后，妈妈还是给小猫弄了点吃的，说：“你已经不再是孩子了，你得学会自己养活自己。”
第二天一大早，小猫又去钓鱼了，这下小猫可认真了，果然钓到大鱼了，小猫高兴极了，终于学会钓鱼了。猫妈妈开心地笑了。
猫妈妈说得对，我们长大了就应该学本领自己养活自己。生活中，
——文章来源网络整理，仅供参考 我们不能处处依靠父母，应该靠自己，用自己的双手去做事情。
——文章来源网络整理，仅供参考
小猫钓鱼的故事我已经读了很多遍了，你呢？你读了有什么感受呢？下面是小编为大家收集整理的是小猫钓鱼的读后感作文，仅供参考。小猫钓鱼的读后感作文一
今天我在家里看了一本书名叫《小猫钓鱼》。
有一天，小猫的妈妈早早的就把小猫和哥哥叫起来。到了小河边，猫妈妈和哥哥都开始认真的钓鱼，突然，有一只花蝴蝶从小猫的头顶上飞过，小猫就把鱼竿一扔，就去追蝴蝶，小猫追到山坡上，蝴蝶就飞走了小猫垂头丧气的回到钓鱼的地方，看到妈妈和哥哥已经掉了几十条鱼，他拾起鱼竿准备钓鱼，这时，又有一只蜻蜓从小猫的头上飞过，小猫再次仍掉钓鱼竿，再次去追蜻蜓，但是又让蜻蜓给跑了，当小猫下来的时候猫妈妈看见小猫的时候，就去对他说：“做什么事情不要三心二意，要一心一意才能把事情做好。"
小猫照着妈妈所说得做，果然每天都能钓到大鱼。
小猫钓鱼的读后感作文二在夏天的一个早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿规规矩矩坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。猫妈妈对小猫说：“快过来呀，妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”
小猫说：“妈妈，我顾不上，我正在捉小蝴蝶，我等会儿再钓。”猫妈妈说：“小猫，做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话，惭愧地低下了头。小猫想：我今天是来钓鱼的，不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事，我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。
小猫钓鱼的读后感作文三《小猫钓鱼》这个故事在幼儿园的时候我们就已经学过了，今天我再次读了这个故事，觉得印象更加深刻了。
猫妈妈带着两个孩子去河边钓鱼。猫姐姐跟着妈妈站在老地方不动，猫弟弟拿着鱼竿站了一会儿，看没有鱼游过来，他就换个地方，等一会又换一个地方。一只蜻蜓飞来了，他就放下鱼竿去捉蜻蜓，一对蝴蝶飞来了，他又放下鱼竿去捉蝴蝶。猫妈妈和猫姐姐钓了好几条大鱼，可猫弟弟三心二意地一条鱼也没捉到。
看完这个故事，我懂得了做事情要一心一意才能成功。如果你在家里写作业，邻居家的小朋友来找你玩，你是放下作业立刻跑出去玩，还是等把作业做好再去玩呢？我们千万不要学小猫，钓鱼的时候不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，到最后落得两手空空。学习上也是这样，如果你在学习的时候想着该上哪儿去玩儿，那么结果肯定是学不好的。
小猫钓鱼的读后感作文四小时候，经常听妈妈给我讲小猫钓鱼的故事，今天我又看到了这本书后，感觉完全不一样，现在我把它写了下来，与大家分享。
星期天，猫妈妈和猫姐姐还有猫弟弟一起去钓鱼。猫弟弟看见蝴蝶就去做蝴蝶，蝴蝶没捉到，它又看见一只红蜻蜓，它又去捉红蜻蜓，又没捉到，它回来了，看到妈妈和姐姐都钓了很多鱼，就问妈妈：“你们怎么能钓这么多鱼呢？我怎么就钓不到鱼呢？”猫妈妈说：“因为你不专心致志，你要专心致志才能钓上鱼。”猫弟弟把妈妈的话记在心里，最后，它终于钓上了一条大鱼，它们一家好高兴呀！
这篇文章让我懂得了一个道理——做什么事情都要专心致志才能干好。
小猫钓鱼的读后感作文五有一天，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，猫妈妈专心致致地钓鱼，小猫却一边玩水一边钓。猫妈妈生气地把小猫带到河边说：“鱼都被你吓跑了。”猫妈妈一会功夫就钓到一条大鱼，钓到鱼就提着桶回家了。小猫找不到吃的，又累又饿地回家了。小猫想吃妈妈钓到的大鱼，可妈妈说：“要吃你自己去钓。”最后，妈妈还是给小猫弄了点吃的，说：“你已经不再是孩子了，你得学会自己养活自己。”
