学生评教评语
【篇1：大学教师教学评价意见范文】
大学教学评价意见范文
1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。
授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
8、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学
生的思维与学习兴趣。
9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中
、10老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严标准。国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。
11、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
12、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。
13、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。
14、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流频繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识，又有大的思维发展空间，真正达到了教学的目的要求。
15、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生独立思考的培养。
【篇2：对教师讲课的教学评语】
对教师讲课的教学评语
简明准确——指名学生努力方向。评价语言应客观的指
出学生的长处及存在的问题，语言简洁明了，有重点。情真意切——激发学生的感情涟漪。
教师的评价语言应该是发自内心的，对学生的赞美应该是真诚而亲切。
饱含激励——点让学生的智慧的火种。教师一句简单恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，点燃学生的创新的火花。
不拘一格——彰显学生鲜明的个性。教师课堂语言要灵活多样，随机应变，注重创新,这样学生才想听，爱听，百听不厌。
诙谐幽默——创设师生间的轻松气氛。运用诙谐幽默的评价语言是调节师生情绪、打破课堂沉默局面不可缺少的有效办法。
教学目标 1、教学目标科学、全面、明确，符合校本教材教学规律。
2、教学要求具体、合理、切合学生实际。
教学内容1、知识结构合理、重点突出、衔接自然。
2、学生生活实际联系紧密，体现时代性。
教学方法1、调动学生主动参与学习的有效程度，注重学生参与教学活动，突出学生的主体
地位。
2、有利于激发学生的学习兴趣，有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能，有利于掌握学习方法。
3、启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有实效 4、注重过程体验，面向全体，因材施教。
教学能力1、重点突出，条理清楚，时间安排合理，应变 能力表现突出。
2、教具直观，手段先进，示范设计合理，指导操作规范，运用熟练。 3、语言生动严谨，准确流畅，表达清晰，板书 4、设计恰当。
教学效果 1、目标达成度高：知识与技能要求得到落实；
概念的形成与规律的建立过程得到
体验。
2、学生思维活跃，参与面广。学生能够展示成果。
3、课堂气氛活跃，师生交流和谐。
教学特色 1、课堂设计、操作设计具有创新意识。
2、反映课程改革理念。
能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
小爱总结
【篇3：优秀教师评语】
郑州市金融学校
2009年教师节校级先进表彰
颁奖词
一、校级优秀班主任（10人）
赵建中：儒雅中不乏果断，沉稳中透着幽默，他注重自身修养，班级工作蒸蒸日上。
王育宁：她身上总是洋溢着青春的气息,她的热情、活泼、开朗、向上感染着周围的人，她的班级永远充满着活力。
黄真栋：不甘平庸，勇于追求，他用心打造出一个奋进、团结、和谐、快乐的班集体。
顾盼：走进他的班级，你会明白，什么是有专业特色的班级文化建设，他虽初出茅庐，却已彰显实力。
张冬梅：外表柔弱，内心坚强，她把班级当作自己的家一样，精心营造，她是寒冬里盛开的最美丽的花。
刘丽：不计得失，不辞劳苦，她甚至从不大声讲话，她以自己的朴实行动表现出一个老教师最可贵的品质——默默无闻，无私奉献。
张晶晶：心胸豁达，为人坦荡，同伴喜欢他，学生更喜欢她，虽然班级人数众多，她总能胸有成竹，指挥若定，颇具大将风度。
吴文伟：勤奋，细心，学习是她治班的三大法宝。她不善言辞，但她让教室的每一面墙都会说话，她不事张扬，但她的每一位学生都可以见证她的敬业和用心。
熊淑丽：不是重锺的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。她最懂得水的力量，在她非凡的耐心中，没有拒绝融化的坚冰。
贾炎川：他有时眉头紧锁，作痛苦状，有时笑脸灿烂，作开心状，他的喜怒哀乐都心系学生，他是学生的知己，他在学生中的高满意率表明，男人的魅力，不在于身材，而在于内涵。
二、校级优秀教师（18人）
钱月琴：勤奋敬业，教学严谨，严中有爱，关心学生，顾全大局，勇挑重担，累并快乐着。
冯岩：学识渊博，教学细致认真，灿若阳光的笑容面对每一位学生，如春雨绵绵润泽着学生的心田。
陈励：漂亮的板书，优雅的教态，认真的工作态度，日益显著的业绩，显示出教师良好的职业素养。
彭宇红：务实而不张扬，率直而不作做，用母亲般的柔情呵护自己的学生，与人为善、团结互助的精神赢得了同伴的尊重。
王彩霞：教学上严谨求真，育人上宽严相济，做人上讲究原则，工作上不计个人得失，处处展现一位优秀教师的应有风范。
乔彩玲：温柔的气质，和蔼的笑容，谦虚的态度，学生的好老师，我们的好同事。
张泽：绿茵场上透着你矫健的身影，学生眼中映着你善意的笑容，学生获得的各种荣誉证明了你的能力，同事的赞誉说明了你的为人。
徐琳：授课认真规范，教态优雅从容，工作 踏实勤奋，科研追求卓越，学生的成绩肯定了你的一切。
杜华：授课严肃认真，授人以渔，治班规中有矩，有口皆碑，组织活动匠心独具，硕果累累，教育学生，父亲般的严厉中透着慈母般的爱。
桑倩：良好的专业素养，扎实的教学功底，以严谨的态度、敬业的精神对待每一节课，默默无闻中尽着自己的天职。
王舒：工作 勤勤恳恳，踏踏实实，服从分配，顾全大局，任劳任怨，用自己的实际行动展示着人民教师的风采。
师童：深厚的专业功底，认真的教学风格，城乡结合的教学经历，使自己的课堂熠熠生辉，用最新最美的画笔勾勒着学子们的未来。
