高中地理学科教学工作总结
时间匆匆而过，回顾一学期来的工作，除了认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科知识，而且认真研究现阶段新课改教育思潮。
下面简述一下本人一年来的具体工作：
1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做好下面的一系列工作：
⑴课前准备：综合考虑，认真备课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和纯知识材料等等。
②了解学生原有的知识基础，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极的，自主的参与到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难，教师应及早的采取哪些相应的预防措施。
③考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思考的问题。因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理知识是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与教师高效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。
⑵课堂教学：随机应变，激情演绎。
教师一切的学习与准备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，要激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好有趣的家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材
为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合发现问题、找出困惑
新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问 1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾.
2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在.3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题
回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。
一、做好初、高中地理教材的衔接工作
高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标
本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第三次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。
五、收集有效信息，科学处理教材
教师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。
六、教学上应做好的几项工作
1、学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要求教师能够尊重学生、相信学生、突出学生的主体作用、重视学生的发展，切实将以教师为中心转变为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。
培养学习兴趣，训练学习方法，形成地理能力，强化地理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。
2、重视地理课程资源的开发、利用与整合。
课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。
再如，积极参与开发地理课程资源，形成具有学校特色和符合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径，又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、重视信息技术的应用
在备课的过程中，以大量地理信息为基础，创造性地利用地理教学信息资源，积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。
4、在教学实施的过程中关注学生的需要，始终树立“为了每位学生发展”的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让学生参与到课堂中来，要倡导学生采用自主、合作、探究等学习方式，要注重与培养学生的收集信息和处理信息的能力，总之，要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，从而真正实现教是为了不教的目的，真正地实现“授之于渔”。
看了“高中地理学科教学工作总结”的人还看了
2014年教学工作总结
外语系 2014年12月
2014年外语系教学工作总结
2014年，在学校党委和行政的正确领导下，在学校有关部门的密切配合下,外语系的教学工作紧密围绕学校的中心工作和外语系工作目标任务，经过全系上下的共同努力，比较圆满完成了各项任务，现将本年度工作汇报如下：
一、教学工作稳扎稳打
作为承担全校基础外语课程的教学系，外语系教师在这一年继续踏实、肯干的工作作风和认真、用心的工作态度，较为出色地完成了教学任务。
在公共外语教学方面，2014年我校2012级学生的四级一次性通过率约为54%，虽然比去年略有下降，但通过率连续几年一直保持在高位，说明我校的公共外语教学已经取得了良好的教学效果，教学质量稳步提高。