第二天一大早，小猫又去钓鱼了，这下小猫可认真了，果然钓到大鱼了，小猫高兴极了，终于学会钓鱼了。猫妈妈开心地笑了。
猫妈妈说得对，我们长大了就应该学本领自己养活自己。生活中，我们不能处处依靠父母，应该靠自己，用自己的双手去做事情。
小猫钓鱼的读后感作文六今天，我看了《小猫钓鱼》这篇文章，它主要写了小猫跟着妈妈一起去了河边钓鱼。开始钓鱼时，小猫一会儿去抓蝴蝶，一会儿又去捕蜻蜓。到了傍晚，猫妈妈钓到了好几条鱼，而小猫，却一条鱼也没有钓到。
小猫钓鱼这个故事告诉我们：做任何事情都不能三心二意，那样会一事无成。所以，我们从小就要培养专心致志的好习惯，才可以抵制外界的诱惑，学有所得，做有所成。要想使自己成为一个注意力很强的人，最好的方法是，无论干什么事，都不能漫不经心！
一次，我到朋友家去，发现他还有很多作业，有作文、口算、字帖。他先做作文，他觉得作文最难，就写作文。写了一会儿，他又觉得先写口算很好，写完以后就少了一样作业。又过了一会儿，他又想些字帖，字帖不用想。就这样到了十点钟他一样作业也没写完。
通过小猫钓鱼这件事，可以体会出做任何事都不能分心。
小猫钓鱼的读后感作文七猫妈妈带着小猫钓鱼。它们来到河边，猫妈妈和小猫坐在河边开始钓鱼。猫妈妈一心一意地钓鱼，可小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，结果，过了半天什么也没有钓到。
小猫看到妈妈钓上了好多条鱼，可自己什么也没有钓到，就生气地问妈妈：“妈妈，为什么我钓不上鱼，而你却钓了那么多的鱼？”猫妈妈耐心地说：“你想钓到鱼就必须集中精神，一心一意，可你一会儿捉晴蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”
小猫听了妈妈的话，也学着妈妈的样子，集中精神，一心一意地钓鱼，很快就钓上来一条又肥又大的鱼。
这个故事告诉我们，做事情要有耐心，不可三心二意，否则会一事无成。
小猫钓鱼的读后感作文八今天，我读了《小猫钓鱼》的童话故事。
故事的内容主要是讲猫妈妈带着小猫去河边钓鱼，可是小猫一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，一点儿也不专心。猫妈妈都钓了很多条鱼了，可是小猫一条也没钓到，它伤心极了。猫妈妈对小猫说：“做事不能三心二意，否则就做不好这件事情。”小猫听了就专心钓鱼，最后终于钓到了一条大鱼。
我不就是那只不专心的小猫吗？记得有一次，妈妈在教我学习，我一会儿左看看，一会儿右看看，还不时地挠挠庠。妈妈看见了说：“你这孩子怎么那么不专心啊？”我听了很羞愧，我想我以后要专心写作业，要让妈妈开心。
我要像猫妈妈学习，做事情一心一意，不能像小猫一样三心二意。
小猫钓鱼的读后感作文九一天，猫哥哥带着猫弟弟去钓鱼，一会儿，蜻蜓飞来了，猫弟弟放下鱼竿去捉蜻蜓，蜻蜓没捉到。猫弟弟跑回来一看，猫哥哥已经掉到了一条大鱼。一会儿，一只蝴蝶飞来了，猫弟弟又放下鱼竿去捉蝴蝶，蝴蝶没有捉到。这时，猫哥哥又掉到一条大鱼，猫哥哥说：“做事不能三心二意”。猫弟弟听了猫哥哥的话，就认真的钓鱼。一会儿，蜻蜓和蝴蝶又飞来了，猫弟弟一动也不动，一会儿，猫弟弟也钓了许多大鱼。
读了这个故事，我想起妈妈常给我说的话：做作业时不要看电视。有一次，我做数学作业，一边算数一边看电视，结果十道算式我只算对了五道，当时妈妈批评了我，我还不服气呢。
从《小猫钓鱼》这个故事中，我明白了一个道理：做事不能三心二意，要一心一意。
小猫钓鱼的读后感作文十今天，我看了《小猫钓鱼》这篇故事，它写的内容是：小猫跟妈妈去河边钓鱼，钓鱼的时候，小猫没有一点耐心，一会儿抓蝴蝶，一会儿又去捉蜻蜓，回家的时候，猫妈妈钓了很多鱼，小猫却一条鱼也没有钓到。
我想到了有一次，做抄写好词好段的作业时，我一边看电视，一边写。妈妈对我说写作业要把电视关掉，一心不能二用。我没有听妈妈的话，心里想：这么简单的作业，又不用动脑筋，我边看边写，一举两得。结果，那页作业抄错了三个字，妈妈检查时批评了我，当时我还不服气呢！现在想想，是我不对，我不应该一边看电视，一边写作业，那样，不就和小猫的做法一样了吗？
读了这篇故事，让我知道了做事情不能三心二意，那样什么事情也做不好，我们从小就要养成做事情专心致志的好习惯。
《洞》读后感
第一篇：《洞》读后感
《洞》是美国著名儿童文学作家路易斯·萨奇尔的作品，大家阅读过吗？下面是的读后感，希望对大家有帮助！《洞》读后感1 当我读完《洞》这本书的时候，第一感觉就是，它实在太神奇、太有趣了！