陈俊：温柔敦厚的外表，真诚善良的人品，严肃认真，任劳任怨的工作 态度，好学上进，铸就着一位谦虚朴实的青年教师形象。
陈新红：用丰富、深厚、广博的专业知识，徜徉在社会人文科学领域，儒雅气质塑着学者型教师的形象。
孙会阁：政治上要求进步，教学上追求完美，她以自己的上进努力，影响着周围的学生和同事们。
华广：教学上认真，工作上敬业，做人上谦和，生活上朴实，为青年教师作出了表率。
王德莉：工作兢兢业业，教学严谨认真，令同事佩服，高尚的师德、练达的学识令学生们折服。
杨培慧：教学上认真细致，课堂上激情澎湃，育人上浸润着浓浓的爱意，工作上流露着一种执着。
三、校级优秀教育工作者（6人）
张春秀：时间不分上班下班，随叫随到，工作不分份内份外，任劳任
怨，细致、耐心、踏实、随和，她以自己的一言一行诠释着服务育人的价值和内涵。
陈明丽：文静秀气，谦和热情，踏实上进，学校井然有序的教学工作背后有她默默的付出，不急不躁，、有条不紊地做好每项工作，赢得了大家的信赖。
沈杰：顾全大局，踏实肯干，工作繁杂，但思路清晰，认真仔细，不断求新。
李淑萍：从教30余年，无论干哪一样工作都兢兢业业，为了招生，她嗓子哑了，脸颊肿了，暑期两个月，她基本没休息，在她心目中，没有比学校工作更重要的事情，为学校的发展她竭尽全力。
任维新：做事干净利索，对人热情、真诚，积极参与学校的文体活动，并能在活动中取得好成绩。
张浩亭：恰如革命一块砖，哪里需要哪里搬。忠诚、忠实、稳重、顾全大局、任劳任怨，认真细致的工作态度，令人满意的工作效果，赢得领导的信任和同事的夸赞。
学生评教老师评语
【篇1：学生对教师评语】
学生对教师的评价
老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=
老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；
注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；
上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；
半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；
最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；
老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。
我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。虽然采用的是电子化教学，但李辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。
一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受
，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。
李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。
李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。
李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！ 1． 此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。
2． 李老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。
3． 李老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。
4． 经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。
5． 课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
6． 教书育人。这应该是李辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。
【篇2：教师对学生评教结果意见调查表】
教师对学生评教结果的意见调查表
尊敬的老师，您好！
为进一步优化教育教学质量的管理，更好地评价、奖励和协助教师搞好教学工作，促进教师更好的发展，进而提高本科教学的质量和整体水平，希望能客观了解教师对学生评教结果的意见和看法，特设计该问卷。真心希望您在百忙之中，对此问卷做出一个客观的、真实的回答，并对您的回答表示衷心的感谢。
1、您的职称：
a、教授 b、副教授 c、讲师 d、助教 e、其它 2、您从教时间长短：
a、3年以下 b、3-5年c、6-8年d、8年以上 3、当前您所教授课程的类型为（可选2类）：
a、公共基础 b、专业基础c、专业必修d、专业选修 e、其它
4、当前您所教授课程的次数为（多门课程，可取授课次数最多的）：
a、第1次b、2-3次c、4-5次 d、6-8次 e、8次以上 5、您认为，学生是否有权利评价教师的课堂教学？ a、是b、否c、不确定
6、您认为，学生是否有能力评价教师的课堂教学？ a、完全有能力b、有一定能力c、不确定d、无能力 7、您认为学生评教结果是否公平？
a、非常公平 b、公平c、一般d、不公平e、很不公平 8、您认为学生对您教学的评价结果是否中肯可信？
a、非常可信b、中肯可信 c、一般d、不可信 e、很不可信
9、您认为，学生评教结果反馈对教师教学质量提高的指导效果程度：
a、非常有效 b、比较有效c、效果不佳d、产生反感 10、您认为在学生评教过程中，还存在哪些问题或值得改进的地方？ __________________________________________________________
最后祝您工作顺利！
【篇3：学生评教总结分析报告】
学生评教总结分析报告
开展“学生评教”是实现教学质量自我监控的重要环节之一。发挥学生在教学中的主体作用，把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以便帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，我校组织开展了学生评教活动。现将有关情况总结分析如下：
一、组织与运行情况
今年学生评教工作是在学校教导处的组织下开展的，全校低、中、高三个年级段的16个教学班的学生（家长）参加了这次的评教活动。由于组织精细使学生评教工作过程顺畅。学生对评教活动态度总体上是积极认真、客观、公正的，评教所得信息真实有效。但也存在一定不足：第一、学生方面的问题。如一、二年级的学生年龄比较小，家长在外打工或因其它原因不能与孩子一起参加评教活动，使得评教结果的可靠性稍差；
