麟峰小学现代教育技术实验学校工作小结
2009年3月27日
一、学校概况
麟峰小学是所饮誉莆田大地的百年名校，长期以来把创一流的办学条件、一流的教学质量、一流的师资队伍作为奋斗目标。“全国雏鹰红旗大队”、“省实施素质教育先进校”、“省文明学校”、“省电教先进学校”、“省教工之家”等十多项荣誉承载着她的辉煌，而今鱼得水势，鹏乘东风，全体教师在校领导的带领下，正以饱满的热情投身到新一轮的课程改革中去，脚踏实地抒写新的篇章，呕心沥血塑明日之星，不断向着更高的起点飞跃。
学校占地面积5404m2，有教学楼3幢，建筑面积8775m2，还有综合大楼一幢，内设多媒体教室2间，网络教室2间，教师电子备课室1间，还配备了教学仪器室、自然实验室、美术室、舞蹈室、音乐室、教工活动室、党员活动室、少先队大队部、省级达标的图书馆等专用场所。学校现有学生2869人，开设49个教学班，教职工153人，其中特级教师3人，小学中学高级教师6人，小学高级教师101人，一级教师42人，教师中党员41人，具有本科学历的27人，大专学历的116人，大专学历达93％。现已培养出国家级、省级骨干教师14人省级、市级骨干教师37人，省、市学科带头人7人。
二、领导重视，目标明确，把现代教育技术实验工作摆在重要的位置
1、领导重视 学校领导非常重视现代教育技术工作，将校园信息化教育作为学校的重点工作来抓。学校成立了由黄庆华校长为组长的“现代教育技术领导小组”，副校长朱冬贞为副组长，成员由各处室主要负责人及部分计算机教师组成。领导小组定期召开会议，督查现代教育技术工作计划的落实情况，部署各阶段工作任务。由于职责明确，工作有序，提高了工作效率。我校还承担了 “福建省中小学教育信息化发展研究”课题的子课题《信息技术环境下学生自主探究性学习方式的研究》，已于2007年3月结题。已经进入了新一轮同课题研究。
2、制定规划 为了更好地贯彻执行上级教育部门关于发展学校现代教育技术的指示精神，加快学校现代教育技术建设步伐，我校制定了《麟峰小学现代教育技术五年规划》，提出了学校现代教育技术工作要达到的目标任务、具体措施和实施步骤。
3、实施效果 在上级部门的关心支持下，通过我校现代教育技术领导小组全体成员和全校教师的不懈努力，学校现代教育技术工作有了长足的发展。三年来，我们完成了硬件的配置、维护和使用，建立了学校自己的网站和完善了学校内部局域网，两间各配有76台电脑的网络教室，为一线教师配备了一间25台教师电子备课室，建起了电子阅览室(30座位)、购置50台实物投影仪，每间教室配备电脑、电视、实物投影仪及相关教学软件。同时举办信息技术培训班多期，大大提高了教职工使用多媒体技术的水平和频率，使一大批优秀的骨干教师如虎添翼，脱颖而出，成为现代教育技术的中坚力量，大大提高了我校的教育教学质量。
三、高标规划，加大投入，积极建设数字化教育教学环境。
现在已将全校的办公用的电脑、学生用的电脑全部连接局域网，并能从校园局域网通过中国电信的宽带网连接至因特网和市、区教育局教学网。现在我校的校园网站已成为教师备课查找资料和教师之间交流的重要工具。把信息技术运用于学校管理方面，采取网上接收文件。
学校现有电脑291台，平均9.8位学生拥有1台电脑。两间网络教室，152台电脑，电脑数量大于等于班生数，确保每位学生都有一台电脑上课，电脑都安装多媒体互动教学软件。两间多媒体电教室配备齐全，包括(投影仪、DVD或VCD和录像机，电脑、实物投影仪等)。一间教师电子备课室25台，包括视频采集卡，鹏博士备课平台，刻录机等。电子阅览室30台三至六年级学生轮流阅览，由图书馆安排。每间教室都配备一台电脑、电视、实物投影仪。建有以网管为中心的校校通且全部接入光纤专线接入Internet，覆盖所有教学、教研活动和教育管理的场所。学校于2007年9月份投入5.6万，安装了信息过滤网、防火墙和网络版杀毒软件，有效净化网络环境和防范计算机病毒。2008年11月投入4万多建立了学校网站。
在完善硬件的同时，学校还配置“教学资源库”、“图书自动管理系统”、“网络版式题库”等软件。
教材配置开发使用情况
1、教材数量