《洞》是美国著名儿童文学作家路易斯·萨奇尔的作品。男孩斯坦利被误认为偷了一双鞋而进了一个专门给坏孩子待的环境恶劣且没有湖的翠湖营，并被大家称作“洞穴人”。他和其他“坏孩子”一起，每天冒着50℃的高温挖一个高和宽都是5英尺的大洞。管理员大人表面上是说为了改善孩子们的品质，实际上是为了挖到100多年前西部逃犯“死亡之吻”凯特·巴洛埋藏的宝藏。在翠湖营，他认识了真名为赫斯托·泽罗尼的“零蛋”，斯坦利教零蛋识字，零蛋帮斯坦利挖洞。可是，嫉妒他们的“锯齿”向管理员大人告发了他们，于是零蛋逃出了翠湖营。可是在荒凉的西部地带零蛋自己一个人是不可能生存下去的，于是斯坦利勇敢地逃出了翠湖营，并找到了零蛋，救出了他。
当我看到斯坦利决定要逃出翠湖营救零蛋时，觉得他实在太勇敢了，要知道在那个西部地带，不仅有可怕的响尾蛇，还有有毒的黄斑蜥蜴，甚至找不到一滴水！不要说救零蛋了，连自己也不一定活得下去，就算活着回来了，也会被管理员大人用那响尾蛇的毒液毒死。如果是一般人，就算管理员大人用响尾蛇的毒液逼着他去救零蛋也不会去的，更何况管理员大人根本不可能这么做！再想想斯坦利为了救零蛋而爬上大拇指山，在斯坦利自己饿得几乎虚脱的时候，背着饿昏的零蛋和长5英尺的铁铲子，还得攀爬上既陡峭又长满仙人球的悬崖、闻着刺鼻的洋葱味，甚至还得冒着高达50℃的高温，要是是我，想想都会疯掉！在斯坦利救零蛋的过程中，他成长为了一个真正勇敢、坚强、有爱心的小英雄。
《洞》这本书使我成长，敢于面对未知的挑战。生活中的小挫折、小困难，比起斯坦利救零蛋与翠湖营的生活，算什么呢？
《洞》读后感2 当我读完《洞》这本书之后，我陷入了深深的沉思：古往今来，能做到“有福同享，有难同当”的人不在多数，而能做到“有福你享，有难我当”的又有几个呢？而斯坦利和零蛋他们做到了。
可怜的主人公斯坦利因为捡了一双从天而降的臭球鞋，而被告上法庭进了一个专门为坏孩子开放的翠湖营。翠湖营没有湖，在那里他每天要挖一个深五英尺，宽五英尺的洞，而且生活的很艰苦。但他认识了他的好兄弟零蛋。在一次偶然的事件中，零蛋替斯坦利承担罪名，并逃出翠湖营，斯坦利在挖完第四十五个洞后也逃跑了，他们俩相遇，并一起踏上寻找翠湖营秘密的旅程。
零蛋那一刻的挺身而出，我想一定印在斯坦利的内心深处。能为一个人而牺牲自己那需要多么大的勇气啊，而且那个人只和自己认识一个月，可见零蛋是多么的重视这份兄弟情。在离开翠湖营后，他们俩人都有好几天没吃东西，没喝水了。但在有了几瓶水之后，他们强忍着口渴，都说一定要对方先喝好，自己再喝，要知道很有可能下一秒他们就撑不下去了。这种为了兄弟死又何惧的情谊让我的眼睛里泛起了泪水，视线变得模糊，再不能看下去。
《洞》之中的兄弟情让我想到了《三国演义》中的另一种兄弟情，关羽被曹操抓住，曹操十分想要关羽当他的得力部下，于是他便想尽各种方法诱惑关羽给他：金钱，地位……可关羽不为所动，一直思念着大哥刘备。最终关羽答应了曹操，但提了三个要求，其中很重要的一点就是只要一有刘备的消息，就让关羽去找他。可曹操没有信守承诺，于是关羽过五关斩六将，回到刘备身边。为了兄弟，不怕翻山越岭，不管风雨的打击，全心全意相伴左右，这是兄弟情的另一个完美诠释。
古有关羽过关斩将，现有朋友同甘共苦。还记得四年级的那次夏令营，我们正在进行着站军姿的训练。火辣辣的太阳丝毫不怜悯我们幼小的身体，依旧尽情地压榨我们身体中仅存的水分。十分钟，二十分钟，我口渴难耐，嗓子貌似冒烟了一般。定海神针般的教官却一点儿解散休息的意思也没有，怎么办？机会来了！只见教官转身走向队伍的那头检查军姿。我紧紧地拽紧拳头，告诉自己不要害怕，迅速蹲下身子拿起水杯“咕咚、咕咚”大口地喝了起来，馋得旁边的同学直咽口水。“谁在喝水？”严厉的喝声如。同当头一棒，吓得我赶紧扔掉了水杯。“谁在喝水？我最后再问一遍。”
黑着一张包公脸的教官已大步流星地向我走来。“我……我……”支支吾吾的我急得满头大汗。“出来罚站！其他同学解散！”“报告教官！还有我！”我诧异地抬起头，是他——睡在我上铺的同学。太阳依旧那么毒辣地照射着两个小小的身影。“你是不是傻？故意来罚站。”“呵呵，我来陪你呗，这样你也不会太寂寞啊！”“陪我！为什么？”“因为我们是兄弟啊！”他漫不经心地说着，又是显得那么悠然自得。“可、可我们才认识几天啊？”“认识几天就不能做兄弟了？我宣布，以后你就是我的兄弟！”那么自然，那么霸气，也那么温暖。“罚站也不老实！再领罚40分钟！”教官震天雷般的吼声又响了起来，吓得我俩吐吐舌头赶紧乖乖领罚。太阳依旧那么大，那么毒，那么辣，可我一点儿也不觉得热，也许这就是兄弟情的魔力吧！