2014年全国
四、六级考试从考试大纲到考试题型进行了大胆的尝试和改革，题型越来越灵活，对学生的外语综合能力要求越来越高。外语系也及时组织基础教学的全体教师就新题型、新变化、新挑战进行了多次研讨、交流。各小组教师在课程负责人的组织和带动下定期进行集体备课，集体研讨。外语系要求和鼓励教师在教师qq群中分享各自的备课材料、教学资源和教学管理心得，拓宽教师互相学习的渠道，使教学研究与交流常态化，形成良好的教学研讨氛围，更好地促进教师们的共同成长。
在英语和俄贸专业教学方面，专业教研室的教师也继续发扬积极进取的精神，踏实地完成了教学任务。英语专业在去年完成专业评估工作的基础上，针对自身薄弱项，加大改革力度，结合实际进一步完善课程体系、加强课程建设，特别是积极强化实践教学，力争使英语专业的实践教学形成自己的特色。我们把英语的专业特色定位为：“以英语为核心，以口语为特色，以行业资格证书为砝码”，培养复合型、应用型的外语人才。为了适应辽宁社会经济发展的需要，体现学校建设多科性区域强校的目标，我们积极开展专业建设，力争把社会工作专业办出特色。本年度，英语专业老师在提高专
四、专八通过率上狠下功夫。提高英语专业四级考试的过级率，除了平时打好坚实的基础，还要做必要的强化训练。因此，在完成教学计划工作量的基础上，为了提高四级考试的过级率，专业课任课教师做了大量的工作。
二、质量监控常抓不懈
根据沈阳化工大学关于二级教学质量监控的文件精神, 外语系在2013年建立了“一谈、二评、三查、四听”的循环式教学质量监控方案。在2014年，教学质量的监督工作按照监控方案执行，其中侧重两大重点。
1、新教师培训
针对近两年新教师增加的情况，外语系的质量监控重点之一是抓新教师的培训工作。新教师的学习主要手段是观摩优秀教师的公开课以及互相之间的研讨与交流。同时外语系也要求新教师及时将心得进行反馈，以便教研室和系里对观摩学习结果进行监控和总结。
本学年教务处为新进教师准备了多次公开观摩课，外语系也按照教务处的指示组织新教师进行系内的观摩和学习。此外，外语系通过督导员、二级教学质量督导委员会、教师同行间四个层次的听课制度, 充分发挥各级督导作用。系主任、书记、各教研室主任等在内的二级教学质量督导委员会成员每人每学期随机听课不少于3次，发现问题及时纠正。其中新教师是重点。对教学方法好的老师，组织其他老师进行观摩学习；
对教学方法单
一、刻板的教师，听课后当场提出具体改进意见和建议。听课人员在听课过程中按照《沈阳化工大学外语系课堂教学听课评议表》要求做好记录，重点对教师的教学态度、方法、内容、课堂气氛、师生互动等各项给予评分。
教师同行间听课每学期2－3次，包括老教师听新教师课，新教师听老教师课两种方式。做到相互交流，相互帮助，取长补短，共同进步。听课完毕后除现场与授课教师交换意见外，应将填写后的评估表交外语系汇总。
2、规范教学检查
外语系通过期初、期中、期末教学检查, 及时掌握教学运转和教学计划执行情况。
学期初进行各项教学准备检查: 该阶段设置7 个检查项目，包括教师到位情况、教材配备情况、语音室准备情况、教学督导听课计划、授课计划、教案撰写、教研活动计划。由主管教学的系主任带队，以系办公室、学工办、教学秘书为主分别检查开学前教学准备情况、第一周上课情况和学生到校、出勤情况。以教研室为单位认真填写 “教学准备工作自查表”，并于第二周末，将自查表报送外语系办公室。
学期中进行教学质量跟踪: 该阶段设置5个跟踪项目，包括授课计划执行情况、教研活动情况、教案检查、作业批改情况、召开座谈会情况。重点检查教学 2
秩序、教研室活动、教师教学态度、授课进度和教案、学生自主学习情况等，并以教研室为单位认真填写“期中教学自查表”。
同时开展集体备课和教研活动。
教师按分级教学小组，进行集体备课，共同制作每单元的助学光盘。集体备课制一般采用五个步骤: 集体研讨→个人初备→修正→重点跟踪→课后交流；
教研活动的目的是为了强化教学质量意识。外语系定期举办教学竞技大赛，在大赛中名列前茅的教师代表沈阳化工大学外语系参加省、市级的教学比赛。在此期间，外语系也开展优秀教学软件评比、教学大纲评比、教学授课纪录评比等丰富多彩的教研活动。
学期末进行教学效果鉴定: 该阶段设置5 个鉴定项目，包括抽查试卷检查考试命题与阅卷质量、期末考试成绩质量分析、论文抽查及优秀论文评比、优秀教案评比、教研活动评比。同时检查期末考试准备情况、考试管理情况、下学期教学部署情况等。以教研室为单位认真填写“期末教学自查表”，并于期末考试前报送外语系办公室。
三、教学研究不断进步
1.教学研究取得的成果
多年来，我们积极鼓励、支持教师在完成教学任务的同时，以更大的热情、更多的精力投入到教学研究工作中去。引导教师积极探索理论前沿，密切关注学术动态，认真撰写学术论文，积极申报科教研项目，各项教改工作逐步取得丰厚成果。我们鼓励教师围绕教育教学的重点、难点、热点问题立项。
2014年，我系辽宁省高等教育科学改革研究项目获批2项；
省教育科学“十二五”规划立项课题申报6项，获批1项；
辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革项目申报6项，获批4项；
辽宁省教育厅科学研究一般项目申报7项，获批1项；
辽宁省优秀人才计划入选1人；
省社会科学规划基金项目申报6项，获批1项。指导“大学生创新创业训练计划”项目，获批国家级1项，省级3项，校级4项。
2.存在的问题
（1）我系教师对于教学改革研究工作有很大的热情。大部分教师对于教学改革研究工作十分重视，也很注意在日常教学中积累经验，总结方法，努力做到“以研究促进教学，以教学带动科研”。限于学科本身和自身经验的不足，教改、教研项目申报成功率很低。即便申报成功，高层次的项目也很少。大部分的教师教改、教研项目仍处于低层次的初级阶段。适合广大青年教师申报的项目种类很
少，青年教师积累研究经验的渠道较少。