也有个别学生不够认真，漏评、少评、或不按要求评，导致后来我们又组织进行补评。还有极个别学生出于不正常目的乱评，对此我们进行了及时认真的纠正。第二、个别老师对此次评教工作的组织不够积极与认真，使得个别学生的评教调查问卷丢失。
虽然是极少数学生的问卷，但对于我们来说也是一种损失。
二、评教结果
经过我们的努力和参评学生的积极配合，圆满地完成了全校学生评教工作。全校6个年级16个班级600多名学生（家长）参评30名任课教师（专兼职）的教学行为被测评。
全校教学质量平均分为94分，属优秀。90分以上的教师28人占测评教师总数的93%；
80—90分（不含90分）的有2人，占测评教师总数的6.7%；
80分以下的没有。
三、结果分析
1、从全校总体来看：全校教学质量平均得分为94分，比去年91.59分高出2.41分；
各项评教指标得分也都高于去年；
学生对教学的总体满意程度（含满意和基本满意）为99.03%，比去年的96.83%高出
2.47%；
不满意程度为0.96%比去年的3.17%下降了2.21%。
2、从教师个体来看：绝大多数教师得分和学生的满意程度较去年有所提高，尤其是去年得分较低的后百分之五的教师有较大进步，没有在今年后百分之五之列。
综上可见：今年全校总体教学质量为优秀，学生满意度高，与去年相比有较大提高。表明一年来大多数教师有较大进步，敬业精神有较大提高，教师们注意改进教学方法，努力提高教学水平和教学效果并与学生多沟通交流，做学生的良师益友。这些进步与学院大力抓学风建设、加强教学督导检查有直接关系，是抓学风建设和质量建设的成果。
四、信息反馈
教导处要做好评教信息反馈工作：向校领导汇报评教情况；
向各年级组反馈全校评教信息，重点反馈各年级的学生评教信息，对全校评教得分后5%的教师要帮助查找原因，制定整改措施，加以落实。各年级组也要帮助本年级组得分较低、学生满意率不高的教师查找原因、制定整改措施，加以落实。
附件：
1.全校学生评教结果汇总表
2.学生评教问卷调查表（样表）
成教学生自我鉴定
学习目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，成绩优良;
4年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性，成教学生自我鉴定。
注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共-产-党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和全面贯彻江-泽-民“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。
总之，三年的大生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。
回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识，学生自我鉴定《成教学生自我鉴定》。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
四年的大学生生活即将过去，这段经历让我收获丰盛，无论是从思想上还是从处事能力上，从生活上还是工作上都有一定质的飞跃.本人思想端正，积极向上，有崇高的理想和伟大的目标。
作为一名大学应届毕业生，在结束大学生活、踏进社会之际，我已经做好充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值为不懈努力!
我是一名***专业的大学应届毕业生，本人为人正直，诚恳，性格开朗热情，积极进取，有较强的组织能力、社交能力，团队意识强，学习能力强。
工作塌实，能吃苦耐劳，对事业认真负责。
在学习中，认真学习了本专业的课程，熟练操作各种设计软件，此外还学习各种科学文化知识提高自己文化修养及思想道德素质。
大学生活是我人生经历中最充实、最宝贵的一页。作为一名大学生，我热爱我的专业并对其投入了巨大的热情。在校期间，我认真学习，与同学融洽相处，积极参加院、系、班级的各种活动，听取学术报告，参加社会实践活动，潜移默化中培养了我组织能力和团队合作精神。正处于人生精力充沛时期的我，渴望在更为广阔的天地里展露自己的才华，不满足于现有的知识水平，期望在工作中得到更大的提高!
只怪时间过得太快，不给我们留任何余地。四年的学习生活悄然从指间滑过，在这四年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，并不断的争取努力。回望逝去的那段岁月，这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。曲终人散!我从不后悔，因为我曾经来过这里。
在思想上，本明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则,注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯.平易近人，待人友好,
今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基矗开辟了而一条属于我自己的道路。
在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
学习目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，成绩优良;
4年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。
注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共-产-党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和全面贯彻江-泽-民“xxxx”的重要思想，并且已向党组织靠拢。
总之，三年的大生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。
回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
四年的大学生生活即将过去，这段经历让我收获丰盛，无论是从思想上还是从处事能力上，从生活上还是工作上都有一定质的飞跃.本人思想端正，积极向上，有崇高的理想和伟大的目标。
作为一名大学应届毕业生，在结束大学生活、踏进社会之际，我已经做好充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值为不懈努力!