“我的好兄弟，心里有苦你对我说。”一首《我的好兄弟》唱出了我在读完《洞》之后的感情。
《洞》读后感3 当拿到《洞》这本书时，我不禁很好奇，这是一本写关于洞的一些知识的书吗，这些洞中有什么样的秘密呢？因为我在生活中还是一个地理爱好者。
可一翻开书却绝对不是这么回事。在书中写了一个专门为坏孩子开设的训练营，——翠湖营。在这里孩子们必须每天挖一个5英尺深，5英尺宽的洞。管理员说这是对他们的惩罚，是为了让他们改掉坏习惯。其实是他们的借口，是让孩子来帮他们挖财宝。
书中我没有看见孩子们的坏，只看见了了主人公那种坚强、友爱、和诺言。当他每天要在烈日下挖洞时，他并没有抱怨哭泣，还写信让妈妈放心；
当他想到零蛋逃出营地可能遭遇不幸时，不顾一切地去寻找他。我想这就是作者的写作意图吧——要做一个好孩子，面对任何困难，都要坚强地去面对，做一个勇敢坚强的人。
看到这儿，不禁让我想到生活中的我。平时衣来伸手，饭来张口，面对生活中的挫折时，总是让爸妈去解决。就说这个读后感吧。看书我不怕，但一想到要写读后感，我就呆坐在桌前，无从下手，概括主要内容，我可以，但感想——脑袋当中空荡荡的。就会撒娇地喊：“妈妈，我不会写，这个怎么写？”于是妈妈就会细心地一一来说。可一篇是如此，第二篇还会是如此。
看了这本书，我暗暗地感觉脸红。生活的强者只属于像书中的主人公那样的人。我这样，老是龟缩在妈妈的后面，什么时候我才能去独挡一面。将来长大了，我又拿什么去闯天下。
我拿起笔，静下心来写起了我的读后感。
《洞》读后感4 晚饭过后，又是我最喜欢的时候——阅读时间了！
我刚关上门，它就“吱”的一声开了。是谁？肯定是妈妈！一转头，映入眼帘的果然是妈妈如春风般的笑脸。“这本书看完没？”妈妈手里正是我前些天才读完的一本书：《洞》。“当然了！”自从我看完这本由美国的著名儿童文学家路易斯·萨奇尔所写的书之后，就一直回味着它曲折而有趣的情节。
不等妈妈再次开口，我便侃侃而谈。“它是讲的是一个名为斯坦利的小男孩的故事。因为他的臭屁偷猪贼曾曾祖父，所以他的曾祖父、祖父、父亲，包括他，就没顺过。斯坦利因为偷一双臭球鞋的罪名，被送进了‘翠湖营’，开始了每天挖洞的生活。管理员大人说这是为了改变品格，”我突然停住了，想看看妈妈是什么反应。只见妈妈一副饶有兴致的样子，好像在听我讲一个神奇的传说。“可是，在挖到半截有着‘K·B’口红管后，斯坦利明白了管理员大人要他们挖洞，不是为了改变品质，而是在寻找某样东西。后来，其中一名成员——零蛋，出走。斯坦利把他找回来后，挖了最后一个洞，找到了管理员大人在找的东西——‘死亡之吻’凯特·巴洛的宝箱。”我停了下来。“就这些？我看的可不止这些。”原来妈妈已经看过了！我顿了顿，又补充道：“这本书在写现在发生的事，还穿插了一些在一百多年前发生的一些事。” 突然，一个问题油然而生。“故事里说，在一百一十年前发生了那件事情之后——就是萨姆死后，为什么再也没有下过雨呢？老天到底惩罚了谁呢？”“你觉得呢？”妈妈又把这个皮球丢给了我。“嗯。”我歪着头想了好一会儿，才答道，“我觉得，老天惩罚了那个警官还有镇上的其他人。”“为什么？”“因为他们觉得黑人和白人是有区别的，他们歧视黑人。”妈妈没有对我的言论做出什么评价，而是问：“你喜欢哪个人物？”“斯坦利和凯瑟琳（就是凯特）。”
“为什么呢？”“首先，斯坦利身上有坚韧不拔、勇于探索的精神。无论挖洞有多困难，有多累，他还是会完成‘任务’。他还会根据‘线索’去‘推理’出‘真相’。凯瑟琳不歧视其他种族，敢爱敢恨。”“那么，你有哪些收获？”妈妈一字一顿。“我们要关心、关爱所有人，不能歧视某些种族或人。”我转了转眼珠，“还有，我们不管在做什么都要坚持，只有坚持才可能获得成功。当然，我们也要诚信。”
“哈哈，你说的很好。”妈妈的脸上露出了灿烂的笑容，“走，咱们去买书去！”“噢耶！出发！”
第二篇：《仙人洞》读后感
漫评程贤章的小说《仙人洞》
怀着浓厚的兴趣阅读了程贤章的长篇小说新作《仙人洞》，这部以土地改革为背景的小说生动地再现了半个世纪前新中国诞生之初开展的这场急风暴雨式的规模宏大、意义深远的社会大变革。有人说，早在上世纪50年代初已有两部获斯大林文学奖的正面反映土地改革的“红色经典”——《太阳照在桑干河上》和《暴风骤雨》问世，再去写土改，那是劳而无功。对此，笔者有不同的看法。