（2）外语系教师承担的教学任务相对比较繁重，也导致广大外语教师普遍用于学习和研究的时间、精力较少。没有扎实的研究理论基础也是制约我系教师顺利开展教学改革和研究工作的关键因素之一。有些项目申报人在申报项目时有一种重“形式”、轻“质量”的倾向，这种倾向也是项目申报成功率较低的原因。同时，也可能导致项目结题时临时拼凑研究成果。没有扎实的研究过程和良好的研究成果，势必也会导致申报教学成果奖的成功率较低。
3.未来努力的方向
（1）继续鼓励广大教师尤其是青年教师参与教学改革研究的热情，尽外语系所能创造教学改革研究条件。不断改善教学改革和研究的条件，为教改创造必要的物质基础，添置教学研究设备，增加图书、杂志的种类和数量，有利于教师及时获得新理论、新知识、新观念，促进教学改革持续开展。
（2）强化外语学科意识，外语既是工具，也是重要的人文学科。外语教师在搞好外语教学的同时，也要强化知识更新意识，增强学术交流意识。
（3）鼓励外语教师在保质保量完成本职教学工作的同时，多利用业余时间学习本学科专业知识，以及外语学科教学改革研究方法。外语系也会多为广大教师创造学术交流的机会，努力使我系教学改革研究工作有更大的进步。
四、教学改革不断创新
本年度，外语系积极开展新时期外语教学改革的探索。为了进一步提高我校学生的学习效率，外语系在微信平台的搭建、拓展系列微课程的规划与建设、网络教学平台的应用以及外语移动学习的研究等方面做了很多的努力与尝试，取得了长足的进步。
1、外语学习微信平台的建设
2014年上半年，外语系组织教师申请建设了“外语之星”微信公众账号。“外语之星”作为沈阳化工大学外语学习的官方平台，已运行半年有余。它极大地促进了我校学生外语学习的效率，关注人数庞大，影响力深远。
2、外语系正在规划和建设“外语拓展系列微课程”，包括“英语面试口语”、“英日语言文化对比”、“商务英语”、“旅游英语”等课程。2014年10月，外语系召开了主题为“以提高学习效率为根本目的，以融合信息技术为促进手段” 4
的外语教学改革与发展研讨会。在会上，相关课程负责人将几门课程从教学目标、教学方法、教学安排及教学内容等方面向大家做了简要介绍。课程设计兼顾实用性、理论性和趣味性，以提高学生的学习效率为目标，满足学生更高层次的需求。
3、为了顺应时代发展潮流，和学生学习习惯的新变化，外语系进行了相关方面的研讨和交流。首先进一步建设大学英语网络课程，同时借助很多国内外优秀的网络教学、学习资源。其次，大力研究和利用移动学习软件和资源。尝试使用各种方便、实用的英语学习手机应用软件。充分利用各种免费且便捷的新技术、新手段，将外语教学连点成线、由线拓面，深入地渗透到学生日常生活中。
五、办学思路不断拓宽
1、与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学开展“2+2”合作办学 在2014年初我系与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学正式签署“2+2”合作办学合同。外语系国际经济与贸易专业（对俄贸易方向）从2012年开始招生，课程设置体现“双语优势+专业优势+文化优势”的基本特征。该专业以基础俄语和商务俄语的教学为主体，英语教学为侧翼，通过设置一系列的基础语言能力培养及其提高课程夯实学生语言基础；
以专业的经贸理论课程与实践教学环节为核心，在强化基本理论功底，拓展学生知识面的同时，通过多门实践课程以及校内实习平台与国内国外实训基地强化学生外贸业务操作能力，缩短毕业与就业间角色转换时间，培养社会亟需的高素质、专业化外经贸人才。今年8月末，外语系国际经济与贸易专业（对俄贸易方向）7名学生来到了俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学，开始了新的学习与生活。
2、与新西兰与新西兰理工学院开展英语“3+1”本科双学位项目
为推进学校教育国际化，让学生有更多的对外学习交流渠道，我校引进了新西兰理工学院英语“3+1”双学位项目。我校英语专业学生完成前3年课程学习后，可以直接申请（无需雅思成绩）赴新西兰理工学院英语专业学习1年，各科成绩合格，学生将获得由沈阳化工大学与新西兰理工学院同时颁发的本科毕业证书和学士学位证书。目前我系与对方已经正式签订合作协议，第一批学生将于明年7月正式开启在新西兰留学之旅。
六、第二课堂延伸拓展
1、英语之星系列活动
2014年英语之星系列大赛于今年九月拉开帷幕， 包括“口语之星”“听力之星”、“词汇之星”、“翻译与写作之星”等系列活动。在校园内 “英语之星”得到了更多的关注与支持，参加人数更多，范围更广，学生的热情更是高涨，提高全校学生外语学习的兴趣与能力，营造浓厚的外语学习氛围，展示广大学生的外语学习成果，丰富广大同学课余文化生活，推进我校学风建设。
2、本科大学生英语应用能力竞赛
2014年“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛辽宁赛区复赛在东北大学拉开帷幕。“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛是在全国最具规模和影响力的英语演讲大赛。本次辽宁赛区复赛是由辽宁省教育厅和辽宁省财政厅共同主办、东北大学承办，辽宁省高校外语教学研究会、外语教学与研究出版社协办，是2014年我省普通高等学校本科大学生创新创业竞赛项目之一。来自全省33所高校的33名英语专业选手和44所高校的69名非英语专业选手参加了激烈的角逐。在学校的领导、教务处的关心和外语系的努力下，三名同学参加比赛并取得了二等奖一名、优秀奖两名的成绩。作为理工院校的学生，我校选手能够在如此激烈的竞争中获得一席之地实属不易。
3、国贸（俄语）专业参加国际奥林匹克数学竞赛