我是一名***专业的大学应届毕业生，本人为人正直，诚恳，性格开朗热情，积极进取，有较强的组织能力、社交能力，团队意识强，学习能力强。
工作塌实，能吃苦耐劳，对事业认真负责。
在学习中，认真学习了本专业的课程，熟练操作各种设计软件，此外还学习各种科学文化知识提高自己文化修养及思想道德素质。
大学生活是我人生经历中最充实、最宝贵的一页。作为一名大学生，我热爱我的专业并对其投入了巨大的热情。在校期间，我认真学习，与同学融洽相处，积极参加院、系、班级的各种活动，听取学术报告，参加社会实践活动，潜移默化中培养了我组织能力和团队合作精神。正处于人生精力充沛时期的我，渴望在更为广阔的天地里展露自己的才华，不满足于现有的知识水平，期望在工作中得到更大的提高!
生成教学：生成于第八周周五游戏活动
（一）粉笔、纸盒自主游戏
大班科学领域：面积与大小
(废旧材料自主游戏)
指教教师：冷静娟 时间：2013年10月29日星期一
活动目标：
1、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维。 活动准备：
1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份
2、正方形图形若干;小动物若干教学过程：
一、引出课题小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
二、学习活动小朋友,花园铺好了,漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?
1、小朋友点数正方形(默数)
2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)
3、小结:用什么方法不容易出错小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗? 老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们的花园都有多大?
1、幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在()里。
2、讨论、交流a你算的花园有多大?你用什么好办法知道的? b我们用什么样的方法才不容易出错? c你觉得谁的办法最好?(做标记、标数字)
3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小。
4、总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。
四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园,又给自己的花园做了修改,还铺上了漂亮的颜色,你们想不想看看?(教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来,小兔说:“我的花园大。”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一些呢?
1、说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方?(多了三角形)
2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的 ()里
3、幼儿猜测谁的面积大
4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做对比,得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。
生成教学：生成于第八周周三晨间区域活动阅读区
大班健康领域：关于阳光与眼睛
(幼儿学习行为习惯)
指教教师：冷静娟 时间：2013年10月25日星期五
活动目标：
1、了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，防止眼疾。
2、懂得爱护自己眼睛的重要性。
3、萌发从小珍爱生命的意识。 活动准备：
1、收集有关眼睛方面的资料。
2、对班级幼儿视力进行事先了解。 过程过程：
1、交流自己收集的有关眼睛的资料。
2、提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。）
3、讨论：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲劳、坐姿不端正等。）
4、讨论：看书时该怎么处理阳光，是背对着阳光还是面向阳光。 要背对着阳光，这样才可以又看得清又保护眼睛。
5、讨论：怎样保护视力?
(看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长；
看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；
不能在太强或太弱的光线下看书；
写字时要注意保持一拳、一池、一寸的距离；
多吃胡萝卜对保护视力有很大好处；
平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染；
眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。)
生成教学：生成于第九周周四游戏活动一
大班科学领域：有趣的三原色
(幼儿自主游戏)
指教教师：冷静娟 时间：2013年10月31日星期四
一、活动目标：
1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
二、活动准备：
1、红、黄、蓝色片 每人一份
2、故事《会变颜色的小兔子》
三、活动过程：
（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容：
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁？”小红一听着急地说：“妈妈，我是小红呀。”可是妈妈不相信；
小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急地说：“妈妈，我是小黄呀。”可是妈妈不相信；
小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：“你是谁？”小蓝一听着急地说：“妈妈，我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！
3、带着问题，引出下一个实验的环节。
（二）小实验：红黄蓝的奥妙
1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。
A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色） B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色） C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）
生成教学：生成于第十周周一教学活动二《大自然的颜色》
大班综合领域：五彩的社区
(幼儿园教育环境)
指教教师：冷静娟 时间：2013年11月6日星期三
活动目标
1、可以在教师的指导下，表达出透过亮光纸看到的社区的样子
2、喜欢用不同的眼光看世界 活动准备
1、亮光纸杯大量 活动过程
一、回顾课程
和幼儿一起回顾周一的下午的课程，说说你觉得五彩的世界会是什么样子的 说说四季不用的颜色代表。
赞同幼儿所有对的想法
提问幼儿：那你们想不想看看带着五彩外衣的社区啊？ 告知幼儿进入社区的任务，以及要注意的安全事项。
二、走一走，看一看 将亮光纸杯发给幼儿，让幼儿在草地或者安全的地带，透过亮光杯看看社区的景象，引导幼儿把自己看到的景象用语言及时地表达出来。
如：我看到金色的房子，好像收获的季节等
三、我来说
将亮光纸杯收回。然后清点人数，将孩子带回幼儿园，让孩子相互交流一下，说说自己看到的景象。
鼓励幼儿尽量将语言表达完整。
生成教学：生成于第十一周周四晨间交往
大班健康领域：请你放回去 (幼儿学习行为习惯)
指教教师：冷静娟 时间：2013年11月14日星期四
活动目标
1、知道物品归回原处的重要性