丁玲和周立波于1948年出版的上述两部小说，长期以来被认为是中国当代文学史上的奠基之作，笔者早已认真拜读过，其共同特点是：两位作家都怀着一腔热忱投身于那场运动，搞运动和写小说是同步进行，运动尚未结束，小说已出版。今天回过头来看，这两部作品就不可避免地有其局限性。古诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”对于土改这样一场异常复杂而激烈的群众运动，不经过历史和思想的沉淀，怎能准确地把握住其本质。即便是一位天才的作家也不可能对当时各种错综复杂的现象和矛盾作出清醒的分析、解剖，难免为一些“假象”所蒙蔽，也很难完全跳出当时宣传口径图解这场运动的框套。今天的读者，不难从当年丁玲、周立波的小说中看出人物概念化、“主题先行”之类的印迹。
程贤章的《仙人洞》则不然。如今年逾古稀的程贤章当年是位风华正茂的年轻土改工作队员，而他的这部小说是在对土改进行了半个世纪的沉淀、反思基础之上的创作，是站在今天的时代高度、以今天的眼光对过去的回顾。因而，它在很大程度上能摒弃那些“急就章”作家头脑中的主观臆想，能透过当时各种现象(包括一些不具备普遍意义的个别“假象”)去把握其中所含的本质。所以，笔者认为，丁玲、周立波的同类题材的小说，与程贤章的《仙人洞》是不能作简单类比的，因前者与后者之间相隔了50多年，已没有可比性。就像前苏联的一些优秀作家以二次世界大战为题材创作过一些“经典”作品，而后来的一些年轻作家不断地以新的时代角度、新的对战争与和平的理解，写出同类题材的力作。战争早已结束，而人们对那场惨烈的世界大战的思考却没有结束，你能说这些出自一代又一代年轻作家之手的战争题材小说水平无法跨越过去那些所谓的“经典”吗？
程贤章的这部《仙人洞》的确值得一读。作者在小说的后记中说：他不希望读者把这部小说当作“土改题材”的小说来读，他之所以写这部作品，“只是为当时生活在最底层的另类人作点无力的呻吟。”这部小说之所以能打动人心，就在于它真正地表现了生活在农村的众多小人物可怜而又可悲的命运，展示了他们令人同情、感伤的心灵和肉体的创伤，每每使读者油然而生“哀其不幸，恨其不争”的慨叹。50多年过去了，而一个个具体、生动、可感的形象：宋火、小林、阿辉、张十 三、韦寡妇、阿敬……在作者脑海中挥之不去，历久弥新。他们在作者头脑里贮存了50多年，如今跳到纸上，一个个是那般鲜活，每个人物都有自己的独特身份、背景、思想、性格。陈冬、张远香、张十 三、张远冲、张远锋、韦寡妇等个性、身份迥异的人，他们的命运似乎有一条看不见的因果链环环相扣。小说中的许多大大小小的事件，如斗张十三，火线整风，韦寡妇投井，春芳剃头店里的波澜，都有某种前因后果的关联，整部小说的起承转合，都由一条清晰的因果链贯穿着。鲜明的人物个性，错综复杂的人物关系，使程贤章的这部小说体现了文学作品的基本特点，即用形象来反映生活。
尽管作者主观上不想把这部作品写成“土改题材”，但毕竟融入了作者对50多年前的那样惊心动魄的群众运动的认识、理解、分析和对其本质的思考。仙人洞的土改在当年波澜壮阔的土改大潮中是有典型意义的，它在取得胜利的同时，又带着许多遗留问题，带着不少遗憾和无奈。显然，这些问题、遗憾也带有一定的普遍意义。
读程贤章的《仙人洞》，笔者想起恩格斯说过的一番话“巨大的思想深度和意识到的历史内容，同莎士比亚式的情节的生动性和丰富性这三者的完美的融合”。对于一个严肃的作家而言，艺术上的追求是没有止境的。从这个意义上说，想要了解土地改革的读者，光看《太阳照在桑干河上》和《暴风骤雨》是不够的，也有必要读一读程贤章的《仙人洞》。
第三篇：《白鹿洞书院揭示》读后感
朱熹是南宋一位大儒著名的哲学家，也是著名的教育家。从他的《白鹿洞书院揭示》中我们看到了他的教育思想，让我们了解了这位大儒。现在将读书心得总结如下！ 一、教育的目的在于“明人伦”
朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”。他说：“古之圣王，设为学校，以教天下之人。„„必皆有以去其气质之偏，物欲之蔽，以复其性，以尽其伦而后已焉。”他强调“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信，此人之大伦也。庠、序、学、校皆以明此而已”。在《白鹿洞书院揭示》中，也明确把上述五伦列为“教之目”，置于首位，指出“学者学此而已”。