2014年11月20日，俄罗斯国立经济技术服务大学来我校进行学术交流会。经服大学首次邀请我校参加其与莫斯科经济大学联合举办的国际奥林匹克数学竞赛。我校国贸（俄语）专业的学生参赛热情高涨，共有20人参赛。竞赛于11月27日与俄罗斯同步进行。竞赛题于当天邮件方式传给我校，打印后供学生参赛使用。共7道奥数题，考试时长为150分钟。考试结束后密封。竞赛获奖者将可获得莫斯科经济大学或海参崴经服大学的一年免费学习机会。12月5日，经服大学副校长一行来我校取走密封的考题。期待我校选手取得好成绩。
4、为了贯彻学校加强学生实践教学和毕业实习的有关精神，让毕业年级同学尽快了解企业的实际需求，提高学生的学习积极性，促进就业工作。2014年6月26日，外语系继建立沈阳庠序文化有限公司等教育实践基地后又与沈阳凯宾斯基饭店合作建立了第二个教育实践基地。
六、存在的主要问题
1.教师队伍结构有待优化，教师人数不足和学历职称偏低的矛盾同时存在。亟需学科建设上层次所必需的高学历人才（博士）。
2.在科研上还有待于进一步提高。外语系教师总体上科研能力不强，项目
不多，特别是省级以上的项目不多。其次，论文档次不高，特别是国家级核心期刊的论文不多，同时，教学压力过大，教师把主要精力投入到教学工作中去，投入科研的时间无法得到保证。
3.系内各项管理改革需进一步深化和完善。
七、下学期工作计划
1、加大教师培训的力度，努力改善教师学历、职称结构,提高教师素质。一方面要积极谨慎地引进人才。另一方面要大力培训现有教师，努力提高其业务水平和教学水平。
2、加快网络化平台的建设和微课系列建设。通过对学生自主学习环境和现代化教学软硬件条件的投资与建设，力争营造大学英语现代教学环境，建设结构合理的高水平师资队伍，建成具有全国一流的教学环境、一流的教学与科研队伍、完善的教学管理与考核体系；
使学生英语应用能力的培养成为本科教学的一大特色，学生的英语综合应用能力超过同类院校水平。同时建设好一批微课程应用于二年级四级后续课程教学中。
3、大力开展教研室的活动，活动内容主要有集体备课（讲课、制定教案），教案改革研究（教学方法、内容、手段和创新），教学研究，开展互相听课或观摩教学活动及研讨教书育人工作等。
外语系全体教职人员将团结一致，开拓创新，勇攀外语教学的新高峰，力将外语系的教学工作推向一个新的高度。
外语系 2014年12月
语文学科教学工作总结
总结人：×××
本学期我担任的是××学科教学工作。按照学校领导本专业部的统一安排和部署，结合不同班级的具体情况，本人有条不紊地开展工作，辛勤的耕耘，无私地奉献。现在，这个学期又在忙忙碌碌中结束了，下面我就本学期的教育教学工作做一个简要的总结。
我热爱语文教学工作，认真学习相关的的教育教学理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟。备课不但备学生，而且备教材备教法。根据教材要求，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并尽量利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；
一般问题找中等生；
简单些的总是找学困生回答。作业方面，根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记 1
录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
为进一步提高各班学生的语文素养和学习成绩，我在新课改理念的指引下着力做了以下工作：
一、激发兴趣，建立对语文的全新认识。
“兴趣是最好的老师”。因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语”的理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。
二、引领体验情感，塑造健全人格。
在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。并且让学生拓展阅读名人传记、成功人士的故事，给学生播放短小精干的优秀文学作品的mp3等，通过这些活动，引发学生围绕“理想从何起飞？”等问题展开讨论，帮助学生通过思考、辨析，明确奋斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格。有些单元，其主题是情感体验，我们采用不同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识、学技能的过程中，深切地体验各种情感，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个高尚的人。
三、注重培养实力，严格要求课文背诵默写 。
语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必须通过背诵默写过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。
针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。
四、培养语文能力，提升语文素养。
听、说、读、写能力的培养，也是职高语文教学的要求，多年来，学生注重的只是写和读的能力，忽略了说的能力的培养，而说的能力对学生的成长与处世尤为重要。因此我坚持“课前三分钟演讲”活动，预备铃后每节课一名学生上台演讲，按学号轮流；
开展科学活泼的语文综合实践活动，促进学生自主搜集学习资料，积累语文知识，感悟语文的魅力。
五、作文训练，循序渐进
作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在升学班语文教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练。高一训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行，每一步
力求训练到位。