我校经过多年的累积，已经购置了包括录音带、录像带、教学光盘(VCD和DVD)以及网络教学资源库等多种教材，能基本满足课堂教学的使用。现有录音带329盒，录像带172盒，幻灯片51张，教学光盘672片；此外，我校建立“网络教学资源库”，充分发挥网络的作用，实现资源共享。
2、自制教材
由于我校在为一线教师配备了相当数量的高配置办公电脑，因此老师们通常运用PowerPoint、Flash等工具软件自行制作教学课件，从而极大地丰富了自制教材，在课堂教学中产生了很好的效益，深受学生的欢迎。近几年来老师们所制作的课件在省市区级的评比中获得了多个奖项。截止至今，我校教师共制作课件(软件)102多个。
计算机组的专业教师还针对我校的实际情况，自行编写了相应的计算机培训教材。例如《信息技术与计算机基础》、《Excel》、《flash、 powerpoint课件制作培训》等。这些教材简洁明快，深入浅出，既抓住了重点，又节约了培训时间，有很强的针对性和实效性。
3、使用效果
通过使用现代教育技术，极大地促进了学生综合素质的培养。学生们已经开始习惯于从网上搜索有效的信息资源；能制作精美的网页或动画，在全国、省、市、区级各类竞赛中获得了优异的成绩。2007、2008两年中获得全国二等奖1名，获省级二、三等奖9人次，获市级一、二等奖16名次。
四、应用为本，注重实效，把现代信息技术全面深入地运用到教育教学领域。
先进的设备和网络只有被广泛地应用于教育教学和教育管理过程中，才能发挥其应有作用，才能体现出其特有的价值。信息技术在教学和管理各个环节的应用才是根本的根本。
（一）更新观念，突出重点
在加强硬件建设和完善的同时，我校更注重现代教育思想的创新、应用与发展，并提出了三个“转变”：由重硬件建设转向重软件建设；由重投资转向重应用；由重信息技术的掌握转向重信息技术教育的理论把握。明确将信息技术与课程整合、网络环境下新型学习模式的探究成为教学改革的重点。
信息技术已被学校广泛地应用于教师的电子备课、教学设计、课件制作和课堂教学、教学评价等各个环节中，以应用为主导的思想，使良好的教学环境发挥了巨大的效益和作用。
（二）全员参与，高效使用
⒈学科覆盖率基本达到100%，几乎所有的学科都运用了信息技术进行教学，甚至像体育上室内一课也运用了信息技术；
⒉教师覆盖率达到了100%以上。100%的老师都已通过了初级考试，取得初中级证书有136人，达90.2％，部分教师达到能够熟练运用信息技术有效整合于自己的学科教学中，取得了较好的教学效果；
⒊课时覆盖率达到90%以上，大部分课时都运用了电教设备来进行教学。
（三）充分利用，发挥效益
1、充分发挥校园网在课堂教学中的作用。广大教师充分利用校园网能提供快速、大容量传递信息以及高智能等技术的条件。在课堂教学中，通过多媒体引入生动直观的教学情景，激发学生参与课堂学习的兴趣，化抽象的说教为直观感受，加深印象，启发思考；通过互联网的优势拓展课堂内容，让学生获取更多更新的资讯，丰富课堂教学，实现在常规教学中的突破；通过网络环境下的教学模式，使得学生在“人－机”对话中进行自主学习和探究学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。
2、充分发挥校园网在第二课堂中的作用。在积极开展信息技术课程外，学校对学生的课外活动十分重视，采用多种方式来提高学生的计算机操作水平和信息素养，并根据学生的兴趣和特长，成立了电脑兴趣小组，内容分别有电子阅览、资料收集、绘画、动画、网页、电子报刊、程序设计等。通过多种途径和方式，培养学生学习计算机的兴趣和发挥学生特长。激发了学生的参与热情，学生踊跃参加，创作了许多内容健康活泼，颇具特色的优秀主页，使学校第二课堂内容和形式的创作空间得到进一步的拓展。