从教育的目的在于“明人伦”的思想出发，朱熹严厉抨击了当时以科举为目的的学校教育。因此，他要求改革科举，整顿学校。朱熹针对当时学校教育忽视伦理道德教育，诱使学生“怀利去义”，争名逐利的现实，以及为了改变“风俗日敝，人材日衰”的状况，重新申述和强调“明人伦”的思想，在当时具有一定的积极意义。朱熹的教育思想在他的完整的理论体系中是一个举足轻重的组成部分，并贯穿到他整个的学术活动之中，身体力行。从登第之后，四十多年都在致力于讲学传道，著书立说。
朱熹的教育主张，跟他的教育目的论是密不可分的。其教育目的论是以儒家的伦理道德学说为基础，认为教育目的在于明人伦，所谓 “先王之学以明人伦为本”。同时，他主张学校要培养“讲明义理， 以修其身”的人才。他在《白鹿洞书院揭示》中明确指出：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览为词章， 以钓声名利禄而已也。”在《玉山讲义》中又说：“故圣贤教人为学，非是使人缀辑语言、造作文辞、但为科名爵禄之计，须是格物、致知、诚意、正心、修身，而推之以齐家、治国，可以平治天下，方是正当学问。”充分表现了朱熹办学的目的，这也是他教育思想的一个主要方面。结合当今的九年义务教育来看，许多十五六岁的学生上完初中就失学了，很让人担忧。我们的教育体制和学校教育是否有值得人们深思的地方呢？ 二
道德教育是儒家教育思想的核心，朱熹全部教育思想的精华亦集中于此。朱熹十分重视道德教育，主张将道德教育放在教育工作的首位。朱熹始终把德育放在领先的地位，把德育与智育融为一体，既教学生以知识，又教他们怎样做人。朱熹在《白鹿洞书院揭示》中还拟订了许多道德教育规范：如“五教之目” “修身之要”“处事之要”“接物之要”他把封建道德作为至纯至上之物，要求大家去遵守，如果谁违反了着中封建道德，就应该是异端。
三
至于德育的方法，在朱熹看来，青少年德育最突出的特点是“先入为主”。他认为青少年思想单纯，最易受社会上各种思想影响，一旦接受了“异端邪说”，再教以儒家伦理道德思想就会遇到抵触。他 认为只要使青少年日常一言一行都能遵循一定的礼仪守则和规范去做，日子久了，自然会形成习惯，长大成人后就能遵守伦理纲常而不违。可见培养青少年良好的道德习惯是儿童道德品质养成的关键所在。
朱熹的上述见解，反映了道德教育中某些带规律性的东西，至今仍有可供借鉴之处。朱熹作为中国古代教育史上继孔子之后的又一个大教育家。他的教育活动和教育思想，大大地丰富和充实了我国古代教育宝库，对于我国封建社会后期教育的发展曾产生过重大影响。因此，认真研究朱熹的教育活动和教育思想，不仅是研究宋朝教育的重点，而且也有助于了解元、明、清时期教育的发展。朱熹逝世50多年后，宋理宗为其幼年读书处赐额御题“南溪书院”，悬挂大门上方。清康熙帝也御赐“文山毓哲”匾额。历代对朱熹的赞誉不胜枚举。说明朱熹的包括教育思想在内的理学是多么的深入人心，影响了整个封建社会的后半期，就是到了今天还有其积极的意义。
第四篇：白雪公主和洞洞
白雪公主和洞洞 活动目标：
1.理解故事《白雪公主和洞洞》，知道要爱护图书。
2.知道什么是看书的好习惯，尝试自己制作书签。 活动准备：
课件《白雪公主和洞洞》。
活动过程：
一、欣赏故事
1.教师和幼儿一起回忆《白雪公主》的故事。
2.教师：我们都听过《白雪公主》的故事，你们听过《白雪公主和洞洞》的故事吗？
3.播放课件【故事欣赏】，幼儿欣赏。 二、讨论
1.教师：坏皇后为什么变成了洞洞？晨晨为什么要把坏皇后的图画剪掉？ 2.教师：为什么书不能乱剪？
3.讨论还有什么办法可以好好保护图书？
4.讨论看书的时候要注意什么。播放【怎么看书】，了解看书的一些习惯。
5.播放【图书区习惯】，讨论哪些是正确的哪些是错误的。讨论在图书区看书时有什么规则，大家一起 制定一些图书区看书的规则。
三、制作书签
1.教师：我们要有良好的看书习惯，但是，如果昨天的书没看完，今天要接着看，我们有什么办法可以 做一个标记呢？
2.讨论可以有很多办法（折起来、加书签等），书签是最好的一种办法：即不会弄坏书，又做了标记。
3.播放【书签欣赏】和【幼儿书签】，欣赏美丽的书签。4.播放【学学做做】，一起学做书签。
5.幼儿自己制作书签。 延伸活动 开展修补图书、爱护图书活动。
附录：
故事：白雪公主和洞洞