当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。
2009—2010学年下学期 外语系教学工作总结
2009—2010学年下学期已经落下帷幕，外语系在学院领导和各部门的指导及帮助下完成了各项教学工作。经过了一个学期的努力，外语系在教学管理和教学质量等方面都取得了显著的成果，在这一过程中我们也发现了自身的不足。通过对整个学期教学的总结和反思，能进一步为今后的教学工作起到至关重要的作用。对于这一学期的教学工作，我们从以下四个方面作了总结。
第一方面：教学常规
1.在本学期开学前的准备过程中，我们充分考虑到了全院新生的《大学英语》授课需求以及外语系本系的授课情况，认真落实了教学计划，师资配备，教材等教学环节，做到了“五到位”，使全院的外语教学能有条不紊地进行。 2.在教学实施过程中的监控方面，我们也积极与教务处配合，监督教学的各个环节，严格控制系部学生的上课出勤，以及教师的正常授课，保证教学计划能按进度完成。由于在这个环节上把关较严，所以本系各班的到课率都维持在较高的水平，系部的老师没有出现任何教学差错和教学事故。在今后的教学管理中，我们将继续严格监控系部的教学常规。
3.在系部例会的开展方面，我们工作的中心思想是高效、务实、准确。系部例会既是对一周工作的总结和梳理，又是对新的一周工作的详细部署和安排。在这一环节上，我们充分考虑了教学的各个要素，结合学院教务处的指导精神和开展进度，认真布置教学工作，将任务落实到每位老师，使系部的教学工作能够按时按质完成。
第二方面：教学成果
1.在“质量工程”方面，这学期我们申报了特色专业（商务英语）、教学团队（商务英语教学团队）、精品课程（英语口语）。虽然最终我们没能脱颖而出，但是在申报过程中我们也发现了自身的不足，明白了在哪些方面我们还应该进一步去充实和完善，这对本系教学质量的提升是一种激励。在今后的教学过程中，我们更加清楚了努力地方向。
2.在精品课程建设方面，我系的英语口语课程被立为校级精品课程。这一成果首先应该归功于学院的大力支持，但同样离不开外语系各位老师的共同努力。在今后的工作中，我们不仅要把现有的这一门精品课程进一步完善，还要加快相应的师资团队的建设，把这一门课程做精做强。此外，还应该继续加强其它课程的建设，争取在精品课程的建设方面取得更大的进步，向省级精品课程努力。
3.在小语种建设方面，我系本学期继续坚持了第二外语课程的建设和投入，聘请了外教专门教授日语、韩语、泰语三门第二外语课程。使学生在掌握英语的前提下能结合自身的发展需要，有选择地学习一门第二外语。同时，结合云南省地处东盟自由贸易区桥头堡的这一经济大环境，深入分析云南省小语种人才需求的基本情况，外语系还积极申报了小语种教研室，使我系的小语种教学更加体系化、规范化，为今后的小语种专业群的建设做铺垫。
4.在新专业的申报方面，我们以云南省的对外贸易政策为导向，并结合云南省泰语人才的需求情况，积极申报了应用泰语专业。这一专业的申报标志了外语系的语种建设不再局限于英语，而是充分考虑到云南省语言人才需求的多样性和地域性，以市场为导向，为我院外语人才的培养开辟新的道路。而相应的师资队伍建设我们也紧跟脚步，聘请了原云南民族大学东语学院的院长杨绍学教授来我系指导泰语专业的建设。在接下来的工作中，我们将从人才培养模式、课程设置、教学资料的选择等方面认真研究，力求将这一新专业办好办强。
5.学生考证考级方面，外语系取得了不俗的成果。在2009年12月份的大学英语四级考试中，外语系学生的通过率达到了42%，是历年最高通过率。在2009年12月份的大学英语六级考试中，全院有7名同学通过了考试，其中有6名同学来自外语系。此外，我系的BEC剑桥商务英语考试以及全国商务英语翻译资格证书考试同样有着出色的过级率，这两项考试学生的通过率基本都维持在70%。在今后的教学中，我们将继续把课堂教学与考证考级相结合，贯彻相应的强化培训课程在整个教学体系中的重要作用，使学生们能通过有计划、有目的地学习，取得相应的语言资格证书，加强自身的语言应用能力，从而增强自身的就业竞争力。
6.在教学竞赛方面，外语系的学生们通过校内外的各种竞赛赢得了极高的口碑。校外方面，在今年四月份的全国大学生英语竞赛中，我系有1名同学参加云南省的决赛，在同来自本科院校英语专业学生的竞争中，发挥出色，获得了第9名的好成绩。此外，在今年五月份的第九届云南省“希望之星”英语口语大赛中，我系的4名同学发挥出色，在同一组别以很高的成绩同时进入到了决赛阶段，他们将在7月20日进行决赛阶段的比赛，并有望取得好成绩。在校内方面，我系成功举办了英语口语大赛、听力竞赛、词汇大赛等全院性的比赛。在比赛中同学们有机会展示自己较高的英语水平，同时，外语系也发现了一大批英语口语能力出色的好苗子。通过这些竞赛的磨练，不仅本系学生的英语水平得到了明显的提高，还使非英语专业学生对英语学习有了更新的认识，这对全院学生的英语教学是有明显的积极作用的。
7.本学期在学院领导和外事科的帮助下，我系还承接了我院第一批外国留学生汉语教学工作，一共有6名来自北卡罗纳的美国留学生来我院学习汉语。从教学计划的制定，教材的选用，再到师资配备都是由外语系负责。在为期四周的汉语教学中，我系的老师们从多个方面向留学生展示了中国文化的独特魅力，并严格按照教学计划向他们教授了汉语。这一具有重要意义的教学活动充分证明了我院的在云南省的知名度和承接留学生教学的实际能力，为今后的留学生教育的开发和完善起到了重要的指导作用。
第三方面：师资队伍建设
1.外教团队。我系的外教团队是教学环节中的一大亮点。我系现有外教8名，分别来自美国、韩国、泰国。在本学期的教学工作中，我们更加明确了外教的规范化管理，定期组织外教工作例会，并加强了中教与外教的教学交流。为了提高外教的中文水平，外语系还定期于每周一晚组织外教学习中文，由外语系指派老师为外教授课。考虑到外教对于学生的吸引力，我系经管大讲坛的授课教师也是由外教负责。在课堂之余，通过经管大讲坛，学生们通过外教的讲授，更加深入地了解了美国文化，丰富了自身的语言文化知识。在今后的工作中，我们将继续强化外教在教学环节中的重要地位和作用，使这一资源更好地服务于学生，服务于外语系教学质量的提升。
