1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；
然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( )
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）
何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
特殊教育学校教案要求
一、任课教师必须写教案，带教案上课。
二、教案字迹要工整，用语用词要规范，“以用代训，以做代学”，努力提高基本功，不能出现错别字。
三、教案必有项目不能空缺。如课题、授课时间、教学目标、教学重难点、课时、教学过程、教学反思等。
四、教学进度与教学计划相互统一。
五、常规的新授课教案，应包括以下几点内容：
（1）课题：即授课标题和内容。
（2）授课课时数：标清本单元或本课课时数。
（3）教学目标及要求：与新课程标准要求的学科目标一致。
（4）教学重点及难点：对于教学重点、难点的把握应准确无误。
（5）教学方法: 包括讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。
（6）教具：要写清本节课所用教具（如：模型、挂图、投影仪、电脑多媒体等）
（7）教学过程：应包括教学的主要内容及程序安排、时间分配。其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来。
（8）课堂小结：是对一节课所学知识的系统归纳和总结，在突出重点的前提下，进行线条式梳理。
（9）板书设计：应针对重点、难点、主要内容进行设计，要求简洁、实用，能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。
（10）教学反思：课后及时把授课中的感受记录下来，以便今后进行改进。可以包括：教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映。
六、教案检查形式为：例行检查（每月一次）和抽查，期中和期末展评。 检查内容：
（1）教案篇幅数量；
（2）教学环节是否完整；
（3）必有项目是否有空缺；
（4）书写是否整齐；
（5）教学进度与教学计划是否统一；
（6）教案内容与实际讲授内容是否相符；
（7）存在的主要问题是否纠正。
七、检查反馈：
（1）每次教案检查后，教导处会及时做出反馈，对教案的优缺点进行评价。对存在问题较多的教师应及时谈话，并给予具体指导。
（2）检查结果纳入常规考核，教导处将做好检查和记录。
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point (教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；
每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；
每节课前可做适当的听写练习；
每个月可做适当的单元测试；
期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
送 教 时 间：
送 教 课 时：
教 学 目 标：
1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。
2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。 3、提高学生身体平衡能力
教
口肌的训练：
1、“两操”的设计
两操分别是：按摩操和口舌操。
按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
按摩操分五个步骤：
（1）.抹口轮 （2）、捏下颜 （3）、擦下巴 （4）、揉面颊
（5）、轻拍面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩。
学
过
程
口舌操步骤：
第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；
第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；
第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；
第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；
第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；
第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做
( 如同发啦音的方式 ) ；
第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。
2、口部模仿
主要锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。
口部模仿包括：张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇、翘舌等。
运动康复 : 1、步行训练
独立步行必须具备正常的立位平衡反应、双侧下肢交替协调运动和一侧下肢支撑体重等基本条件。
对脑瘫患儿进行步行训练以前必须做认真的评价，根据评价结果判断患儿步行可能达到的水平，如独 立步行、拄拐步行还是终生依靠轮椅生活。
在做出判断以前应充分考虑到患儿发育的特点，尽最大努力争取达到独立步行。应当严格地设计训练 方案，使其尽量接近正常的步态。
教学成果：
学生有一定的模仿能力，能做口舌操，模仿张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇，需增加活动量送 教 时 间：
送 教 课 时：
教 学 目 标：
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固 2、发展学生的观察力和灵敏的思维能力。
教
学
过
程
10 以内的数字认读。
一、看电视了
1、教师引起学生看电视的兴趣
2、教师演示课件第一幅图，引导学生说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片，引导学生说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形 如：1 像铅笔、2 像小鸭。加深学生对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导学生参与和数字娃娃做游戏。
2、10 个小朋友分别戴上 1—10 的数字头饰， 走进活动室， 分别自我介绍自己是数字娃娃 1—10。
3、全体学生认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：
教师找一名学生找出教师所说数字娃娃的名字， 找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友。
并且说：“对，我的名字是 x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。” 然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车） 对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字） 1、请学生一起复习火车厢上的数字 1—10。2、出示水果卡片，请学生将水果卡片放入教师规定的数字车厢里。
如教师说把苹果装入 6 号车厢里，上来的学生便将苹果卡片插入 直道将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出水果名，学生回答在几号车厢内。 4、教师说出车厢号，学生说出车厢里装的是什么水果。
反复练习，加深学生对数字的认识。
四、小朋友都来运水果了。
1、发给学生学具，让学生按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“ 最后一节车厢上贴数字“ 10”，中间依次排开。
2、要求学生根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。 教师作巡回指导。
1”。
6 号车厢内。
教学成果：
在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。
在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松和愉快， 活动 过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利。
第一单元:我们的身体
教学要求: 1通过教学,使学生能够指出眼睛,鼻子,耳朵的位置.2 通过教学,使学生知道眼睛,鼻子,耳朵的作用以及如何保护.3培养学生从小养成爱清洁的好习惯.教学时间: 七课时
第一课时
教学内容: 认识眼睛以及作用的了解 教学目的: 1.通过教学,使学生认识眼睛并且能够指出它的位置.2.通过教学,使学生知道眼睛的作用以及保护方法.3.培养学生的注意力以及发散性思维.A组:能正确指出眼睛的位置,讲述眼睛的作用.B组:能正确指出眼睛的位置,了解眼睛的作用.C组:认识眼睛,能够指出他的位置.教学重点: 指出眼睛的位置 教学难点: 作用的了解 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.小朋友,我们的身体有哪些部分组成? (学生答) 2.我们的脸又是有那些部分组成? 二.新授
1.今天我们就来认识眼睛,看看它有什么作用? 2.(出示图片) 问: 看看这是什么? 答: 眼睛
问: 那你们有没有眼睛?指给老师看看,好不好?(学生指点) 3.游戏(看谁指的快) 4.出示图片(看电视机) 问: 图上画的什么?他们在干吗? 答: 爸爸,妈妈,小孩子,在看电视
问: 他们是怎么东西看电视的?用什么看的? 答: 眼睛.问: 小朋友很聪明,我们的眼睛可以用来看电视,如果我们闭上眼睛还能看电视么? 答: 不.问: 我们的眼睛除了看电视,还能看什么? 答: 学生答.游戏(说什么指什么) 问: 我们刚才做的游戏,大家的表现很好,为什么你们都没有指错呢? 答: 用眼睛看的.5.好,现在老师让小朋友思考一下,我们的眼睛除了看电视还可以看什么?(学生答) 6.刚才小朋友说了很多眼睛的作用,眼睛可以看见东西是不是?我们小朋友说说,你认为眼睛有什么作用? 7.音乐休息
8.游戏(找眼睛)要求学生拿着眼睛帮助图上小朋友装眼睛. 三.小结
今天这节课,我们认识了眼睛,知道了它的作用,那谁可以告诉大家眼睛长在什么地方?有什么用?(学生答)
第二课时
教学内容: 如何保护眼睛 教学目的: 1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护眼睛,通过事例使学生知道眼睛的重要性.2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.A组: 讲述眼睛的保护方法极其重要性.B组: 指导眼睛的保护方法极其重要性 C组: 了解眼睛的保护方法极其重要性 教学重点: 如何保护眼睛 教学难点: 眼睛的重要性 教学准备: 图片,书本,眼镜 教学过程: 一.复习: 1 在上节课,我们认识了眼睛,大家指指看,你们的小眼睛在哪里?(学生指) 2那能不能告诉大家眼睛有什么作用? (学生答) 二.新授
1.既然眼睛可以看见东西,看好看的电视,漂亮的花,我们小朋友是不是应该保护我们的小眼睛啊？（是） 2.(出示图片) 问: 看看图上小朋友在干吗？ 答: 写字，揉眼睛，看电视
问: 那他们这样的行为好不好？为什么? 老师讲解：在写字看，电视的时候要保持距离，不然会近视眼的，用脏手揉眼睛会感染细菌，的红眼病的.3.游戏（说什么指什么） 4.音乐休息
5.小朋友，你们想想还有什么方法可以保护我们的眼睛的？杨保健操是不是？（是）那我们是不是要认真的做？那接下来跟着老师一起做,好不好?(眼保健操) 6.我们小朋友不仅要认真着眼保健操,平时写作业的时候,眼睛离书本可不可很近?(不)看电视呢?(不可以很近) 7.音乐休息
三.小结
今天这节课,我们知道了很多保护眼睛的方法,你们都记住了么?有那些方法?(学生答)我们的眼睛重要么?要不好保护?
第三课时
教学内容: 鼻子 教学目的: 1.通过教学,使学生认识鼻子并且能够指出它的位置.2.通过教学,使学生知道鼻子的作用.3.培养学生的注意力以及发散性思维.A组:能正确指出鼻子的位置,讲述鼻子的作用.B组:能正确指出鼻子的位置,了解鼻子的作用.C组:认识鼻子,能够指出他的位置.教学重点: 指出鼻子的位置 教学难点: 作用的了解
教学准备: 图片,实物(醋,水等) 教学过程: 一.复习: 1.出示眼睛图片,让学生讲讲这是什么,有什么作用>怎么保护?并让小朋友指指自己的眼睛(学生答) 二.新授
1.小朋友,眼睛下面是什么?(老师帮着指点鼻子,学生回答) 2.对,今天我们就来认识鼻子,先在老师请小朋友指指看自己的鼻子,是在那里的(学生指)大家可以互相看看是不是对了,看谁指的快指的对.3.现在,老师想考考大家,谁能讲出鼻子的作用?我们用鼻子来做什么事? 出示各种气味的小瓶子 接下来我们来做一个游戏,看看谁的鼻子灵光,能够闻出里面装的是什么!(学生闻) 问: 你们有问道味道么? 答: 有.问: 那你们知道瓶子里面装的是什么吗? 答: 学生答.问: 我们是怎么知道瓶子里面有东西的呢? 答: 鼻子.问: 那刚才做的游戏,其实就是用鼻子在做游戏,先在你们知道鼻子的作用了么? 答: 闻味道.4.其实鼻子的作用很大,你们知道我们每天呼吸靠的是什么?是不是鼻子啊?不信大家拧住鼻子试试,看看还能不能呼吸?(不能)没有呼吸我们就会死掉,那你们说我们的鼻子是不是很重要?(是) 5.音乐休息
6.我们刚才做过游戏,闻到了一些气味,还想不想再来一次,看看谁的鼻子最厉害,好不好?(游戏)
三.小结
今天这节课,我们认识了什么?(鼻子)它有什么作用?(学生答)今天大家的表现都很好,希望大家继续努力好不好?