3、多媒体教室平均每周使用15节左右，包括(校级教研、区级教研以上各级各类的公开课、示范课、研讨课)。计算机网络教室按课程表上课，每周18节以上，电脑老师做好使用情况登记。实现电子阅览功能，使学生课外辅助学习得到延伸，保证每周使用10节以上。学校网络由郑春花和林彭飞两位老师负责维护，学校建立了三级校园频道：学生频道、教师频道、家长频道四块网页，每块网页都有为若干子网。坚持定期更新，每月更新不少于2次，现在网页内容丰富，画面生动活泼。充分挖掘发挥教师学生开发的校本、信息资源，每学期的总条数至少达到50件次，包括教师制作课件、典型课例、教学设计、论文及学生作品。能从各类资源中心有效获取教育教学资源，充实信息，不断学习不断提高教学水平。
4、制定了绿色网络教室开放时间安排表，每天中午1：20－2：20；下午4：55－5：35。开放时间每周不少于7小时，并有专职教师轮流值班辅导。值班教师要求：（1）、每天实时监控网络运行情况，定时巡察校内服务器，及每台电脑运行状态，及时做好值班记录。并实行学生上网登记制度。
五、以教促研，以研促改，积极开展现代教育技术实验课题研究。
与传统的教学相比，现代信息技术环境下的教师教学方式、学生的学习方式、师生的互动方式乃至课堂的教学过程和教学结构都会发生显著的变化。因此，“科研促教、科研兴校”成了我校领导和教师的共识。
（一）加强力度，纵深发展
学校把开展现代教育技术实验课题研究工作放在十分重要的位置，积极鼓励教师参与课题研究，不断加强教育科研的力度。
通过课题研究，有力地推进了新课程改革的进程，有效地促进了教师专业能力的发展。
（二）立足教学，科学选题
在课题立项方面学校能结合本校的特点，立足于解决教育教学实践中的实际问题，具有重要的理论价值和研究意义。
课题研究的开展，促进了学校教育教学工作的开展，达到了培养高素质社会人才的目的。
（三）制度保障，有效激励
为确保实验工作的顺利开展，学校领导制定了相关的政策，积极创造条件为课题研究提供保障。
⒈人员保障。成立课题组，由主管领导主持课题，有关的学科科组长和学科骨干教师参加研究工作。
⒉师资保障。通过请进来，走出去等多种培训方式相结合的办法，加强师资队伍建设，不断提高教师现代教育技术的应用与研究水平。
⒊经费保障。学校每年都安排专款，作为教育科研的经费和研究成果方面的奖励。
⒋时间保障。学校在每学期作工作安排时，对实验教师适当减少课时量。定期安排时间给课题组的教师进行集体备课和交流活动。每月举行一次课题研究论坛。
5、机制保障。为了鼓励教师积极参与课题研究，不断促进教育教学的改革，学校建立了与科研和教学工作相关的激励机制。把科组及教师主持参与课题研究、成果与评先、晋职等挂钩，成绩突出者学校给予精神奖励和一定的物质奖励，极大地激发了广大教师参与教育科研和教改的积极性。
6、课题申报资料健全，有相关研究过程记录，包括申报书、实施方案、开课报告、研究计划等过程。课题组定期进行课题研究活动，有活动主题、活动计划、活动反思、活动记录。省级课题“福建省中小学教育信息化发展研究”课题的子课题《信息技术环境下学生自主探究性学习方式的研究》，已于2007年3月结题。进入新一轮的同课题研究。
六、优化队伍，全员培训，不断提高教师的综合信息素质。
我校十分重视对教师的现代教育理论与现代信息技能的培训工作。为了全面提高教师的现代教育技术水平，在实施培训过程中，能够结合自己的实际特点，不断创新培训的内容、方式、手段和模式，形成特色。表现在：
⒈培训形式多样化。既有“走出去”（如派出老师外出学习、交流、研讨），又有“请进来”（如聘请信息化专家顾问，请知名现代教育技术专家教授来校讲座、报告、指导）；既有“校外培训”（上级教育行政部门统一安排的培训项目）又有“校本培训”（由本校信息技术教师自定内容自定时间的中短期的针对性培训）；既重视骨干培训又强化全员培训。
⒉培训手段灵活化。既有传统的集中面授式培训，又有尝试基于网络环境的远程培训（不受时间地点限制，可自定内容与学习进程，在线检测学习效果）；既有教师的自我学习、自我钻研、自我成材的“自主式培训”，又有师徒“结对子”、“兵教兵”的“传帮带式培训”。
⒊培训内容多元化。在培训对象方面，既注重领导层和骨干层的培训，又注重普通教师的培训。在内容上既有注重于现代教学设备操作的“硬件技术”培训，又有注重于各种软件平台系统网络使用的“软件技术”培训；既有注重于现代教育观念、教学理论、学习理论和媒体理论的“通识型理论培训”，又有注重于教学设计方法、多媒体及网络课件的制作开发、信息技术与课程整合有效模式的针对性“技能型培训”。