妈妈给小晨晨买了一本《白雪公主》的连环画，小晨晨别提有多高兴啦，让妈妈连讲了三遍，才自己翻着看。小晨晨喜欢美丽、善良的白雪公主，也喜欢那七个可爱的小矮人，他恨死了坏心肠的皇后。
看着，看着，小晨晨把每页画有皇后的图画都用剪刀剪下来。啊，图画上没有坏皇后了，小晨晨高兴地笑起来。
晚上，小晨晨搂着妈妈的脖子让妈妈再讲《白雪公主》的故事。妈妈打开了画册，却皱起了眉头，但还是给小晨晨讲了起来。
妈妈说：\"洞洞看见白雪公主越长越好看，就叫猎人杀了她……\"\"不对，不对，不是洞洞，是坏皇后。\"晨晨纠正妈妈的话。
妈妈笑着往下说：\"洞洞做了一个有毒的苹果，让白雪公主吃……\" \"妈妈你又讲错了，不是洞洞，是坏皇后。\"晨晨不高兴地说。
妈妈说：\"你看，书上没有坏皇后了，只有一个个小洞洞。\" 晨晨心里想：\"是啊，书怎么能乱剪呢！这样听起来怪没意思的，印书的工人叔叔知道了也一定不高兴 他找到了剪下来的那些图画，红着脸交给了妈妈。
妈妈帮助晨晨用透明胶粘好了图画，又开始给晨晨讲起了《白雪公主》的故事。这次，妈妈再也不说\"洞洞\"了。晨晨呢，听得可有味了。
第：洞洞的故事
《洞洞的故事》解读 一年级 许晓娜
这是一本很有创意的绘本，无论是封面设计还是故事内容，都激起了孩子们的好奇心，使他们迫不及待地想读一读故事的内容。
拿到这本绘本，首先吸引人的，便是封面上五颜六色的点点，色彩鲜艳，简单而又不失可爱。最特别的是封面上的两个洞洞，巧妙奇特的设计深深吸引了孩子们的眼球，而且和主题呼应，创意巧妙的设计，勾起了学生强烈的好奇心，使他们急切地想走进故事。
在画家丰富又富有色彩的画面里，故事的主人公---两个洞洞，长着小木棍一样细长的手臂和腿，还有一张兴高采烈、表情丰富的脸，他们还有各自的名字：哈密和哈尼。这对可爱的小洞洞满世界寻找，只想找到属于自己的家，但是找家的过程并不是很顺利。
他们曾经住在皇宫的奶酪上，但是奶酪被老鼠吃掉后，他们需要找一个能成为他们新家的地方。然而他们走到哪里，似乎都不受大家的欢迎。他们曾到处找家，在皇帝的袜子、皇后的内裤、公主的自行车轮胎、小王子的船、包、靴子、气球、大衣、推车、罐子里呆过，可是他们发现人们并不喜欢他们，人们都很讨厌他们。因为谁也不希望自己露出难看的毛茸茸的腿，粉嫩嫩的小屁股等等。两个洞洞为找不到自己的价值而苦恼，他们一直为寻找自己的价值而努力，最后终于在一块木板上找到了自己的家。木匠把他们做成了两支精美的长笛，送给了王子和公主。哈密和哈尼从一无是处的烂洞洞，变成了没有他们就吹不出动听声音的好洞洞，他们终于派上了用场。
故事的情节和画面诙谐幽默，深深吸引着孩子们，在有趣的情节中，又富有深刻的哲理性，让我们大人值得反思。画面上色彩明丽，不受束缚地奔跑跳跃的洞洞，不就像是天真可爱的孩子们，一不小心就让大人洞察到他们的种种缺陷与不足。我们不能用成人的眼光去评判孩子，我们应该做智慧的家长和老师，就像那位木匠，让每个孩子保留他们的个性与天真，换一个角度去看孩子，这样每一个孩子最后都可能成为一个美丽的天使。
这是一本小孩子爱看的有趣的绘本，同样富有哲理，值得我们大人去品读，去思考。
3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．
教学重点
1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．
教学难点
理解0的三个含义
教学过程
一、创设情景，激发兴趣．
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫
钓鱼》的故事吗？
（放录音，听故事．）
（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）
二、观察画面，引入新课
（一）出示主题图．
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？
别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？
1．出示图片
（1）学生在书上写数．
（2）展示
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．）
教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）
2．出示图片
教师：今天我们就来学习“0”的认识．