第四课时
教学内容: 如何保护鼻子 教学目的: 1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护鼻子,通过事例使学生知道鼻子的重要性.2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.A组: 讲述鼻子的保护方法极其重要性.B组: 指导鼻子的保护方法极其重要性 C组: 了解鼻子的保护方法极其重要性 教学重点: 如何保护鼻子 教学难点: 鼻子的重要性 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1 在上节课,我们认识了鼻子,大家指指看,你们的小鼻子在哪里?(学生指) 2那能不能告诉大家鼻子有什么作用? (学生答) 二.新授
1.我们的鼻子可以呼吸新鲜的空气,可以闻好闻的味道,那小朋友是不是要好好保护它？（是）
2.小朋友想想,我们怎么保护鼻子?接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗?这样做对不对? (出示图片) 问: 图片上的小朋友在干吗? 答: 挖鼻涕
问: 你们想想这样做对不对?为什么? 问: 挖鼻子容易使鼻子里的血管破裂,而且不卫生,这研究会流血,你们说这样好么? 答: 不好.3.所以我们党鼻子不舒服的时候,我们千万不能用手去挖,应该用手怕,轻轻的拧几下,知道么? 6.这2幅图上的小朋友表现的好不好?应该这样做么?(学生答) 4.那小朋友在来看看这张图,看看上面的小朋友在干吗?( 用尖尖的东西挖鼻子)小朋友想想我们能不能用尖尖的东西挖鼻子?(不)为什么?(学生只有发挥) 5.音乐休息
三.小结
上节课我们认识了什么?(鼻子)它有什么作用?(学生答)今天我们知道了如何保护鼻子,你们学会那些方法来保护鼻子?(学生答)
第五课时
教学内容: 耳朵 教学目的: 1.通过教学,使学生认识耳朵并且能够指出它的位置.2.通过教学,使学生知道耳朵的作用.3.培养学生的注意力以及发散性思维.A组:能正确指出耳朵的位置,讲述耳朵的作用.B组:能正确指出耳朵的位置,了解耳朵的作用.C组:认识耳朵,能够指出他的位置.教学重点: 指出耳朵的位置 教学难点: 用途的了解
教学准备: 图片,收音机,电话 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们认识了鼻子,小朋友说说看,鼻子对我们的是不是很重要?我们怎么保护它呢?(学生答) 二.新授 1.听音乐
2.小朋友,刚才我们听到了什么?(音乐) 好不好听?(好听)用什么听到的?(耳朵) 2.对,今天我们就来认识耳朵,那你们知道耳朵长在那里么?(学生指)大家可以互相看看是不是对了,看谁指的快指的对.3.现那你们知道耳朵有什么作用么?(学生答) 4.我们的耳朵除了听音乐,还可以听什么?(老师可以举各种例子让学生知道耳朵听声音的作用) 5.游戏(敲击各种乐器,让学生倾听) 6.哪位聪明的小朋友可以告诉老师,我们是怎么知道上课的?(铃声)我们靠什么来听铃声?(耳朵)家里的电话响了我们接电话时把电话放在哪里?(耳朵) 7.很好,我们的耳朵不仅可以告诉大家什么时候上课,什么时候下课,还能让我们听到美妙的音乐,那我们的耳朵是不是很重要?是不是要好好保护它?(对)刚才我讲了很多耳朵的用处,那你们来讲讲耳朵有什么作用?(学生答) 8.音乐游戏(猜猜我是谁)请一位小朋友上来蒙住眼睛,下面的小朋友说话,它来猜猜是谁? 三.小结
刚才的游戏大家完的开心么?这节课,我们小朋友又知道一个知识点,就是我们的耳朵能怎样?(听声音)
第六课时
教学内容: 如何保护耳朵 教学目的: 1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护耳朵,通过事例使学生知道耳朵的重要性.2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.A组: 讲述耳朵的保护方法极其重要性.B组: 指导耳朵的保护方法极其重要性 C组: 了解耳朵的保护方法极其重要性 教学重点: 如何保护耳朵 教学难点: 耳朵的重要性 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1 在上节课,我们又学了什么?(耳朵)那位小朋友能告诉老师耳朵有什么作用?(学生答) 二.新授
1.听不到声音我们小朋友会不会觉得害怕?为了我们能够一直听到声音,我们小朋友是不是应该好好保护它呢?(是) 2.小朋友想想,我们怎么保护耳朵?接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗?这样做对不对? (出示图片1.2) 问: 图片上的小朋友在干吗? 答: 挖耳朵
问: 你们想想这样做对不对?为什么? 答: 不好.(老师解释) 我们小朋友记住了,但我们需要挖耳朵的时候,千万不能叫小孩子帮忙,一定要找大人来帮你,比如爸爸妈妈等.在我们的耳朵里有一层薄膜,很薄的,一旦破了我们的耳朵就听不见声音了,所以耳朵不能随便乱碰.知道了么? 3.接下来我们看一幅图(出示图片)看看土山画的是谁?在干吗?小女孩这样做好不好?为什么?(学生答) 4.那小朋友,如果你们的耳朵痒了,怎么办?可以用尖尖的东西挖耳朵么?(不)为什么?(学生只有发挥) 5.音乐休息
6.游戏(听听是谁) 三.小结
今天我们知道了如何保护耳朵,相信大家都记住了,是不是?那你们来说说怎么保护?(学生答)
第七课时
教学内容: 复习 教学目的: 1.通过复习,巩固学生对眼,耳,鼻的认识,正确指出位置.2.通过复习,巩固眼,耳,鼻的功能.3.培养学生保护自己,讲卫生的的习惯.A组:正确指出眼,耳,鼻，讲述其功能。
B组:正确指出眼,耳,鼻，知其功能。
C组:了解眼,耳,鼻，了解其功能.教学重点: 眼,耳,鼻功能 教学准备:图片 教学过程: 一.复习: 1．小朋友，我们从开学到现在认识了眼睛，耳朵，鼻子。你们找一找，它们在哪里？看谁找的快又对！（学生找）
2.我请大家帮老师找找黑板在哪里?你们是怎么发现的?靠什么?(学生指点) 3.眼睛有什么作用?(A组口述,B组回答,C组指点) 4.接下来我请小朋友来闻样东西(学生闻味)你们闻出来了么?靠什么闻到的?(鼻子)鼻子有什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点) 5.接下来我们来听一段音乐,看谁听得最认真.(音乐欣赏)刚才我们听了音乐,你们使用什么来听的?(耳朵)耳朵有什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点) 6 音乐游戏(说什么指什么)训练学生的灵敏度! 二.小结
这节课我们一起复习了这一单元的内容,大家都记住了么?我们学会的东西要记住,知道么?
第二单元: 教学要求: 1通过教学,使学生认识各种常用的鞋袜,知道其作用.2 通过教学,使学生学会区分左右,辨别袜子的正反,并练习穿袜,穿无带鞋.3培养学生生活自理能力.教学时间: 11课时
第一二课时
教学内容: 区分左右(认识左) 教学目的: 1 通过教学,使学生能试着区分左边的手和脚.2 培养学生的注意力,方向感.
A组: 正确辨别左手左脚.B组: 认识左手左脚.C组: 了解左手左脚.教学重点: 认识左 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.指给老师看看,你们的眼睛在哪里?找找你们的小手小脚在哪里?(学生指点) 二.新授
1.刚刚我们指了手和脚,但是你们知道我们的手和脚有左右之分,知道那个是左手,那只是左脚么?老师现在举左手,大家跟
一起来,好不好?(老师示范学生跟做,强调左) 2.游戏:跟着做.小朋友,看看老师的左手拿着什么?请大家跟着老师,从小篮子里拿出花(学生跟着操作,强调左手拿)反复几次用左手拿物,训练学生左手的认识.3.现在大家跟着老师把左手举起来!(学生操作)接下来请你们用左手来碰碰黑板 (类似的物体让学生用左手多碰碰) 4.音乐休息
5.刚才我们认识了左手,小朋友,你们的左手在哪里?举给老师看看.6.认识了左手,我们接下来认识左脚,那只是左脚?(提醒和左手一个方向的),老师指给你们看,深处左脚,并要求学生跟做.7.现在看老师的动作,大家跟着一起做(用左脚跺脚,踢球等,强调左脚) 8.游戏(看谁反应快)听到左手举左手,听到左脚,跺左脚 三.小结
这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,大家开心么?
第三四课时
教学内容: 区分左右(认识右) 教学目的: 1 通过教学,使学生认识右脚,右手,能试着区分左右.2 培养学生的注意力,方向感.A组: 正确辨别右手右脚.B组: 认识左手右脚.C组: 了解左手右脚.教学重点: 认识右 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们认识了左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的知道了!(学生举) 2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚(学生跺脚) 二.新授
1.既然我们都知道这只手是左手,那另外一只呢? 这是右手(拉老师举起示范)请大家跟着老师一起举起右手,(强调同一个方向,强调右) 2.游戏:跟着做.小朋友,看看老师的右手拿着什么?请大家跟着老师,从小篮子里拿出花(学生跟着操作,强调右手拿)反复几次用左手拿物,训练学生右手的认识.3.现在大家跟着老师把右手举起来!(学生操作)接下来请你们用右手来碰碰黑板(类似的物体让学生用右手多碰碰) 4.音乐休息
5.刚才我们认识了右手,小朋友,你们的右手在哪里?举给老师看看.6.认识了右手,我们接下来认识右脚,那只是右脚?(提醒和右手一个方向的),老师指给你们看,伸出右脚,并要求学生跟做.7.现在看老师的动作,大家跟着一起做(用右脚跺脚,踢球等,强调右脚) 8.游戏(看谁反应快)听到右手举右手,听到右脚,跺右脚 9.游戏(区分左右脚) 三.小结
这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,开心么?我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!