2、愿意主动遵守物品的习惯 活动准备
1、事先没有整理好的柜子
2、没有整理过的旗子 活动过程
一、我要找的东西不见了 集合幼儿，让幼儿做一点事情
比如，找一找剪刀在哪里，有没有少掉 还有看不看自己的蜡笔，是不是完整 我相信通过这样的整理，会发现许多的问题，剪刀是少的，会发现，这里有一把，哪里有一把，乱糟糟的。还有蜡笔也是，在“孤儿蜡笔筒”里有许多的孩子在平时捡到的蜡笔，都是因为没有保管好才造成的丢失。
还有就是棋子，因为大班的孩子有接触围棋课，所有在晨间活动的时候，有的孩子会玩棋子，但是在收的时候，热情就没有那没高涨了往往就是乱丢乱扔。把棋子搞得一塌糊涂。最后就没有人愿意去玩了、
二、请你放回去
在和孩子说过以上的后果之后，请所有的孩子一起动手，分工合作，将教室里存在的不整洁地现象处理好。
把该放的放回去。
三、这样才方便
整理完成后，再请几位孩子，拿一拿物品，看看棋子，是不是比整理之前用以来方面多了。
提醒幼儿要随时保持记得把东西归回原位。
生成教学：生成于第十二周周二游戏活动
大班综合领域：如何正确整理
(学习行为习惯、废旧材料自主游戏)
指教教师：冷静娟 时间：2013年11月20日星期二
一、活动目标
1、学会合理摆放，尝试正确重叠
2、体验有效整理的成功情绪
二、活动准备
活动准备：图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品
故事：《家里为什么会出现蚂蚁》
收集卫生用品、餐具、食品等食物
活动过程：
一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。
Ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？
Ｔ：那应该如何处理这些物品呢？
总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。
过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》
１、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。 Ｔ：他的家给人有什么感觉？
瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢
为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？ ２、让幼儿初次学习给物品分类
Ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？
３、幼儿动手，将物品分类
三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。 生成于2013年11月28日点心环节中
大一班科学领域活动：有趣的干燥剂
指教教师：冷静娟 时间：2013年11月28日
(行 为 习 惯) 活动目标：
1、学习认识日常生活中几种容易误食的东西（如：药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂），了解误食的危害性。
2、尝试制作禁止食用的安全标记，提高安全意识。体验游戏的快乐。
活动准备：
布置场地：草丛、执教教师及配班教师带羊村长，灰太狼头饰扮演角色；
幼儿带喜（美、沸、暖、懒）羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》
糖果袋（内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂）人手一份、标签，记号笔人手一份、手枪一把活动过程：
羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》，教育小羊不能乱吃药。
（1）羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救，到底是什么原因呢？我们一起来看看。
（2）播放课件《药丸不是糖豆豆》。
内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里，结果被救护车紧急送往医院抢救。
提问：小超人卡卡为什么送往医院抢救呢？（卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了）（3）教育小羊不能乱吃药。
羊村长：药丸看起来像糖豆，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。
灰太狼来到草地上，撒下"糖果"等待小羊误食。
羊村长：小羊们，灰太狼来了，大家赶紧躲在草丛里。灰太狼拎着糖果袋来到草地。
灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子真饿呀。瞧，又香又甜的糖果，这可是我精心为小羊准备的。
羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果袋，里面装了什么呀？能不能吃呀？现在每只小羊去拿一包糖果袋，打开看看。
小羊自由议论
（1）羊村长：小羊们，现在赶紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧：我这里有一个禁止食用的安全标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个X，表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。
（2）小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。
灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。
生成于2013年12月6日区域活动中
大一班科学领域活动：阿拉伯数字是中文嘛？
指教教师：冷静娟 时间：2013年12月10日
(废旧材料自主游戏) 活动目标：
1、通过故事，让孩子理解到为什么会叫阿拉伯数学
2、体验自己会写数学的自豪 活动准备
1、《来自阿拉伯的动人传说》故事 活动过程
一、抛出问题
你知道为什么数字不是中文，而是阿拉伯数学吗？ 幼儿自由猜测
二、讲述故事
那接下来，我就给你们带来了这个神奇的故事。
从前，有一个叫阿拉丁的少年。他无意中得到了一盏神灯，神灯里有一位神灯神魔，只要主人擦一下神灯，神魔就会出现，帮助主人实现任何愿望。阿拉丁很高兴，他听说国王要给公主找一个丈夫，就叫神灯神魔帮他变了一座城堡，然后请母亲带着许多金银珠宝，去向国王求亲。
国王把公主嫁给了阿拉丁。可是，魔法师知道阿拉丁有神灯，就化装成卖油灯的，从公主手中换走了神灯，并让神灯神魔把公主和城堡全搬到了非洲。阿拉丁见公主不见了，非常着急，幸好他还有戒指神魔的帮助。戒指神魔带他来到非洲，找到了公主。
公主和阿拉丁一起，设计从魔法师那里拿回神灯，并回到了故乡。从此以后，他们相亲相爱，过着快乐的生活。
上面这个故事，叫《阿拉丁和神灯》，它来自古老的阿拉伯传说《一千零一夜》。传说古时候，有一个萨桑王国，因为王后背叛了国王，所以国王特别恨女性。国王每天晚上都要娶一个王后，但天亮以后就立刻把她杀掉。
后来，宰相聪明的女儿山鲁佐德做了王后，她让妹妹在天亮前一小时叫醒自己，然后她就给妹妹讲动人的故事，结果，故事还没讲完，天亮了，一旁的国王听故事也听得入了迷，他没有听到故事结尾，决定第二天再处死王后。就这样，每天天亮前，山鲁佐德的故事都讲到紧要处，而国王也始终不舍得处死她。经过一千零一个夜晚，国王终于被故事中的真情打动了，他改变了过去的做法，并深深爱上了王后，从此相伴到老。
后来，特别爱讲故事的阿拉伯人民，把这些美丽动人的故事整理在一起，就成了世界上最有名的故事集。
三、我自豪我会写
让幼儿在听完故事后，相互讨论。
生成于2013年12月12日晨间接待活动中
大一班社会领域活动：如何保护铅笔
指教教师：冷静娟 时间：2013年12月12日
(学习行为习惯) 引言：我和铅笔交朋友，卷笔刀给它理理发，橡皮擦给它洗洗澡，我的小铅笔画出好看的风景，风景里有我和爸爸妈妈。
活动目标：
1、感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。