2.中教团队。我系本学期进一步规范了三个教研室：基础英语教研室、专业英语教研室、大学英语教研室，从职称结构，年龄结构等方面考虑，使三个教研室的师资配备更加合理化。此外，我系还聘请了13名具有副高级职称以上的教师来我系授课。这些教龄长，经验丰富的老师们为我系的教学改革提出了很多建设性的意见。在教学过程中，本系的专职教师还经常和这些外聘教师们交流教学心得，丰富自身的授课技巧。同时，我系也注重外聘教师的科学化管理，在学期初组织了外聘教师座谈会，使他们能够把握学院的发展动向和学生的知识结构水平，帮助自己教学计划的顺利开展。
第四方面：教学改革
1.大学英语教学改革。经过大学英语教研室和教务处的深入调查和研究，结合本院学生的实际英语水平。我院的大学英语教学进行了重大改革。首先从考试方面，将高等学校英语应用能力A、B级考试与大学英语课程期末考试进行衔接，使学生授课内容和考证考级结合起来，不仅提高了学生的学习效率，还使学院的教学资源得到合理化的利用。其次从课堂教学方面，计划从2010级新生开始，进行分层次教学，使学生的英语学习更加具有自主性，这一举措充分考虑到了学生的学习需求，符合了以学生为核心的办学理念。
2.2010级人才培养方案。本着让每个学生成长发展的办学道路，我系在学院领导和教务处的指导下，认真制定了2010级人才培养方案。以培养应用型人才为指导思想，我系在三个教研室的共同努力下，认真思考了人才培养的指标以及课程设置等多个方面，使外语系的人才培养更加具有针对性和实用性。
本学期的教学工作已经告一段落，在今后的工作中，我系还将继续在学院的指导下，认真做好教学的每个环节，以提高教学质量为目标，不断完善教学过程中的方方面面，使外语系的教学质量更进一步。
高中生物学科教师工作总结
本文是关于高中生物学科教师工作总结，仅供参考，希望对您有所帮助，。
高中生物学科教师工作总结范文一
本学期本人担任#班的生物教学工作，并兼任#班的班主任工作。紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
一、提高教学质量，关键是上好课。
1、为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到及时对学生出现的错误进行点评，学生也就慢慢开始喜欢学习生物，掌握基本的学习方法后，成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差，在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固，才能达到预期的教学目
的。
3、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
二、不断学习、更新理念
生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
三、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。
高中生物学科教师工作总结范文二
本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质
坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。
二、业务知识能力
在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。
以上是我今年教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。
高中生物学科教师工作总结范文三
时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛
和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识。
在上一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步。在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民教师。
二、教学工作。
在教学工作方面，本学期的教学任务非常重，由于是高二下学期，学生面临着升高三，无论是思想上还是学习上，学生的压力都非常大。为了提高自己的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还很多，我服从学校领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会积极地完成各项任务，为学校的美好明天献出自己的微薄之力。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上
一层楼。我利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学。作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮助学生解决思想上的问题，要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
语文：
1、学会知识的牵移；
课内知识点很多，在课堂上学会本课知识，会听讲，很多点都来自课内。
2、不建议死记硬背，也不是完全抛弃记东西。
3、复习要急时，高三复习没有时间给你进行系统的复习，（每天花十几分钟来复习）。要到了考试前进行突击不好。
4、做作业不偷工减料，翻译、总结、整理等都要自己完成，不要对着参考抄，主观题要在平时练习。不要等到考试现想。
（总之语文学科的学习是一个积累的过程，是一个能力的训练的过程。在这个过程中你用心去做了，能力才会得到提高）