第五课时
教学内容: 认识袜子 教学目的: 1 通过教学,使学生认识各种袜子以及区分袜子的左右.2 培养学生的生活自理能力.A组: 正确辨别季节袜子以及作用.B组: 认识各种袜子以及作用的了解.C组: 认识袜子 教学重点: 认识袜子 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上几节课我们认识了右左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的学会了!,请举左手!(学生举) 2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚(学生跺脚) 二.新授
1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?(袜子) 2.出示袜子
问: 你们有看看这些是什么? 答: 袜子.问: 那你们看看,这些袜子是不是一样的? 答: 学生答.(认识丝袜,长袜,短袜,厚袜子) 问: 小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么? 答: 学生回答(保暖,装饰作用).3.游戏(找袜子) 出示各种物品,请学生找出袜子
4.那我们小朋友自己会穿么?( 学生答) 在穿袜子之前,我们首先要分清楚正反,那怎么来区分呢?老师这里有2只袜子,一只袜子有很多的线头,而且颜色也不好看,另一只就不一样了,是不是?(边讲解边让学生有感性认识-看实物) 5.游戏(区分正反) 让学生找出相应的袜子,认识袜子的正反.6.音乐休息 三.小结
这节课我们认识了各种各样的袜子,游玩了游戏,开心么?我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!
第六七课时
教学内容: 穿袜子 教学目的: 1 通过教学,使学生学会自己穿袜子.2 培养学生的生活自理能力.A组: 独立穿袜子.B组: 学习穿袜子.C组: 在老师帮助下穿袜子 教学重点: 穿袜子 教学难点: 套袜子 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上几节课我们认识了什么?(学生举) 2.那请你们找出哪只袜子是正面?(学生找) 二.新授
1.那我们今天就来学习如各自己穿袜子,好不好? 2.认识袜子边讲解边演示袜子的袜头,袜底,袜部分,随后让学生指点这些部位.3.操作
A.区分袜子的正反 B.手拿袜筒
C.袜底朝下,脚往袜筒伸 D.整理袜子 老师边示范边讲解
4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?( 学生操作) 5.游戏(看谁穿得快) 6.音乐休息
三.小结
这节课我们学习了如何穿袜子,大家的表现都很好,希望我们学到的本领能够经常使用,好不好!
第八课时
教学内容: 认识鞋子 教学目的: 1 通过教学,使学生认识各种鞋子以及区分鞋子的左右.2 培养学生的生活自理能力.A组: 正确辨别鞋子的左右以及讲述作用.B组: 认识各种鞋子试区分其左右以及作用的了解.C组: 认识鞋子 教学重点: 认识鞋子 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们学习了穿袜子,你们回家后有没有自己穿过?(学生举) 2.那请我们的小朋友上来试试.(学生操作) 二.新授
1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?(鞋子) 2.出示袜子
问: 你们有看看穿的鞋子,是不是一样的? 答: 不一样.我们大家穿的鞋子品种很多,每个人穿的都不一样,现在小朋友看看老师带来的鞋子.(出示鞋子) 问: 那你们看看,这是什么鞋子? 答: 学生答.(认识拖鞋,皮鞋,球鞋,凉鞋等) 问: 小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么?什么时候穿的? 答: 学生回答(老师讲述作用以及什么场合穿的).3.游戏(找鞋子) 出示各种鞋子,请学生找出相应的鞋子
4.小朋友,你们看看这2只鞋子是不是一样的?是不是随便哪个脚都能穿的的?( 学生观察) 在穿鞋子之前,我们首先要分清楚左右,那怎么来区分呢?老师这里有2只鞋子,2只鞋子的两侧凹进去的地方是要靠在一起的,这样摆好后在穿鞋子,一定不会错的.如果穿错了会感到很不舒服,对我们的脚不健康.(边讲解边让学生有感性认识--看实物) 5.游戏(区分正反) 6.音乐休息
三.小结
这节课我们认识了鞋子,大家的表现都很好,下节课我们来学习新的本领穿鞋子,这节课上的本领还没有掌握的小朋友要好好努力了,知不知道?
第九十课时
教学内容: 穿鞋子 教学目的: 1 通过教学,使学生学会自己穿鞋子.2 培养学生的生活自理能力.A组: 独立穿子鞋子.B组: 学习穿鞋子.C组: 在老师帮助下穿鞋子 教学重点: 穿鞋子 教学难点: 套鞋子 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上几节课我们认识了什么?(学生回答) 2.那请你们正确摆放鞋子?(学生操作) 二.新授
1.那我们今天就来学习如各自己穿鞋子,好不好? 2.操作
A.区分鞋子的正反 B.把脚往鞋子里伸 C.把鞋子拨起来 老师边示范边讲解
4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?( 学生操作) 5.游戏(看谁穿得快) 6.音乐休息
三.小结
这节课我们学习了自己穿鞋子,大家的表现都很好,我们回家也要好好练习,学会自己的事情自己做,好不好?
第十一课时
教学内容: 复习 教学目的: 1 通过复习,巩固学生左右的认识以及穿鞋袜的技能.2 培养学生生活自理能力,使其懂得自己的事情自己做.A组:正确分清左右及会穿袜子穿鞋子。
B组:正确分清左右及在老师指点下穿袜子穿鞋子。
C组:学习左右及在老师帮助下学穿袜子穿鞋子.教学重点: 复习操作 教学准备:图片 教学过程: 一.复习: 1．上节课,我们学会了穿鞋子和穿袜子，现在你们会不会自己穿了呢?(学生回答) 2.那想来考考你们,听好老师的问题.问: 请大家把左手举起来? 问: 那你们的右手呢?用右手指指耳朵? 问: 请你们看看,这些鞋子摆放的对不对?不对的请你改正! 3.比赛(穿袜子) 4.比赛(穿鞋子) 5.音乐休息
二.小结
今天的复习课大家表现都很好,以后我们每天起床可以自己穿鞋子,袜子了,我们要自己的事情自己做,知道么?
第三单元:上厕所
教学要求: 1通过教学,使学生能够知道自己的性别,清楚男女同学上不同的厕所.2 通过教学,使学生知道大小便时要用恰当的方法表达,会辨认厕所.3培养学生从小养成爱清洁讲卫生的好习惯.教学时间: 7课时
第一
（二）课时
教学内容: 清楚自己的性别 教学目的: 1 通过教学,使学生知道自己的性别,会区分男女.2 培养学互帮互助的良好行为.A组:能正确辨认性别.B组:知道自己的性别,学会辨认.C组:了解男女之分.教学重点: 性别的认识 教学难点: 区分
教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课,我们都学会了穿袜子,穿鞋子,小朋友回家有没有学者自己穿穿看? (学生答) 我们的脸又是有那些部分组成? 二.新授
1.(出示图片) 问: 今天老师带来了很多小朋友,你们看看小朋友穿的是什么? 答: 裙子
问: 那你们看看他们的头上,是什么 答: 小辫子
问: 那他们是男孩子还是女孩子? 答: 女孩子
这些小朋友都是女孩子,那我们班里有没有女孩子?请女孩子站起来(女孩子站) 2.(出示图片) 问: 那看看这些小朋友,他们穿的是什么? 答: 裤子
问: 那你们看看他们的头上有没有小辫子? 答: 没有
问: 那他们是男孩子还是女孩子? 答: 南孩子
这些小朋友都是男孩子,那我们班里有没有男孩子?请男孩子站起来(男孩子站) 3.游戏
现在黑板上有很多的小朋友,请你们找一找哪些是女孩子?哪些是男孩子?好不好?(学生找)要求A组能够正确操作且回答,B组操作正确,c组认识.4.音乐休息(复习左右) 5.提问每个小朋友,你是男孩子还是女孩子?(学生回答)那你们的爸爸是男孩子还是女孩子?妈妈呢?张老师是女的还是男的?(学生答) 6.游戏
看看谁的反映快,听到老师叫女孩子起来,女孩子马上就要站起来了知道么?叫男孩子起来,男孩子就要马上站起来了(游戏) 三.小结
今天的复习课大家表现都很好,以后我们小朋都知道自己的性别了，男孩子能不能穿裙子？那你们是男孩子还是女孩子（学生回答）?