2、有兴趣使用铅笔，并懂得爱护。 活动准备：
未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。
活动过程：
1、送幼儿入小学的礼物：
（1）、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们准备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。
（2）、感知铅笔的形状、结构特征：
——“你选的是什么样的铅笔？看上去是怎样的？铅笔有什么用？”“你们手里的铅笔现在能不能用？”
2、削铅笔：
（1）、介绍卷笔刀的使用方法：
老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。
（2）、幼儿观看削好的铅笔：
——“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？”
（3）、在老师的帮助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点。
（4）、互相观看一下削好的铅笔。
3、用削好的铅笔写字：
（1）、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。
（2）、观察字迹，交流使用铅笔的感受。
（3）、将铅笔套上纸制笔套，轻轻放入铅笔盒，用实际行动和铅笔做朋友。
生成于2013年12月16日晨间活动中
大一班社会领域活动：各种各样的纸巾
指教教师：冷静娟 时间：2013年12月16日
(社区教育环境) 活动目标：
1、通过活动，了解到纸对人们生活的重要性
2、感受纸巾的多样性 活动过程
一、宣布纪律
集合幼儿，今天要去超市看一看，但是要注意不可以随意去碰超市里的东西 再次提问我们今天去超市的目的 要把重要的信息带回来
二、逛一逛，看一看
进入超市，让幼儿自己观察，重点观察纸巾架子上的物品。
让幼儿说说自己看到了那种纸巾，说说是什么样子的。
三、小结一下
了解纸与人们生活的密切关系。
师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活会是什么样子的？（引导幼儿合理想象、大胆发言）教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。
升华情感：
师：小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗？纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲！
生成于2013年12月18日游戏活动中
大一班科学领域活动：蒸汽、水、冰、雾
指教教师：冷静娟 时间：2013年12月18日
(教育环境、自主游戏)
活动目标
1.了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；
能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
2.激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。
活动准备
幼儿在家里冰箱做过结冰的实验；
酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
活动过程
1.引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。
幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。教师小结：水在0℃以下会结冰。
2.幼儿操作实验，观察水遇热的变化。
① 激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。
② 提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。）
3.引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。
③ 提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠；
幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。）
④ 小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。
4.启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
生成于2013年1月9日晨间接待活动中
大一班科学领域活动：为什么橡皮可以擦掉字
指教教师：冷静娟 时间：2014年1月9日
(学习习惯培养)
活动目标
1、让孩子了解到橡皮可以把字擦掉的科学原理
2、可以更好地保护好橡皮 活动准备
1、橡皮大量
2、作业本若干
3、铅笔大量 活动过程
一、你们用过橡皮吗
和孩子一起讨论一下，你们用过橡皮吗？ 你是怎么用橡皮的
你都在什么情况下用橡皮呀？
二、你知道橡皮的原理吗
提问幼儿，那你们知道为什么橡皮可以擦掉铅笔字。
1 成分：一般橡皮擦是将聚氯乙烯软化,加入塑型剂,而现在改为不破坏环境的可塑性塑胶(聚)苯乙烯的弹性体作成橡皮擦」。2 原理：橡皮成分容易和被擦去的物质粘在一起，但是粘性又不是很强，所以可以粘去你不想要的那部分，其实就是被擦去的那部分了。而钢笔或者油笔写的字不易被橡皮成分粘掉，所以擦不掉。
所有，你现在会保护你的橡皮了吗？
三、赶紧去收拾一下你的本子吧
让孩子拿着自己的本子，然后把橡皮弄弄干净，然后把本子上猜的不干净的地方，再擦擦干净。
生成于2013年1月13日盥洗活动中
大一班科学领域活动：有趣的空调
（教育环境）
指教教师：冷静娟 时间：2014年1月13日
活动目标：
1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。
2、对生活中的家用电器感兴趣。 活动准备：
1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜
2、家用电器的录像。
3、幼儿在家里寻找各种家用电器，并以图画的形式记录下来。 活动过程：
一、了解家用电器的概念。
1、老师使用吹风机：“这是什么？它有什么用处？它通过使用什么才工作的？
（知道吹风机是通过使用电才开始工作的）
2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称他们家用电器。
二、介绍自己家里的家用电器。
1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器，我们一起交流一下。
2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。
3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器多。
4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家用电器也有些什么用处呢？
三、交流各种家用电器的用处。
成教学生自我鉴定
学习目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，成绩优良;
4年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。
注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共-产-党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和全面贯彻江-泽-民“xxxx”的重要思想，并且已向党组织靠拢。
总之，三年的大生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。
回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
四年的大学生生活即将过去，这段经历让我收获丰盛，无论是从思想上还是从处事能力上，从生活上还是工作上都有一定质的飞跃.