外语：
1、学习英语一个是词汇一个是语法，学习英语是一个运用语言驾驶语言的能力。
2、听英语频道，范听对耳朵的磨练，时间久了，产生质变。高考135（清华北大）
3、高考是选拔，高三的重点都在高一和高二两年。
4、不要存有侥幸心理，
5、错题本，弄会，（不然的话，错过的题还会错第二第三次）
6、用头脑很清醒的时间去写完成较弱的学科的学习
高中生物学科教学计划
(一)
本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，学习习惯差，学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。
1.整体划分为二个阶段：
阶段一：立足教材、夯实基础
时间安排：
复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。
能力培养：以识记和理解为主。
复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。
2.阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力
时间安排：
复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练
能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。
复习重点：以综合训练为主。
1.重视课本知识的复习。要认真阅读课本，对课本知识融会贯通;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联
系的知识点要进行分类、比较和归纳;
2.重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在4—5个，拐弯在3—4个的题。这类题即考基础知识的掌握情况，也考查学生的基本能力，有一定的灵活性和综合性。
3.重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如仔细回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。
4.要讲究复习效率，要对复习进行科学的安排。
(1)要保证固定的活动和娱乐时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。娱乐和活动是手段，目的是让大脑“轻装上阵”;
(2)要科学安排复习时间。复习要有计划，计划要做到文理搭配，计划一旦制定，要严格执行，要根据复习效果及时对计划进行相应的调整。
5.做好心态调整。高考成绩的决定因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复习中要保持饱满的情绪，对外界干扰要有“免疫力”，以保证在考试两天内充分发挥水平。
(二)
以教材,课程标准，考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧.。
通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
第二轮：20XX年3月—20XX年4月(2个月)。第三轮：20XX年5月(一个月)。
第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化基础知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。
第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。
第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。
(1)读.预习课本,发现问题.
(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法.
(3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。
(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺.
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评.
(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生
一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.
语文学科教学常规
一、集体备课
集体备课应当在个人备课基础上进行，并为个人备课服务。各校应当建立完备的建立集体备课制度，最好以年级备课组为单位并采用“说课”形式进行集体备课。每次说课活动要有主讲人及说教材、说教法、说学法和说教学过程等内容。要有集体参与意识，群策群力。集体备课活动每周不少于1次，每次活动应有记录。最好要有先导课。
二、个人备课
备课是教学工作的基础。精心备课是课堂教学质量的保证。
1、要以高度负责的精神，精心备课，不上无准备的课。备课要做到“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备学生实际。个人备课应在集体备课的基础上修订，尽可能不完全脱离集体备课，更不要完全照搬集体备课。
2、课时教案要包含以下内容：课题，授课时间，教学目的或要求，重点，难点，上课类型（如教读课、自读课、作文讲评课、练习课等），教学方法，教具使用，教学过程，板书设计，作业布臵，教学札记。具体项目可以根据实际情况增删。不能以教学内容代替教学过程的设计。
3、至少超前1周备课。
4、备课应注重实效，避免形式主义。例如，高三复习课中的习题讲评课，应重点备方法总结、规律概括，学情探究，可以备在讲义或学案上，但应标明时间、课时。