第三
（四）课时
教学内容: 认识厕所 教学目的: 1 通过教学,使学生认识厕所并知道自己上社么厕所.2 培养学生生活自理能力.A组:能正确辨认男女厕所，知道自己上什么厕所.B组:学会辨认厕所.C组:学习认识男女厕所.教学重点: 厕所认识 教学难点: 区分
教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课,我们都知道了，有小辫子的穿裙子的是？（女孩） 2.男孩子可以穿裙子么？谁是男孩，请站起来？ (学生答) 二.新授 1.男孩子和女孩是不是一样的？(请2位同学上来比较)男孩女孩不一样的，有区别的，对不对？（对）
2.那我们小朋友有男孩子、女孩子之分，可见大家上的厕所是不是同一个？是不是也男厕所和女厕所？（是） 3.出示图片（男孩女孩厕所标志）
问: 小朋友看清楚了，图上画的是女孩子还是男孩子？ 答: 女孩。
问: 那这幅图呢？ 答: 男孩子
小朋友，你们在上厕所的时候又没有注意到门上面的标志？厕所的门上就有贴这样的图片，现在请小朋友排好队，我们一起到厕所门前看看清楚好不好？（带学生观察厕所门前的标志）
问: 大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子？ 答: 女孩。
问: 那这是什么厕所？ 答: 女厕所
问: 是谁上的？ 答: 女孩
（观察男厕所）
问: 大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子？ 答: 男孩子。
问: 那这是什么厕所？ 答: 男厕所
问: 是谁上的？ 答: 男孩 4.小朋友有男孩子女孩子之分，我们上厕所也一样，有男厕所和女厕所，女孩子上什么厕所？男孩子上什么厕所？（学生答） 5.演习（上厕所）
要求学生根据自己或者他人性别找厕所 6.回教室：刚才我们认识了男女厕所，而且还找了厕所，大家的表现都很好，接下来我们看看黑板，上面有很多小朋友，你们来帮帮他们，他们找不到厕所了，好不好？（游戏） 7.音乐休息
三.小结
今天的大家表现都很好,以后我们小朋都知道自己的该上什么厕所了，不能再走错了，知道么？
第五课时
教学内容: 能用恰当的方式表达上厕所 教学目的: 1 通过教学,使学生知道有了大小便要上厕所，学会使用恰当的方式来表达。
2 培养学生生活自理能力.A组:能用恰当的方式表达上厕所.B组:知道大小便要上厕所.C组:了解大小便要去上厕所.教学重点: 如何表达上厕所 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课,我们都知道了男孩女孩上不同的厕所，女孩子上什么厕所？男孩子呢？（学生回答）
二.新授
1.小朋友，你们知道什么时候上厕所么？（大小便）
2.当我们小朋友有了大小便之后，就要上厕所了，不然就会拉在自己身上，很不卫生，没有大小便要不要上厕所？（不可以）
3.对了，当小朋友有了大小便之后，就要上厕所了，没有就不要去了，但是有些小朋友明明没有大小便，但是举手告诉老师要去厕所，这样好不好？（不好） 4.我们小朋友有了大小便，要及时告诉老师，你们想想看应该怎么和老师说？（学生回答）
5.应该对老师说“我要大便、小便”，对不对？（分别请学生练习说话）
6.小朋友，上课的时候我们可以上厕所去么？（不）因为上课的时候是我们学习本领的时候，要充分利用，要是大家都在课上上厕所，浪费了很多时间就学不到本领的是不是？
7.要是课上实在不能再憋下去了，就要举手告诉老师，或者用手是告诉老师也一样，大家知道了么？ 8.音乐休息
三.小结
今天我们知道了什么时候该上厕所，什么时候不能上厕所，希望大家都记牢了，好不好？
第六课时
教学内容: 认识厕所设施 教学目的: 1 通过教学,使学生认识厕所里的各种设施，并了解其作用.2 培养学生生活自理能力.A组:能讲出厕所里的设施及其功能.B组:认识厕所里的设施及其功.C组:了解出厕所里的设施及其功能.教学重点: 厕所设施认识 教学难点: 作用的认识 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.小朋友，什么时候上厕所？（大小便） 2.上厕所该怎么告诉老师？ (学生答) 二.新授
1.小朋友，你们经常去厕所，那能不能告诉老师厕所理由那些东西？(学生答) 2.厕所里有很多东西，那接下来我们就去厕所看个究竟，好不好？（好） 3.带领学生区厕所观察里面的设施
通过实物的感官，让学生认识抽水马桶，小便池，大便池，水箱，镜子等，并让学生了解他们的作用。
4.游戏（说什么指什么）
要求学生根据老师要求指出相应的物体（要求ABC三组分别能从回答—指认—帮助认识要求学生） 5.音乐休息
三.小结
今天我们认识了厕所里的一些设施，以后我们小朋友要看清楚了，要小便去小便池，大便的话去大便池，知道么？
第七课时
教学内容: 复习 教学目的: 1.通过复习,使学生巩固对男孩女孩的认识，知道男女上不同厕所。
2.通过复习,巩固用恰当的方式表达上厕所以及厕所设施的认识。
3.培养学生爱清洁，生活自理的能力.A组:能自己上厕所.B组:学会自己上厕所.C组:在老师帮助下上厕所.教学重点: 复习巩固 教学难点: 男孩女孩区分 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.今天这几课，老师要考考大家，看看你们是不是又认真的上课。
2.提问：
问: 你是男孩子还是女孩子? 问: 女孩子上什么厕所?男孩子上什么厕所？ 问: 要上厕所，你是怎样告诉老师的? 问: 厕所里有哪些卫生设施?（找图片） 问: 用好厕所要做什么事情？ 3.音乐休息
4.游戏（找厕所）
二.小结
今天我们上课都很认真，希望我们小朋友每节课都这样，好不好？
第四单元:好好的吃
教学要求: 1通过教学,使学生认识常用餐具（碗，筷子，汤匙等）知道他们的用途，并学会洗汤匙。
2 通过教学,使学生能够分辨能吃的和不能吃的东西。
3培养学生爱惜粮食，生活自理能力，教育其用餐卫生习惯.教学时间: 7课时
第一课时
教学内容: 认识餐具及作用 教学目的: 1 通过教学,使学生认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并知道它们的作用。
2 培养学生爱惜粮食，生活自理能力。
A组:认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并讲述它们的作用。
B组:认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并知道它们的作用。
C组:了解常用的餐具（匙，筷子，碗）以及作用。
教学重点: 认识餐具 教学难点: 作用的认识 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.男孩和女孩上一样的厕所么？（学生答） 2.你是女孩么？ (学生答) 二.新授
1.今天中午小朋友你们都吃了什么？(饭)那你们知道我们用什么东西来吃饭的？（匙） 2.出示匙
问: 看看这是什么? 答: 调羹
问: 我们小朋友吃饭是不是就用它来吃饭呢? 答: 是。
问: 那你们说说看，这个调羹除了可以吃饭还可以用来干吗？ 答: 喝汤。
2.出示碗
问: 看看这是什么? 答: 碗
问: 我们小朋友吃饭是不是要用它来盛饭啊? 答: 是。
问: 那你们说说看，碗除了可以盛饭还可以盛什么？ 答: 汤、菜。
3.出示筷子
问: 看看这是什么? 答: 筷子。
问: 我们小朋友会不会用啊？什么时候我们要用筷子的？ 答: 会，吃饭的时候。
4.刚才我们认识了一些常用的餐具，有什么？（分别要求学生指点） 5.音乐休息
6.你来讲讲这些餐具的作用（A组学生）你来指指什么餐具可以盛饭，可以夹菜„(B组学生)你来指指筷子在哪里？碗在哪里？„(C组学生) 7.小朋友，你们都记住这些餐具的作用了么？ 游戏：看谁指的快！要求根据老师的要求指物
三.小结
今天我们认识了常用的餐具，了解到它们的作用，小朋友都记住了么？
第二课时
教学内容: 洗调羹 教学目的: 1 通过教学,使学生学会如何洗条羹。
2 教育学生要保持餐具清洁，懂得生活自理。
A组:独立洗调羹。
B组:学会洗调羹。
C组:在老师帮助下学洗调羹。
教学重点: 清洗过程 教学难点: 操作
教学准备: 图片,实物，洗洁精 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们认识了一些餐具，由那些啊？（学生答）
2.我们还知道了它们的作用，谁还记得筷子又什么作用？调羹呢？ (学生答) 二.新授 1.当我们吃好饭，用过的的调羹试谁帮你们洗的？（阿姨）我们自己会不会洗呢？（不会） 2.用过的调羹我们一定要把它洗干净，这样才讲卫生，不然会有细菌，我们小朋友吃了就会生病的，那今天老师就来教大家如何洗调羹，好不好？（好） 3.讲述过程（老师边疆节边示范） a.在调羹上放少许的洗洁精 b.开水龙头 c.清洗
d.冲洗干净 e.把调羹摸干
4.现在我们小朋友拿好调羹到厕所一起去洗一洗，好不好？（学生操作）
三.小结
小朋友真棒，今天我们大家又学到了一样本领，以后我们用好了调羹，不要忘记去洗一洗，学会的本领就要会用，知道么？
第三课时
教学内容: 能吃的东西 教学目的: 1 通过教学,使学生能够区分能吃的东西和不能吃的东西。
2 通过教学,使学生认识一些常见的食品。
3 教育学生要保持餐具清洁，懂得生活自理。
A组:独立洗调羹。
B组:学会洗调羹。
C组:在老师帮助下学洗调羹。
教学重点: 认识一些食品 教学难点: 区分能吃与否 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们学了一样本领，是什么？（学生答）
2.现在你们学会了洗调羹，在家里有没有自己动手洗呢？ (学生答) 二.新授 1.出示实物
问: 看看这是什么? 答: 苹果
问: 可以吃么？ 答: 可以 2.出示实物
问: 看看这是什么? 答: 橡皮
问: 可以吃么？ 答: 不可以
问: 橡皮可以用来干吗? 答: 擦错字
3.出示实物（多样食物和学生容易放入嘴巴的物体）
根据实物来讲解各种能吃的和不能吃的东西，让学生有个感性的认识。（药片，积木，纽扣等）
4.拿掉到地上的东西还可以吃么？（不）为什么？（有细菌，不卫生），那别人的东西可以吃么？（没有得到允许也不能吃） 5.游戏
根据地上的拼板，通过认甩子取图片，然后组后进行区分能吃的和不能吃的食物。
6.音乐休息
三.小结
小朋友真棒，今天我们大家知道了什么东西时可以吃的，什么东西是不可以吃的，以后我们小朋友要注意自己的饮食卫生，脏的东西不能吃，别人的东西不能吃，你们可以做到么？
第四课时
教学内容: 练习 教学目的: 1.通过练习,使学生巩固对食物的了解，区分能吃的和不能吃的东西。
2.培养学生爱清洁，生活自理的能力.A组:能辨认并讲述什么东西能吃什么不能吃.B组:学会辨认什么可以吃什么不能吃.C组:在老师帮助下学习认识食物.教学重点: 复习巩固 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课，我们小朋友知道了那些东西时可以吃的，那些事不能吃的，那老师这里有几张图片，你们看看哪些是可以吃的，请你们找出来？ 2.带学生参观模拟超市，看看什么是可以吃的，什么可以吃的，可以吃的请你们把它放入篮子中。
3.刚才我们去了超市，小朋友们表现的都很好，找的很对，那接下来请大家把书翻到P24作练习，再能吃的东西下面打个勾。
4.音乐休息
三.小结
这节课我们不仅参观了我们的小超市，而且去买了一次东西是不是啊？大家的表现都很好（奖励）
第五课时
教学内容: 复习 教学目的: 1.通过复习,使学生掌握常用餐具的用途，会洗调羹。