本人思想端正，积极向上，有崇高的理想和伟大的目标。
作为一名大学应届毕业生，在结束大学生活、踏进社会之际，我已经做好充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值为不懈努力!
我是一名***专业的大学应届毕业生，本人为人正直，诚恳，性格开朗热情，积极进取，有较强的组织能力、社交能力，团队意识强，学习能力强。
工作塌实，能吃苦耐劳，对事业认真负责。
在学习中，认真学习了本专业的课程，熟练操作各种设计软件，此外还学习各种科学文化知识提高自己文化修养及思想道德素质。
大学生活是我人生经历中最充实、最宝贵的一页。作为一名大学生，我热爱我的专业并对其投入了巨大的热情。在校期间，我认真学习，与同学融洽相处，积极参加院、系、班级的各种活动，听取学术报告，参加社会实践活动，潜移默化中培养了我组织能力和团队合作精神。正处于人生精力充沛时期的我，渴望在更为广阔的天地里展露自己的才华，不满足于现有的知识水平，期望在工作中得到更大的提高!「 1」 「 2」
只怪时间过得太快，不给我们留任何余地。四年的学习生活悄然从指间滑过，在这四年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，并不断的争取努力。回望逝去的那段岁月，这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。曲终人散!我从不后悔，因为我曾经来过这里。
在思想上，本明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则,注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯.平易近人，待人友好,
今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基矗开辟了而一条属于我自己的道路。
在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
【1】【2】
岳成律师事务所奖教金、奖学金评定办法 中国政法大学法学院岳成奖学金实施办法
岳成律师事务所建所10周年，为回报社会、支持法学教育事业，自2003年起岳成律师事务所在中国政法大学法学院设立“岳成律师事务所奖教金”和“岳成律师事务所奖学金”。中国政法大学法学院为执行该项目，特制订岳成律师事务所奖教金、奖学金评定办法。
一、奖教金、奖学金名额及金额
1、岳成律师事务所奖教金名额为2名，额度 1万元/人。
2、岳成律师事务所奖学金名额为6名，额度 5000元/人。
二、评奖条件
（一）奖教金评奖条件
1、奖教金候选人限中国政法大学法学院正式在编的45周岁以下的中青年教师；
2、政治思想优秀，品行良好；
3、坚持在教学、思想政治教育第一线工作，教风端正、效果良好；
4、科研成果显著，在相关学术领域具有较大影响；
5、兼任学生班主任工作者优先。
（二）奖学金评奖条件
1、奖学金候选学生应为中国政法大学法学院正式注册的普通高等教育全日制学生；
2、自觉遵守国家法律、法规，模范遵守大学生守则和学校的有关规章制度，品行端正，无任何违法违纪行为；
3、候选学生应学习态度端正、刻苦勤奋，成绩优秀，学年度无不及格课程，本科生英语通过国家四级以上，研究生英语应通过国家六级以上；
4、同等条件下，学生党员、干部、受市、校、院级表彰的同学优先，积极参加社会公益活动者优先，家庭条件贫困者优先。
三、奖教金、奖学金评选程序
（一）岳成律师事务所奖教金评选程序
中国政法大学法学院参照岳成律师事务所奖教金评奖条件，由每个研究所、教研室推荐一名候选教师，提交申请材料至法学院教授委员会进行公开评审，并将评选结果告知岳成律师事务所备查，以保证奖教金评选之公开、公平、公正。
（二）岳成律师事务所奖学金评选程序
凡符合条件的学生均可向学院提出书面申请，填写岳成律师事务所奖学金申请书，并准备个人相关材料（个人情况介绍、成绩单、曾获荣誉证明等）；
由申请人所在班级辅导员、班主任或者导师做出书面推荐意见，该推荐意见将作为评选的重要参考，推荐人应对推荐意见负责；
由申请人所在的班级的辅导员、导师、学生代表、班级干部组成评选小组进行公开评议和核查，确定初选名单报送学院奖学金评审小组，评审小组在广泛听取意见的基础上确定正式获奖学生名单并予以
公示。
四、获奖学生或集体的责任与义务
1、获奖学生应将获奖之后的学年期间的学习、生活及各方面表现向学院作书面汇报，并由学院统一向奖励资助方反馈。
