专业技术工作总结
本人于1997年毕6月业于荆州市职教中心，2000年9月—03年7月取得襄樊学院汉语言文学专科证书，现参加中央电大本科函授在读。97年9月——99年7月在铁匠沟小学任教，99年8月调入周矶逸夫小学任教至今。2003年4月被潜江市中小学教师初评委评为小学一级教师，同年，获得任职聘书。01年获得普通话二级甲等水平，97年5月获得计算机等级中级证书。并于2004年正式批准为中国共产党党员。
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的教育精神，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
03年，我开始担任学校的少先队辅导员的工作。为了开展好少先队工作，我努力学习少先队管理经验，认真策划每一次活动，让每一个队员都能够以队为家，由于我的工作努力，06年被市团委评为"新长征突击手"08年5月被市少工委评为"市优秀少先队辅导员".08年8月，学区任命为周矶逸夫小学副校长，为此，我更加从各方面严格要求自己，做好教师的表率。在07、08年的年度考核中我连续两年被评为"优秀".
在自己的教学学工作上，我干一行，专一行。04年以前，我一直担任小学语文教学工作，所带班级的成绩也是一直名列学区前茅，04年的是小学语文年会上我的论文《从熟知点导入，拓展识字教学》获一等奖。05年9月，由于学校缺音乐专职教师，我毅然转科开始教学音乐。音乐学科与语文学科的教学模式不一样，我就多听、多看、多尝试，终于形成了自己的一套教学风格。在市美育节的优质课评比中，我的课获得市二等奖，自己撰写的教学设计《我给太阳打电话》获得市一等奖、省二等奖，教学论文等系列作品也多次获奖。综合实践的活动方案《祭革命英烈》也获得市二等奖。在每次视导课中，我的课多次获市教研员的表扬，我的教学设计也发表在市教研网上。而在做好本职工作的同时，在学校的兴趣活动课上也能见到我忙碌的身影，每年的六一也是我最繁忙的时候。在市美育节中，我辅导的节目获得两次二等奖，在市团委组织的校园歌曲大赛中我辅导的节目也获得三等奖。
如今，新课程改革正如火如荼的进行着，新的教学理念也不断渗透入我们的课程。于是，我拜师、自学多媒体制作技术，让先进的教学手段进入课堂。进行网络研修，吸取更多好的教学经验。在市级电教作品大赛中获得多个奖项。在《潜江教育》中发表《六官并用，感受音乐课魅力》等两篇文章。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。"三人行必有我师",积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，能够积极指导年轻老师的课，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。
在任职的五年里，我努力践行一个党员教师的工作信念，认真完成好每一项工作。
专业技术工作总结
本人自1999年8月任中学二级教师以来，在新华中学一直从事语文教学及班主任工作，同时担任语文组长及校刊主编。四年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。 一。思想方面：作为一名共产党员，我一直坚持党的四项基本原则，热爱教育事业，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的能力把工作做得更好。正因为如此，我有幸成为我县提前晋升工资的少数教师之一。 二。教学方面： 1.教学认真并取得了一定的成效。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教学环节勇于钻研、精心设计，因而很快成为我校骨干教师，并历任初三毕业班教学。 2.积极进行教学研究，获奖论文颇多。作为语文教研组长，我不仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。任现职以来，我共有获奖论文五篇，其中国家级三篇，省级一篇，地区级一篇。我的论文有的发表在省级刊物，有的入编论文专著，如《"蒙太奇"手法与中学作文》入编《21世纪教育改革与发展文献》（新疆大学出版社）。 3.为了教学的需要，我创办了校刊《绿原》。作为一名我校公认的写作能手，为了激发学生的写作兴趣，我主动请示学校领导，发起并创办了校刊《绿原》，并担任主编。这一行动得到了老师与学生的大力支持，校刊也成为了同学们热切期待的精神食粮。这在我校曾是轰动一时的大事。 三。班主任工作方面：工作认真，管理有效，善待学生，这是学校对我班主任工作的一个总结。几年来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，教育管理也有一定的成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写"说明书",而非"检讨书",因而我
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