老师们还积极参加每个学期由上级教育部门统一安排的继续教育。我校的电脑专业教师还参加了省市等教育部门组织的各类专业培训与讲座，包括“省电教馆现代教育技术培训”、“校园网规划和设计”、“信息技术和课程整合”、“校园网络管理”、“CAI课件设计与开发”、“信息管理技术”等方面的培训。
到目前为止，我校一线教师100%都能熟练操作多媒体计算机、各平台和网络设备进行教学，超过一半的教师可以独立制作课件进行教学，三分之二的教师已具备了将信息技术与学科教学有效整合的能力。通过多种培训模式，更新了教师的现代教育思想和观念，提高了教师的现代教育技术水平，教师的综合信息素养有了质的飞跃。
七、实验工作效果
1、实验研究成果
近几年，我校在现代教育技术方面成果较为显著。我校承担国家级《小学综合实践活动课题资源开发与实验研究》，省级《小学语文体现教学工具性人文性统一》、《小学数学问题意识培养》、《新课程与学习方式的转变》、《以学生的主体活动促进学生发展》等，都与现代教育技术有很大关系，有的课题已取得了阶段性成果。我校教师在报刊发表和获奖的有关现代教育技术方面的论文共有20多篇。
2、教育教学水平
在参加了几年校内及校外的现代教育技术培训后，教师们自身的现代教育技术能力大大提高，一线教师会使用Word、PowerPoint、Excel和因特网；一部分教师会使用Flash、Authorware制作课件。第二、三、四届省三优联评中我校教师获一等奖 2 名次，二等奖1名次，三等奖3名次，优秀奖 1 名次。在“十一五”教育技术课题中期成果评比活动中我校教师获得研究成果一等奖1名次，二等奖5名次，三等奖5名次。
3、学生综合素质
我校现代信息技术的普及与推广，使学生在信息素养上有了很大的进步。有相当一部分学生能够在学习中自觉地运用网络来搜索和加工信息资源，开拓自己的知识视野，与时代同步；在学生社团建设中，学生们能运用现代教育技术开展活动。近二年中，在计算机信息方面获得国家级、省级、市级、区级奖的同学有26人次。
4、校园网站建设
校园网站是反映我校信息化水平的一个重要特征。现设有8个大栏目：校园春秋、群团之家、德育纵横、课改天地、雏鹰展翘、安全教育、 教师风采、 网络中心。
校园春秋分为学校简介、校园新闻、校务公开、年度大事、办学特色、校际联谊、
成果荣誉; 群团之家分为活动综述、支部生活、青年沙龙、教工之家; 德育纵横分为
国旗下讲话、主题活动、班主任、辅导员、共建花絮、心理健康、家教之窗、教育故事; 课改天地分为课改动态、课题研究、校本培训; 雏鹰展翘分为学生获奖、活动花絮、校园之星、学生作品; 安全教育分为活动花絮、安全信息; 教师风采分为
教师获奖、教师成长、名师风采; 网络中心分为教学视频、课件下载、学科资源、计算机成果、益智游戏、软件下载。我校也加入市“校校通”，我校网站信息内容时常更新，并与时俱进，根据学校的发展动态增设新的板块。
5、 示范辐射作用
我校的信息化建设全区都走在了前列，因而起到了很好的示范作用。省、市、区领导对我校的校园信息化建设都给予了充分的肯定。同时在我承担各类各级教学观摩研讨中起到重大作用。与新溪小学结对子，在教育资源给予一定的帮助。
八、存在的问题和发展构想
(一)存在的问题：
1、为普及网络教学，硬件还不是很充足；
2、总体上来说，多数教师对于开展网络教学的理念及相关技术应用能力还有待进一步提高；
3、多媒体演示平台管理水平有待加强；
4、网站功能还需继续完善。
(二)发展构想：
1、加强硬件建设，使生均电脑数进一步增加；
2、加大资金投入，使多媒体教学平台进入每一个教室；
3、相关部门加强对教师现代教育技术理念，特别是网络教学应用能力的培训；
4、不断完善校园网站，使之更有效地为教学、管理工作服务；
5、加强学科与信息技术整合方面的课题实验研究，为教育教学服务；
6、将信息技术与校本课程有机结合，全面提高学生适应现代社会的综合素质。
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