（板书：0的认识）
教师：你们的知识可真丰富！0也和
1、
2、3这些数一样，也是一个数．
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
（二）感知0的另两种含义．
教师：你还在哪见过0？
我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．
1．出示图片
教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？
（这些数是按顺序排列的，从0开始的）
这个0表示什么呢？小组同学互相说说．
谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．
2．出示图片
教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
3．出示图片
教师：0度可以这样表示．
（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）
三、学习写0．
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．
1．课件演示：0的写法
2．边演示边讲解：
0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写
到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．
教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．
学生书空
（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）
（二）出示图片
1．学生练习书写．
2．出示学生作品．
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（三）出示图片
1．教师：你能把下面的空格写完吗？
2．出示学生写法
00100200300400
5006007008009010
001002003004005
001002003004005
教师：哪种写法对呢？为什么？
（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）
（点评：鼓励学生用不同的方式思考问题，培养学生的创新思维和创新意识．）
教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．
课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》
四、课堂练习
（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来
教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）
谁还想把你的作品给大家看看？
（二）出示图片：怎样数得快？
教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快．
（指名演示怎样数．）
(点评：教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识．)
五、课堂
小结
生活中还有哪些地方用到0呢？
（点评：教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，注意了学生在教学活动中的主体性，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识．）
探究活动
与众不同
活动目的
1．使学生加深对5以内数的认识．
2．培养学生的创新思维能力．
活动过程
1．教师出示活动题目：在0、
1、
2、
3、5这5个数中，哪一个数与众不同？
2．学生分小组讨论．
3．学生集体交流．
分析与参考答案
一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的“与众不同”，下面只是几种不同的说法：
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