2.通过复习,巩固什么东西可以吃，什么东西不能吃。
3.培养学生爱粮食，爱清洁的思想。
A组: 掌握所学内容，并能口述。
B组: 掌握所学内容，并学习用简单词表达。
C组: 在老师帮助下巩固所学内容。
教学重点: 复习巩固 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.前几节课，我们小朋友认识了很多餐具，有什么？（碗、筷子、调羹）
问: 我们用什么东西来盛饭? 答: 碗
问: 碗还可以盛什么？ 答: 汤、菜
问: 喝汤我们用什么餐具？ 答: 调羹
问: 如果要吃面条了，可以用什么餐具？ 答: 筷子
问: 筷子还可以干吗? 答: 夹菜，吃饭
（要求A组学生能够口头表达B组学生能够简单词表达或动作表示C组学生能够在老师帮助下完成） 2.音乐休息
3.接下来我们复习一下洗调羹（带领学生到厕所练习） 4.奖励
二.小结
这节课我们把这一单元的内容复习了一遍，大家的表新都很好。希望大家努力，学更多的本领，好不好？
第五单元:好好地睡
教学要求: 1.通过教学,使学生掌握正确的睡姿知道卧睡及睡时手放在胸口的危害。
2.让学生知道只有好好地睡才能精神饱满的学习和生活。让学生知道在床上作小动作地害处，以及早睡早起身体好。
教学时间: 5课时
第一课时
教学内容: 认识区分白天黑夜 教学目的: 1 通过教学,使学生有时间概念，一天有早晨，中午，晚上 2 培养学生的观察能力、思维能力。
A组: 区别早上、晚上、中午，知道睡觉在晚上。
B组: 知道有早上、晚上、中午，知道睡觉在晚上。
C组: 了解早上、晚上、中以及睡觉在晚上。
教学重点: 时间的概念 教学难点: 睡觉在晚上 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一 复习: 1.上节课我们复习了餐具的知识，那现在考考大家，是不是都记住了。
问: 碗有什么作用？ 答: 汤、菜
问: 喝汤我们用什么餐具？
问: 如果要吃面条了，可以用什么餐具？ 答: 筷子
二 新授 1.出示图片
问: 看图上画的是什么？ 答: 太阳和小鸟，云
问: 那你们看看这是什么时候啊？是早上还是晚上？ 答: 白天 2.出示图片
问: 看这幅图上画的是什么？ 答: 月亮，星星 问: 那这是什么时候？ 答: 晚上 3.小朋友回答得很好，当我们看到天上有太阳的时候，那就是？（白天）如果我们看到天上有星星月亮的时候，那就是？（晚上） 4.出示图片（睡觉图）
问: 图上的小朋友在干吗？ 答: 睡觉
问: 那什么时候我们可以睡觉的？ 答: 晚上 5.音乐休息
6.老师介绍早晨，中午，晚上3个时间概念。 7 游戏（看时间）
出示图片，要求学生找出相应的图片
三 小结
这节课我们认识了白天和晚上，还知道了早晨，中午，晚上，是不是啊？上课的时候能不能睡觉？（不）今天大家的表现不错希望大家努力，学更多的本领，好不好？
第二 三课时
教学内容: 学习睡觉 教学目的: 1 通过教学,使学生掌握正确的睡姿。
2 培养学生的方位意识、健康意识。
A组: 正确掌握睡姿。
B组: 学习正确的睡姿。
C组: 在老师帮助下掌握睡眠姿势。
教学重点: 睡姿的掌握 教学准备: 洋娃娃 教学过程: 一 复习: 1.上节课我们知道了，睡觉是在什么时候的？（晚上）
2.那你们会不会睡觉呢？睡觉时也有很多要求的，你们知道么？
二 新授
1.小朋友，你们知道怎么睡才算是正确的么？那今天老师就来介绍一下。
2.请你们告诉老师，你们的右手在哪里？ 学生举手）睡觉时要右边卧睡，也就是靠右手的地方，那现在我们试试看，看谁会睡觉的。
3.出示洋娃娃 问: 老师带谁来了？ 答: 洋娃娃
问: 洋娃娃要睡觉了，你们可不可以帮帮它？ 答: 好的
要求学生找出右手，再把洋娃娃放上床睡觉。
4.学生自己练习
要求学生脱掉鞋子，亲自练习。强调右卧睡。
5.音乐休息
三 小结
这节课我们学习了如何睡觉，我们睡觉应该靠那一边？（右边）你们都学会了么？
第五课时
教学内容: 复习 教学目的: 1 通过复习,使学生巩固几种不良的睡眠姿势几带来的不良后果。
2 通过复习,巩固正确的睡姿。
3 培养学生生活自理能力。
A组: 掌握所学内容，并能口述。
B组: 掌握所学内容，并学习用简单词表达。
C组: 在老师帮助下巩固所学内容。
教学重点: 复习巩固 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.这节课，我们来进行抢答比赛好不好？老师出问题，小朋友在“开始”后举手回答问题，看谁的反映最快。
出示图片
问: 这是什么时候? 答: 早上
问: 这又是什么时候？ 答: 晚上
问: 看看图上的小朋友睡觉习惯好不好？为什么？ 答: ABC三组学生根据要求不同分别回答 问: 我们睡觉的时候应该靠那边？ 答: 右边 2.音乐休息 3.刚才老师的问题都没有难道你们，现在出的问题不好你们回答，看看你们谁做的对，老师请2个小朋友到床上比一比，看看睡地睡觉姿势最好。（学生操作） 4.奖励休息
二.小结
这节课我们把这一单元的内容复习了一遍，大家的表现都很好。希望大家努力，学更多的本领，好不好？
第六单元:常见的清洁工具
教学要求: 1 通过教学,使学生认识扫帚，簸箕，抹布，脸盆等劳动工具，并知道他们的用途。
2 通过教学,使学生学会扫地，摸桌子椅子等简单劳动。
3 培养学生爱劳动，爱做家务的良好思想。
教学时间: 12课时
第一课时
教学内容: 认识扫帚簸箕 教学目的: 1 通过教学,使学生使学生认识扫帚，簸箕，并知道它们的作用。
2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。
A组: 正确认识区别认识扫帚，簸箕，并知道它们的作用。
B组: 认识认识扫帚，簸箕，并知道它们的作用。
C组: 了解认识扫帚，簸箕，以及它们的作用。
教学重点: 认识扫帚，簸箕 教学难点: 作用的掌握 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.小朋友你们在家里有没有帮爸爸妈妈做家务呢？爸爸妈妈已经很辛苦了，我们是不是应该帮助他们做点事情呢？ 二.新授
1.今天老师就来教大家一样本领，我们先从简单的做起，好不好？ 出示图片 问: 图上的小朋友手里拿着什么?再做什么事情？ 答: 那着扫帚扫地 问: 地上放着什么？ 答: 簸箕
问: 那我们班级里有没有这些东西？ 答: 请学生找出这些东西
2.刚才老师请小朋友那出什么东西来了？它们有什么作用你们知道么？ 出示图片
问: 图上的小朋友手里拿着什么?再做什么事情？ 答: 那着扫帚扫地
问: 那我们知道扫帚的作用是什么？ 答: 扫地
问: 那我们想想，扫好地我们应该把垃圾怎么处理？ 答: 扫进簸箕。
问: 那我们想想，簸箕的作用是什么？ 答: 放垃圾的 3.音乐休息 4.游戏
根据老师要求取物
三.小结
这节课我们认识了什么？（学生回答）那我们下节课要小朋友亲自动手扫地了，你们又没有信心学好本领？
第二---四课时
教学内容: 扫地 教学目的: 1 通过教学,使学生使学生学习如何使用扫帚，并学习扫地。
2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。
A组: 正确使用扫帚，并学习扫地。
B组: 知道如何使用扫帚，并学习扫地。
C组: 了解如何使用扫帚，以及扫地。
教学重点: 拿扫帚 教学难点: 扫地 教学准备: 实物 教学过程: 一 复习: 1.上节课我们认识了那些劳动工具？（学生答） 2.那你们知道他们的作用么？ 二 新授
1.在扫地的时候，我们会用到扫帚，簸箕，那你们会不会用扫帚来扫地呢？请小朋友上来拿那扫帚，老师一看姿势就可以知道你会不会扫地了。 2.请学生上来拿扫帚。并且老师示范正确的拿握姿势，进行矫正（强调左手拿上，右手拿下，2手之间距离不能拉得太长）。
3.音乐休息 4.学习扫地
老师示范：用扫帚把垃圾扫在一起，用簸箕扫帚把垃圾扫入簸箕，垃圾倒掉，并放好工具 5.学生练习
6.比赛，看看谁扫地最干净
三.小结
这节课我们学习了如何扫地地，我们小朋友会了议后就要帮助爸爸妈妈家务了，学到的本领要会用，不然就没用了，知道么？
第五—七课时
教学内容: 认识抹布擦桌子 教学目的: 1 通过教学,使学生使学生认识抹布，并知道它的作用，并学习如何擦桌子。
2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。
A组: 正确认识区别认识抹布并知道它的作用并会操作擦桌子。
B组: 认识抹布，并知道它的作用，学习擦桌子。
C组: 了解认识抹布在老师帮助下学习擦桌子。
教学重点: 认识抹布 教学难点: 操作的掌握 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们学习了扫地，小朋友你们在家里有没有帮爸爸妈妈扫地呢？ 二.新授
1.今天老师再来教大家一样本领，我们先从简单的做起，好不好？ 出示图片
问: 图上的小朋友手里拿着什么?再做什么事情？ 答: 拿着抹布
问: 她拿着抹布做什么事情？ 答: 擦椅子
问: 那你们还知道它的其他作用么？ 答: 擦黑板，桌子椅子，擦门等（老师告诉学生） 问: 那我们会不会用抹布来擦桌子呢？ 答: 不会
问: 那你们想不想学呢？ 2.老师操作擦桌子 擦桌面（学生练习） 擦四侧（学生练习） 擦桌脚（学生练习）
一步一步教导学生，随后完整的进行操作 3.音乐休息
4.比赛，看谁擦得最干净 5.讲评奖励 6.休息
三.小结
这节课我们学习了如何擦桌子，我们小朋友都很认真的，希望大家继续努力，好不好？
第八--九课时
教学内容: 擦椅子 教学目的: 1 通过教学,使学生使学生学习如何用抹布擦椅子。
2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。
A组: 正确擦椅子。
B组: 学习擦椅子。
C组: 在老师帮助下学习擦椅子。
教学重点: 擦椅子
教学难点: 缝隙出的操作掌握 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 在上节课上，我们学习了如何擦桌子，谁能告诉老师，先擦哪里？（要求学生指点擦桌子的顺序）
二.新授 1.今天我们又来学习一样新的本领，好不好？这节课我们来学习擦椅子，我们的小椅子上面有没有灰尘啊？那我们今天的任务就是学习擦椅子，先看老师来做一遍。
a) 擦椅背 b) 擦坐的地方 c) 擦椅腿
老师边讲边示范，随后做一步学生跟做一步
2.那节下来我们小朋友拿自己得椅子来操作，看看谁擦得最干净。（学生操作） 3.音乐休息
4.表演（请表现好的学生师范）
三.小结
这节课我们学习了如何擦椅子，我们小朋友都很认真的，以后大扫除的时候，我么可以自己擦桌椅了，你们说是不是啊？
第十—十一课时
教学内容: 复习 教学目的: 1 通过教学,使学生巩固扫地擦桌椅的技能。
2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。
A组: 正确掌握扫地擦桌椅的技能。（独立操作） B组: 巩固扫地擦桌椅的技能。
C组: 在老师帮助下扫地擦桌椅的技能。
教学重点: 擦的顺序 教学难点: 擦细节部分 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.在上节课上，我们学习了什么本领啊？（学生回答） 2.那今天我们来把我们的教室打扫一下，好不好？我们把椅子桌子擦一遍，还有把地扫一下，好么？（好） 3.大扫除之前，请你们先回答老师的问题：擦桌椅的顺序是怎样的？扫地要注意什么？（学生回答） 3.大扫除（学生操作） 4.音乐休息（奖励）
二.小结