5、建议将作文课、课外阅读课单独设立备课本，独立备课。
6、备课数量应与课时数相符。
三、课堂教学
课堂教学是教学工作的中心，提高课堂教学效率是提高教学质量的关键。建议依照市教科研中心的“三五六”教学模式，改革我们的课堂教学。
1、要着眼于全面提高学生的语文素质：训练学生掌握语文工具，提高读、写、听、说能力，同时使学生在思维能力、思想观念、道德情操、心理素养、文化修养等方面得到提高。
2、必须用流利的普通话讲课，语言力求简洁、生动、并做到规范。
3、要依据大纲和教学计划有序地授课，可以根据实际情况变更教学进度和教学内容，但要谨慎，年级组内要一致。
4、要发挥教师的主导作用与学生的主体作用，注意营造活泼、生动的课堂气氛，有效地调动学生积极性。运用恰当的教学方法，培养学生热爱祖国语言的感情，引导学生注重文化积累；
要重视学法指导，引导学生动脑、动口、动手，培养其自学能力和自学习惯；
要给学生质疑的机会，培养其独立思考的能力和创新意识。
5、要重视作文教学，作文教学要形成系统。每学期整篇作文训练不少于8次（二次作文，按两次计
算），教师下水文不少于4次，片断作文或专项训练不少于6次，每次作文均要认真作好写前、写中的指导和写后的讲评工作，应特别注意文无定法，避免以刻板的程式化束缚学生的思维，应鼓励学生写真情实感。应加强对学生的文面（文章行款、书写字迹等）指导，以培养学生良好的写作习惯。
6、要处理好不同类型课文的教学，做到教好基本篇目，用好自读篇目，举一反三。传授语文知识要遵循精要、好懂，有用的原则，尽可能和课文结合，联系学生读、写、听、说的实际，培养学生语言运用的能力。不死抠名词术语。
7、板书设计要合理，做到书写规范、字迹整洁、内容精要、布局得当。
8、要更新教学思想，积极利用现代化教学工具，熟悉电教器材，掌握操作技术程序。要结合教学内容，体现重点，解决难点和疑点。
四、作业布批
作业的布臵与批改是教学过程的重要一环。高中语文作业由口头作业和书面作业组成。口头作业有对课文文本的诵读作业（早读计划）、背诵作业等；
书面作业可以由作文、课下练习（包括对“新学案”的练习）、周记、听课记录（积累本）、错题集、书法作业、读书笔记等组成。
1、要精心选择和设计作业，做到符合大纲的要求，有利于教学目标的完成，不超出新课改规范要求。要考虑到不同层次学生的实际情况。作业的数量和难度要适中。要注意启发思维、培养能力。要注重科学性，加强针对性。作文训练数量参照上文进行，周记每周1篇，书法训练每周不少于3次，读书笔记每周不少于3000字，听课记录每节课1次，诵读作业每周不少于6次，其余作业由教师参考教学进度进行布臵。
2、作业批改要重质量，讲实效。可以采取全收全改、部分批改或面批等方式批改作业。但对新生和新任课班级学生的作业必须全批全改，以全面获取教学反馈信息。作文教师全批全改不少于三分之一，每一名学生每学期至少有一次接受教师面批作文的机会。课下书面作业、周记、听课记录（积累本）、错题集、“新学案”每次抽批不少于三分之一。
3、作业批改要及时，并做好记录。要重视批改后的讲评，作业讲评要有教案，应有学情分析、错题分析、补偿计划。要把作业批改同上课、辅导等教学环节有机地结合起来。
4、要教给学生完成作业的科学方法。我们提倡让学生自主订正作业中的错误与自己修改作文，但前提是我们已经使学生拥有自己订正作业中的错误与自己修改作文的能力和习惯。由学生自行订正错误的作业，教师一定要进行认真的复查。
五、单元检测
测验考试是测量评估教师教学质量和学生学习质量的重要手段。适度的测验考试，对进一步巩固所学的知识，培养和提高学生的能力也具有重要的意义。
1、测验或考试前，教师要认真上好复习课，对学生进行必要的指导。复习课要注重科学性、系统性和实效性。既要全面复习，又要突出重点，注意培养学生对知识梳理、归纳和提炼的能力。
2、测验考试的次数要严格控制，不超出新课改规范的要求，建议高一高二年级每进行完1个单元后应该进行1次单元检测，高三一般一月进行一次单元检测。命题要依据教学大纲，符合教学目标，在考查基础知识的同时，加强对学科能力的考查。试题的难易度要适中，格式要规范。
3、测试考试后，教师要及时认真批改，作好质量分析。要有针对性的补测或补偿性练习。
4、对重要的测试考试要进行认真的讲评，讲评的重点放在共同性问题和薄弱问题上，重在查找与分析原因，重在思路的启发和方法的指导，贯彻鼓励性评价原则。不公布学生的成绩和名次，但要进行科学的成绩分析，成绩分析要具体到每一位学生，要帮助学生学会对自己的成绩进行科学的分析。对学习成绩优异和学习有进步的学生，要帮助他们总结经验；
对成绩差的学生，要做耐心细致的工作，以增强学生学习的信心。
六、听课记录
教师间相互听课是提高教学能力的有效方法和途径。
1、听课记录应包括:时间、科目、学校、班级、课题、授课教师、教学过程记录、随记、小结及建议等项目。各项目记录应当清晰、详尽，“随记”和“小结及点评”要具体，真正指出这节课的优缺点，要避免笼统和套话。
2、新上岗教师（包括未带过毕业班）的教师1学期听本学科教师的课不少于40节，其余教师听本学科教师的课不少于20节。
七、理论笔记（包括教学反思、案例剖析）
加强理论修养是提高教学能力的基础，在新课改背景下，加强自我教学理论修养显得尤为迫切。
1、一般来说教学理论指的是各类教学理论著作，教育法规，对于语文教师来说各类名著等文学作品也应列入我们的阅读书目之内。
2、各类理论笔记、读书笔记、论文一学期不应少于5000字。
八、授课计划
好的授课计划是教学有序进行的保障。授课计划一般由三部分组成：（1）学期或学年教学计划；
（2）单元或课题教学计划：（3）课时教学计划（教案）。也可以按内容分为教学进度，集体备课计划，作文序列化训练计划，课前五分钟训练计划，书法训练计划，课外阅读训练计划等。各类计划应该明确授课目的，授课内容，时间安排，授课方法等。
外科学教学工作总结中职
高中历史科教学工作总结
高中英语期中教学工作总结