这节课我们把教师打扫了一下，我们小朋友都很认真的，以后大扫除后的教室很干净，都我们小朋友的功劳！
第十二课时
教学内容: 学习撒水 教学目的: 1 通过教学,使学生使学生认识脸盆，并知道它的作用，并学习如何撒水。
2 教育学生要做一个爱劳动的好孩子。
A组: 确认识区别认识抹布并知道它的作用并会操作擦桌子。
B组: 认识抹布，并知道它的作用，学习擦桌子。
C组: 了解认识抹布在老师帮助下学习擦桌子。
教学重点: 认识抹布 教学难点: 操作的掌握 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.小朋友,你们在家里有没有帮爸爸妈妈扫地呢？(复习扫地过程) 二.新授 1.出示脸盆
问: 看看老师手里拿的是什么？ 答: 脸盆
问: 那你们知道脸盆有什么作用么？ 答: 学生回答
问: 脸盆还有一个作用，就是撒水的时候需要用到它，因为它可以放很多的水。那你们知道怎么来撒水么？
答: 不会
问: 那我们今天就来学习撒水，好不好？ 答: 好
2.我们在扫地之前看看地上是不是有很多的灰尘，如果很多的话我们就要撒水了，这样的话我们在扫地的时候灰尘不会飞起来，我们的衣服，加剧就不会粘上灰尘了，知道么？ 3.洒水要注意一点，用手放在水里沾一下，然后把水洒到地上，不能用泼地，这样我们就不能扫地了！（边讲边示范） 4.你们想不想试试？（学生操作） 5.音乐休息
三.小结
这节课我们学习了如何洒水，我们小朋友都很认真的，以后扫地的时候，我们看看地上的灰尘多不多，在决定洒水，是不是啊？
第七单元 保护自己
教学要求: 1.通过教学,使学生认识窗台，阳台，栏杆以及作用的了解。
2.通过教学,使学生能够辨认安全与危险的动作，让学生了解不安全的动作带来的危险。 3.安全教育知识的输入 教学时间: 5课时
第一课时
教学内容: 不爬窗 不爬高 教学目的: 1 通过教学,使学生认识窗台，阳台并知道它们的作用。
2 教育学生不爬窗，不爬高，不作危险动作。
A组: 正确认识区别窗台，阳台并讲述它们的作用。
B组: 认识窗台，阳台并知道它们的作用。
C组: 在老师帮助下认识窗台，阳台以及它们的作用。
教学重点: 认识窗台，阳台 教学难点: 不作危险动作 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们小朋友学习了洒水，那你们知道什么情况下要洒水的？（学生回答） 二.新授
1.现在我们在家政室上课，这里有很多的东西，请小朋友找找，我们的家证室有那些东西？（学生回答）
2.带领学生参观认识窗台，阳台。 3.刚才我们认识了窗台和阳台，如果我们小朋友住在高层的话，一定要注意安全，不然不小心摔下去就会有生命危险。知道么？ 4.出示图片（多幅）
问: 这个小朋友在干吗？ 答: 学生回答
问: 他站在哪里？这样危险么？ 问: 我们要想她学习么？
通过所中危险图片的认识，使学生了解到危险的动作带来的危害性。
5.音乐休息 6.找图片
要求学生找出危险的动作（图片） 三.小结
这节课我们认识了什么？(窗台阳台)我们要注意安全，危险的地方能不能去？
第二课时
教学内容: 不爬窗 不攀高 教学目的: 1 通过练习教学,使学生巩固认识不爬窗 不攀高的危害。
2 教育学生不爬窗，不爬高，不作危险动作。
A组: 练习正确并能讲述。
B组: 知道不爬窗 不攀高带来的危害。
C组: 在老师帮助指导不爬窗 不攀高。
教学重点: 练习
教学难点: 不作危险动作 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们小朋友讲了关于危险动作的知识，我们能不能爬到阳台或者窗台上去？为什么？（学生回答） 2.出示图片数张
请学生说说图上的小朋友这样做对么？这样做容易造成什么后果？我们应该怎么做？（是学生知道学生不能不爬窗 不攀高）
3.现在我们把书本翻到P30，看看数上面的小朋友那个做的对？那个做的不好？应该怎么做?() 4.评价奖励 5.音乐休息
二.小结
这节课我们做了练习，我们小朋友一定要注意安全，危险的地方能不能去爬？
第三四课时
教学内容: 不给陌生人开门 教学目的: 1 通过教学,使学生知道不能随便给陌生人开门，学习儿歌。
2 培养学生的自我保护意识。
A组: 知道不能随便给陌生人开门（讲述什么是陌生人），会背儿歌。
B组: 知道不能随便给陌生人开门（知道什么是陌生人），学习儿歌。
C组: 了解不能随便给陌生人开门，学习儿歌。
教学重点: 不给陌生人开门 教学难点: 什么人是陌生人 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们一起复习了不攀高，不趴窗，这2种行为好不好？为什么？（学生回答）
二.新授
1.现在我们在家政室上课，这里有很多的东西，小朋友你们说说，家政室象不象我们的家？（学生回答） 2.提问
问: 在你家里有哪些人？它们是谁？ 答: 学生回答
问: 那你们知道不认识的人来敲门，你们要不要开门？ 问: 你们知道谁是陌生人？
问: 你们爸爸妈妈有没有提醒你们陌生人敲门不要开门啊？ 答: 学生回答
问: 如果陌生人和你说话，你们要不要听她们的话？ 问: 它们来敲门和你说话，你们该怎么办？ 3.情景表演
（不随便给陌生人开门） 4.学儿歌
狼：小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来 小兔：不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
随后角色互换进行 5.音乐休息
三.小结
这节课我们小朋友的表现都很好，希望大家继续努力！
第五课时
教学内容: 复习 教学目的: 1.通过教学,使学生巩固知识点以及儿歌。
2.培养学生的自我保护意识。
A组: 掌握知识点及儿歌。（口述） B组: 掌握知识点及儿歌。
C组: 在老师帮助下掌握知识点及儿歌。
教学准备: 图片,实物 一.复习: 1.上节课我们来复习一下，看看谁把老师教的知识都学到了 2.提问：
问: 当你一个人在家，有人来敲门了，我们应该怎么办？ 问: 你不认识的人能开门么？ 问: 为什么不能给陌生人开门？ 3.情景表演（不给陌生人开门） 4.音乐休息
5.我们还学了一首儿歌，谁还记得啊？（儿歌表演）
二.小结
这节课我们小朋友的又是表演，又是儿歌，大家觉得开心么？你们把老师交给你们的知识都记住了么？
第八单元
教学要求: 1 通过教学,使学生知道自己的姓名、年龄、生肖等。
2 教育学生心中有父母，尊敬父母，爱自己的家。
教学时间: 4课时
第一课时
教学内容: 介绍自己 教学目的: 1 通过教学,使学生学会介绍自己得姓名，年龄，还有自己家的人。
2 教育学生自己的事情自己做。
A组: 正确介绍自己的年龄性别等。
B组: 学习介绍自己的年龄性别等。
C组: 了解自己的年龄性别等。
教学重点: 性别的区分 教学难点: 介绍自己 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1.上节课我们小朋友什么是陌生人，我们可以给陌生人开门么？（学生回答） 二.新授
1.相信我们小朋友都很聪明的，是不是啊？那请你们来介绍一下自己的家人，比如家里有什么人？它们是你的谁？好不好？（学生回答） 2.出示照片（每个学生的照片）让学生找出自己的照片 3.介绍自己（性别，年龄，几岁，生肖等） 4.刚才我们小朋友都介绍了自己，在我们将给别人听的时候，名字一定要告诉人家，知道么？ 5.音乐休息
6.找照片（找出自己的照片）并做一下自我介绍
三.小结
这节课我们小朋友都表现很好，下次我们来介绍一下自己的爸爸妈妈，好不好？今天回家就可以问问爸爸妈妈，喜欢什么，不喜欢什么了，好不好？
第二课时
教学内容: 介绍父母 教学目的: 1 通过教学,使学生学会介绍自己父母名，年龄，还有自己家的人。
2 教育学生自己的事情自己做。
A组: 正确介绍自己的年龄性别等。
B组: 学习介绍自己的年龄性别等。
C组: 了解自己的年龄性别等。
教学重点: 性别的区分 教学难点: 介绍自己 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1.在上节课我们小朋友介绍了自己，但是有些小朋友不是很好，这节课我们给他们一次机会好不好？（学生回答） 二.新授
1.上节课我们诗来介绍谁？（父母）那你们回家问好了没有？ 2.学生拿出图片（一一介绍） 3.音乐休息 4.儿歌角色表演
三.小结
这节课我们小朋友都表现很好，每个人介绍了自己的父母，而且都指对了，对自己的父母要尊敬，要爱自己的家庭，知道么？
第三课时
教学内容: 我的一家 教学目的: 1 通过教学,使学生清楚自己家里有谁，知道爸爸妈妈从思想上、生活上、学习上无微不至得关心着自己。
2 教育学生要无微不至的关心爸爸妈妈。
A组: 掌握知识点。
B组: 学着做如何关心父母。
C组: 了解做如何关心父母。
教学重点: 如何关心父母 教学难点: 知道父母关心自己 教学准备: 图片 教学过程: 一.复习: 1.请小朋友介绍你的家，爸爸妈妈和你三个人？（学生回答） 二.新授 1.出示图片
问: 图上有谁？
问: 在干什么？你们有没有和爸爸妈妈一起出去玩？ 问: 你们知道谁是陌生人？ 2.出示图片
问: 图上有谁？
问: 在干什么？你们的爸爸妈妈有没有辅导你写作业？ 3.通过以上2张图片，说说看，爸爸妈妈好不好？怎么好？你们是通过哪些地方看出来的？（学生回答） 4 出示照片（5张）
问: 那张图片上的小朋友做的是对的？为什么？有没有做得不好的？找出来，讲讲为什么？ 5.情景表演
三.小结
今天我们小朋友都表现很好，关心父母从现在开始，回家给爸爸妈妈倒水，敲敲背，好不好？
第四课时
教学内容: 复习 教学目的: 1 通过教学,使学生能够较完整的介绍自己以及自己的家长。
2 培养学生爱父母，爱自己的家庭。
A组: 口述（介绍自己以及父母） B组: 点头示意（介绍自己以及父母）。
C组: 指点了解（介绍自己以及父母）。
教学准备: 图片 一.复习: 1.这几节课，我们上课的内容都是关于家人的，现在水能介绍一下自己的父母？（学生介绍）
2.那谁来介绍一下自己呢？（学生介绍）
3.爸爸妈妈都是爱我们的人，他们的话我们要不要听？（学生回答）他们是怎么关心我们的？谁能讲讲你的父母是怎么关心你的？我们小朋友又该怎么对待我们的爸爸妈妈？（学生回答） 4.音乐休息
5.情景表演（关心父母）
二.小结
今天大家的表演都很好，孝顺父母从今天开始，好不好？
复 习
第一课时
教学内容: 复习 教学目的: 1 通过复习,巩固学生对眼,耳,鼻的认识,正确指出位置.2 通过复习,巩固眼,耳,鼻的功能.3 培养学生保护自己,讲卫生的的习惯.A组:正确指出眼,耳,鼻，讲述其功能。
B组:正确指出眼,耳,鼻，知其功能。
C组:了解眼,耳,鼻，了解其功能.教学重点: 眼,耳,鼻功能 教学准备:图片 教学过程: 一.复习: 1．小朋友，我们从开学到现在认识了眼睛，耳朵，鼻子。你们找一找，它们在哪里？看谁找的快又对！（学生找）
2.我请大家帮老师找找黑板在哪里?你们是怎么发现的?靠什么?(学生指点) 3.眼睛有什么作用?(A组口述,B组回答,C组指点) 4.接下来我请小朋友来闻样东西(学生闻味)你们闻出来了么?靠什么闻到的?(鼻子)鼻子有什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点) 5.接下来我们来听一段音乐,看谁听得最认真.(音乐欣赏)刚才我们听了音乐,你们使用什么来听的?(耳朵)耳朵有什么作用? (A组口述,B组回答,C组指点) 6 音乐游戏(说什么指什么)训练学生的灵敏度! 二.小结
这节课我们一起复习了这一单元的内容,大家都记住了么?我们学会的东西要记住,知道么?
第二—五课时
教学内容: 穿袜子 教学目的: 1 通过复习教学,使学生巩固穿袜子技能.2 培养学生的生活自理能力.A组: 独立穿袜子.B组: 学习穿袜子.C组: 在老师帮助下穿袜子 教学重点: 穿袜子 教学难点: 套袜子 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.出示袜子，复习认识袜子（边讲解边演示袜子的袜头,袜底,袜部分,随后让学生指点这些部位）。
请小朋友找出哪只袜子是正面?(学生找) 3.那我们今天就来复习穿袜子,好不好? 3.操作
E.区分袜子的正反 F.手拿袜筒
G.袜底朝下,脚往袜筒伸 H.整理袜子 老师边示范边讲解
4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?( 学生操作) 5.游戏(看谁穿得快) 6.音乐休息
二.小结
这节课我们复习了如何穿袜子,大家的表现都很好,希望我们学到的本领能够经常使用,好不好!
第六—九课时
教学内容: 区分左右(认识右) 教学目的: 1 通过复习教学,使学生巩固对右脚,右手的认识,能试着区分左右.2 培养学生的注意力,方向感.A组: 正确辨别右手右脚.B组: 认识左手右脚.C组: 了解左手右脚.教学重点: 认识右 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.我们认识了左右，今天来考考大家，是不是还记得！小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的知道了!(学生举) 2.那我们的左脚呢?用你们的左脚跺跺脚(学生跺脚)既然我们都知道这只手是左手,那另外一只呢? 这是右手(拉老师举起示范)请大家跟着老师一起举起右手,(强调同一个方向,强调右) 3.游戏:跟着做.小朋友,看看老师的右手拿着什么?请大家跟着老师,从小篮子里拿出花(学生跟着操作,强调右手拿)反复几次用左手拿物,训练学生右手的认识.4.现在大家跟着老师把右手举起来!(学生操作)接下来请你们用右手来碰碰黑板(类似的物体让学生用右手多碰碰) 5.音乐休息
6.刚才我们认识了右手,小朋友,你们的右手在哪里?举给老师看看.认识了右手,我们接下来认识右脚,那只是右脚?(提醒和右手一个方向的),老师指给你们看,伸出右脚,并要求学生跟做.7.现在看老师的动作,大家跟着一起做(用右脚跺脚,踢球等,强调右脚) 8.游戏(看谁反应快)听到右手举右手,听到右脚,跺右脚 9.游戏(区分左右脚) 二.小结
这节课我们复习了左左,游玩了游戏,开心么?我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!
第十—十一课时
教学内容: 鞋子左右 教学目的: 1 通过复习教学,使学生巩固各种鞋子的认识以及区分鞋子的左右.2 培养学生的生活自理能力.A组: 正确辨别鞋子的左右以及讲述作用.B组: 认识各种鞋子试区分其左右以及作用的了解.C组: 认识鞋子 教学重点: 认识鞋子 教学难点: 区分左右 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?(鞋子) 2.出示袜子
问: 你们有看看穿的鞋子,是不是一样的? 答: 不一样.我们大家穿的鞋子品种很多,每个人穿的都不一样,现在小朋友看看老师带来的鞋子.(出示鞋子) 问: 那你们看看,这是什么鞋子? (认识拖鞋,皮鞋,球鞋,凉鞋等) 问: 小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么?什么时候穿的? 答: 学生回答(老师讲述作用以及什么场合穿的).3.游戏(找鞋子) 出示各种鞋子,请学生找出相应的鞋子
4.小朋友,你们看看这2只鞋子是不是一样的?是不是随便哪个脚都能穿的的?( 学生观察) 在穿鞋子之前,我们说过先要分清鞋子的左右,那怎么来区分呢?老师这里有2只鞋子,2只鞋子的两侧凹进去的地方是要靠在一起的,这样摆好后在穿鞋子,一定不会错的.如果穿错了会感到很不舒服,对我们的脚不健康.(边讲解边让学生有感性认识--看实物) 5.游戏(区分正反) 6.音乐休息
二.小结
这节课我们大家的表现都很好,下节课我们来学习新的本领穿鞋子,这节课上的本领还没有掌握的小朋友要好好努力了,知不知道?
第十二—十三课时
教学内容: 穿鞋子 教学目的: 1 通过复习教学,使学生巩固穿鞋子技能.2 培养学生的生活自理能力.A组: 独立穿子鞋子.B组: 学习穿鞋子.C组: 在老师帮助下穿鞋子 教学重点: 穿鞋子 教学难点: 套鞋子 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上几节课我们认识了什么?(学生回答) 2.那请你们正确摆放鞋子?(学生操作) 1.那我们今天就来复习如各自己穿鞋子,好不好? 2.操作
D.区分鞋子的正反 E.把脚往鞋子里伸 F.把鞋子拨起来 老师边示范边讲解
4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?( 学生操作) 5.游戏(看谁穿得快) 6.音乐休息
二.小结
这节课我们复习了自己穿鞋子,大家的表现都很好,我们回家也要好好练习,学会自己的事情自己做,好不好?
第十四课时
教学内容: 厕所 教学目的: 1 通过教学,使学生巩固对厕所的认识，并知道自己上什么厕所.2 培养学生生活自理能力.A组:能正确辨认男女厕所，知道自己上什么厕所.B组:学会辨认厕所.C组:学习认识男女厕所.教学重点: 厕所认识 教学难点: 区分
教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.我们都知道了，有小辫子的穿裙子的是男孩子还是女孩子？（女孩）
2.男孩子可以穿裙子么？谁是男孩，请站起来？ (学生答) 男孩子和女孩是不是一样的？(请2位同学上来比较)男孩女孩不一样的，有区别的，对不对？（对）.那我们小朋友有男孩子、女孩子之分，可见大家上的厕所是不是同一个？是不是也男厕所和女厕所？（是）
答: 女孩。
3.出示图片（男孩女孩厕所标志）
问: 小朋友看清楚了，图上画的是女孩子还是男孩子？ 问: 那这幅图呢？（男孩子）
小朋友，你们在上厕所的时候又没有注意到门上面的标志？厕所的门上就有贴这样的图片，现在请小朋友排好队，我们一起到厕所门前看看清楚好不好？（带学生观察厕所门前的标志）
问: 大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子？ 答: 女孩。
问: 那这是什么厕所？ 答: 女厕所
问: 是谁上的？ 答: 女孩
（观察男厕所）
问: 大家看看这扇门上画的是女孩还是男孩子？ 答: 男孩子。
问: 那这是什么厕所？ 答: 男厕所
问: 是谁上的？ 答: 男孩 4.小朋友有男孩子女孩子之分，我们上厕所也一样，有男厕所和女厕所，女孩子上什么厕所？男孩子上什么厕所？（学生答） 5.演习（上厕所）
要求学生根据自己或者他人性别找厕所
6.回教室：刚才我们又认识了男女厕所，而且还找了厕所，大家的表现都很好，接下来我们看看黑板，上面有很多小朋友，你们来帮帮他们，他们找不到厕所了，好不好？（游戏） 7.音乐休息 二.小结
今天的大家表现都很好,以后我们小朋都知道自己的该上什么厕所了，不能再走错了，知道么？
第十五课时
教学内容: 能用恰当的方式表达上厕所 教学目的: 1 通过复习教学,使学生掌握有了大小便要上厕所，学会使用恰当的方式来表达。
2 培养学生生活自理能力.A组:能用恰当的方式表达上厕所.B组:知道大小便要上厕所.C组:了解大小便要去上厕所.教学重点: 如何表达上厕所 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.上节课,我们都知道了男孩女孩上不同的厕所，女孩子上什么厕所？男孩子呢？（学生回答）
2.小朋友，你们知道什么时候上厕所么？（大小便）当我们小朋友有了大小便之后，就要上厕所了，不然就会拉在自己身上，很不卫生，没有大小便要不要上厕所？（不可以）
3.对了，当小朋友有了大小便之后，就要上厕所了，没有就不要去了，但是有些小朋友明明没有大小便，但是举手告诉老师要去厕所，这样好不好？（不好） 4.我们小朋友有了大小便，要及时告诉老师，你们想想看应该怎么和老师说？（学生回答）
5.应该对老师说“我要大便、小便”，对不对？（分别请学生练习说话）
6.小朋友，上课的时候我们可以上厕所去么？（不）因为上课的时候是我们学习本领的时候，要充分利用，要是大家都在课上上厕所，浪费了很多时间就学不到本领的是不是？
7.要是课上实在不能再憋下去了，就要举手告诉老师，或者用手是告诉老师也一样，大家知道了么？ 8.音乐休息 二.小结
今天我们知道了什么时候该上厕所，什么时候不能上厕所，希望大家都记牢了，好不好？
第十六课时
教学内容: 认识餐具及作用 教学目的: 1 通过复习,使学生巩固对常用的餐具（匙，筷子，碗）的认识，并知道它们的作用。
2 培养学生爱惜粮食，生活自理能力。
A组:认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并讲述它们的作用。
B组:认识常用的餐具（匙，筷子，碗），并知道它们的作用。
C组:了解常用的餐具（匙，筷子，碗）以及作用。
教学重点: 认识餐具 教学难点: 作用的认识 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.男孩和女孩上一样的厕所么？（学生答）
2.今天中午小朋友你们都吃了什么？(饭)那你们知道我们用什么东西来吃饭的？（匙） 3.出示匙
问: 看看这是什么? 答: 调羹
问: 我们小朋友吃饭是不是就用它来吃饭呢? 答: 是。
问: 那你们说说看，这个调羹除了可以吃饭还可以用来干吗？ 答: 喝汤。
4.出示碗
问: 看看这是什么? 答: 碗
问: 我们小朋友吃饭是不是要用它来盛饭啊? 答: 是。
问: 那你们说说看，碗除了可以盛饭还可以盛什么？ 答: 汤、菜。
5.出示筷子
问: 看看这是什么? 答: 筷子。
问: 我们小朋友会不会用啊？什么时候我们要用筷子的？ 答: 会，吃饭的时候。
6.刚才我们认识了一些常用的餐具，有什么？（分别要求学生指点） 7.音乐休息
8.你来讲讲这些餐具的作用（A组学生）你来指指什么餐具可以盛饭，可以夹菜„(B组学生)你来指指筷子在哪里？碗在哪里？„(C组学生) 9.小朋友，你们都记住这些餐具的作用了么？ 游戏：看谁指的快！要求根据老师的要求指物
二.小结
今天我们复习了常用的餐具，了解到它们的作用，小朋友都记住了么？
第十七课时
教学内容: 能吃的东西 教学目的: 1 通过复习,巩固能吃的东西和不能吃的东西的区分。
2 通过教学,使学生认识一些常见的食品。
3 教育学生要保持餐具清洁，懂得生活自理。
A组:能正确区分能吃的和不能吃得食物。
B组:学会能正确区分能吃的和不能吃得食物洗调羹。
C组:在老师帮助下能区分能吃的和不能吃得食物。
教学重点: 认识一些食品 教学难点: 区分能吃与否 教学准备: 图片,实物 教学过程: 一.复习: 1.出示实物
问: 看看这是什么? 答: 苹果
问: 可以吃么？ 答: 可以 2.出示实物
问: 看看这是什么? 答: 橡皮
问: 可以吃么？ 答: 不可以
问: 橡皮可以用来干吗? 答: 擦错字
3.出示实物（多样食物和学生容易放入嘴巴的物体）
根据实物来讲解各种能吃的和不能吃的东西，让学生有个感性的认识。（药片，积木，纽扣等） 4.拿掉到地上的东西还可以吃么？（不）为什么？（有细菌，不卫生），那别人的东西可以吃么？（没有得到允许也不能吃） 5.游戏
根据地上的拼板，通过认甩子取图片，然后组后进行区分能吃的和不能吃的食物。
6.音乐休息
二.小结
小朋友真棒，今天我们大家知道了什么东西时可以吃的，什么东西是不可以吃的，以后我们小朋友要注意自己的饮食卫生，脏的东西不能吃，别人的东西不能吃，你们可以做到么？
第十八课时
教学内容: 学习睡觉 教学目的: 1 通过复习,使学生掌握正确的睡姿。
2 培养学生的方位意识、健康意识。
A组: 正确掌握睡姿。
B组: 学习正确的睡姿。
C组: 在老师帮助下掌握睡眠姿势。
教学重点: 睡姿的掌握 教学准备: 洋娃娃 教学过程: 一 复习: 1.小朋友，你们知道怎么睡才算是正确的么？那今天我们就来复习一下。
2.请你们告诉老师，你们的右手在哪里？ 学生举手）睡觉时要右边卧睡，也就是靠右手的地方，那现在我们试试看，看谁会睡觉的。
3.出示洋娃娃
问: 老师带谁来了？ 答: 洋娃娃
问: 洋娃娃要睡觉了，你们可不可以帮帮它？ 答: 好的
要求学生找出右手，再把洋娃娃放上床睡觉。
4.学生自己练习
要求学生脱掉鞋子，亲自练习。强调右卧睡。
5.音乐休息
二 小结
这节课我们学习了如何睡觉，我们睡觉应该靠那一边？（右边）你们都学会了么？
小学英语教研组要积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高英语教学质量而扎实开展工作，呢么你知道具体的计划要怎么制定吗?下面就是小编给大家带来的小学英语教研组，希望能帮助到大家!
小学英语教研组工作计划(一)
一、指导思想
根据学校的工作计划，本学期我们英语教研组的主要工作将聚焦课堂、关注学生的终身发展，以科学发展观为统领，以改变教与学的方式为主攻方向，打造小英语教学特色。深化校本教研，优质高效地上好每一节课。教研组成员团结一致，真抓实干，使我校的英语教学质量再上一个台阶。
二、工作重点
1、认真学习《英语课程标准》及先进的教育教学理论，深入钻研教材，更新教学观念，努力提高自身的业务水平。
2、引导教师多读书、勤反思，提高自身文化修养和理论水平。
3、做好校本课程的开发和实施。
三、工作措施
(一)、加强理论学习，更新教师观念
为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)、落实教学常规，提高教学效益
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
首先，根据小学教学常规实施要求，做好以下三个方面的工作：
(1)备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。
(2)上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。
(3)作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，采取等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。
其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：
(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
(2)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。
(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
(三)、加强教研组建设，提升教师水平
1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。
2、促进新教师成长。组织新教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。
(四)、拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度。现在，英语教师担2个班的课，有的老师还跨年级，而且班额大，每周5课时，并不利于学生知识的巩固和运用，完成教学任务相当艰苦。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。
2、加强中小学英语教学的衔接(重点是五年级)。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。
3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。
四、主要活动安排
9月份：
四年级老师示范课
10月份：
三年级单元研究课
11月份：
五年级单元研究课。
12月份：
1、认真备课上课，接受镇中心校调研。
2、三年级单元研究课。
次年1月份：
1、五年级单元研究课。
2、组织学生期末质量监测。
五、教研组成员
祝玲 徐应运
小学英语教研组20-20学年工作计划范文(二)
一、指导思想
根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。
二、主要工作
在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。
1、加强理论学习，更新教师观念。
世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。
教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
认真学习县教育局教学研究室下发的,《关于小学英语教学常规的要求》的指导精神，努力做到以下几点。
(1)、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析。
(2)、作业设置和批改。
作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块一次。
作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。
(3)、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发《20年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学习。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。
加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高教师水平。
本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。
创新教研模式，实行提出问题——自我学习思考——共同讨论研究——解决问题——课堂实践的教研模式，保证教学研究的实际性和有效性。
燃气安全工作计划(三)
为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。
一、指导思想
以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。
二、目标任务
深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。
三、整治重点
(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。
(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。
(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。
(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。
四、职责分工
各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：
新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。
村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。
安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。
行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。
消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。
工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。
各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。
五、工作要求
(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。
小学英语教研组20-20学年工作计划范文(四)
一、指导思想
本学期教研组工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划，继续完善英语教学常规管理，提高英语教学质量。
二、工作目标
1、加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，努力提高教学质量。特别加强五年级英语学科的教学，争取在市监控中取得好成绩。
2、强化学生的英语基本学力，关注学生英语口语和书写能力的提升。
3、深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改作，辅导，检测等常规。
4、积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。
5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教育。
6、认真开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博客，及时鼓励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。
7、继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年活动，锻造强有力的师资队伍。
三、主要措施
(一)、切实提升教学质量
1、明确教学责任。
落实教学责任，各段英语教学管理分工。黄大国老师负责六年级英语，徐燕老师负责五年级英语，黄晓映老师负责三年级英语、宋雅敏四年级英语。各位负责人需仔细把关，积极课堂互听，课后互动研讨。
2、严抓教学常规
要求每位教师认真按照《实小英语教学常规》操作，包括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年级学生学习习惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。
1)积极配合教导处进行备课改革，教研组内分级段进行集体备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。
2)作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》，及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。
3) 要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。
3、保证基本学力
配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。做好英语口语，英语书写、口语比赛准备，争取在比赛中取得好成绩。
4、加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励工作，英语教师要备好试卷分析课。
(二)、促进教师专业发展
1、自我提升有效化
英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂志不少于一本，积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成学期自我任务。
2、基本功升级训练
积极参与校三笔字训练和评比，每位英语教师务必要完成自己教学抄写本的书写，每周三上交给黄晓映老师。结合学校网络中心的博客建立培训，创建好自己的教学qq空间。积极参加校园优秀博客评比。
3、优化英语教师队伍
关注青年教师培养和进步。配合市级中心组活动，为开课教师提供提高和展示的机会，团队打造优质教师。
(三)、实现校本教研“四化”
发挥组内集体力量，深化教学研究和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研“四化”——秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。
1、教研小组活动秩序正常化。
2、教研内容充实化。响应教导处要求，组织教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实，充实，扎实。
3、积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作，努力取得优秀成果。
4、创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。
(四)、营造良好学习氛围
开展“english forum”英语学习论坛。确立工作学习化，学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。在教研活动时间，制定一名教师进行英语学习话题讨论交流。内容可从课外英语读物上面节选。
小学特殊教育教学工作总结
小学特殊教育工作计划
小学特殊教育工作计划
特殊教育小学美术教案模板（共6篇）