2、奖学金仅用于与学业有关的开支及必要的生活费用。
3、获奖学生有义务参加学校、院系、社会和资助方组织的各类公益活动。
五、奖教金、奖学金发放
1、本奖教金、奖学金于每年12月学生表彰大会上颁奖；
2、奖教金项目由法学院青年教师自愿报名，由法学院教授委员会进行评奖；
评选结果每年不得重复。
3、奖学金项目由学生工作办公室差额推荐优秀学生，法学院教授委员会进行评奖。
4、奖金及获奖证书由出席的岳成律师事务所律师代表直接颁发给获奖人员。奖教金、奖学金获得者须本人出席颁奖仪式，不得代领。
本办法自2013年10月18日起执行。
中国政法大学法学院
2013年10月18日篇2：奖教金获教师优秀事迹材料
奖教金获教师优秀事迹材料
奖教金获教师优秀>事迹材料
（一）
俯首躬身 倾心育人
——纺织服装学院毕亚琴事迹材料
在参加工作的八年里，毕亚琴始终将>思想政治教育摆在首位，积极引导，坚定学生的理想信念，做学生思想的引路人；
她用真心关爱，以真情呵护，让迷途的学生知返、让困难学生走出人生困境，做学生生活的贴心人；
她尽职尽责，搭建平台，培养学生综合素质，提升学生实践能力，做学生成长的铺路人；
她育学共进步，与学生同成长，努力成为职业化、专业化的辅导员。她俯首躬身，倾心育人，用自己的实际行动成就最美的事业。
一、为青春筑梦，给人生护航，做学生思想的引路人
思想政治教育是高校辅导员首要的工作内容。在工作中，毕亚琴发现新生在进入大学后，当进校时的那份激情和憧憬慢慢消褪时，不少的学生感到无所适从，没有方向和目标，懈怠的情况渐渐的多了起来。毕亚琴意识到，只有帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，尽早的确立人生目标，规划大学生涯，引导学生成长成才才会有的放矢。
因此，毕亚琴利用班会、党校、支部带领同学们学习党的基本理论知识和路线方针政策，引导学生坚定理想信念，做学生思想的引路人。为让学生更好地认识中国梦,指导学生成为中国梦的践行者，成为有理想有抱负的人，毕亚琴还结合学生实际设计了《我的大学生涯规划书》和《我的职业生涯规划书》，帮助学生积极进行大学生涯及职业生涯规划，描绘人生的蓝图。这不仅让同学们明确了大学阶段的发展方向和目标，不再迷茫和彷徨，同时，也启迪了他们不断追寻自己的人生理想，让人人有梦。作为大学生就业指导与职业规划课程教师，她参与指导的学生还荣获安徽省第八届大学生职业规划设计暨创业大赛安徽省大学生创业之星（银奖）以及芜湖市青年创业大赛十佳优秀创业项目。
二、用真心关爱，以真情呵护，做学生生活的贴心人
辅导员工作是一份需要爱心的工作。浇花需浇根，育人先育心,毕亚琴用爱、用心与学生进行心理交流与情感沟通，打开学生心灵的窗户，把握他们的思想动态，并及时的进行引导。她用爱心让沉溺网吧的学生浪子回头；
让失恋的学生重展笑颜；
让考试失利的学生重拾信心；
让水火不容的父子家庭矛盾化干戈为玉帛„„尤其对于家庭经济困难、学业困难、心理问题和就业困难的学生，通过毕亚琴的细致关怀，让困难学生看到了希望，走出了人生的困境。
有位同学家庭经济十分困难，几度想放弃辍学，毕亚琴告诉他困难再大，只要想办法都能解决。毕亚琴帮助他申请了国家助学金，鼓励他好好学习，争取获得校奖学金。另外，毕亚琴注意到他性情孤僻，不善言语交际，还经常找他谈心，鼓励他积极主动的与人交往。同时，在生活上经常向他嘘寒问暖。通过毕亚琴几年细致的关爱，这位同学变得积极了，而且还主动的去关心帮助其他的同学。现在的他不仅收获了美好的爱情，也在自己梦想的大学快乐的攻读研究生，爱情学业两不误。正是因为毕亚琴如亲姐姐般的真情让他看到了希望，才有了他美好的现在。八年来，像这样的事例还有很多。
三、尽职尽责，搭建平台，做学生成长的铺路人
辅导员工作是一份需要责任心的工作。自担任辅导员工作起，毕亚琴就感觉到自己 肩上责任重大。怎样才能真正成为这
三、四百学生的人生导师和知心朋友？怎样才能有效的提升自己在教书育人工作中的贡献度？
加强学风建设，培养学生的综合素质，提升学生的实践能力就是毕亚琴结合工作实际思考凝练出的答案。因此她注重规划教育，抓班级的学风建设。经过不懈的学风建设，所带的班级学生在各项>创先争优中取得了好成绩：先后15个班次获得校标兵班级、校先进班级、校军训先进排、校先进团支部和校示范团支部称号。4人获得国家奖学金。获得校级奖学金和企业奖学金的人数更是不甚枚举。
与此同时，她十分注重培养学生的综合素质，尤其是创新能力和创新精神。她所带的学生获得发明及实用新型专利20余项，在各类创意创新和科技竞赛中获得国家级的奖项20余人次，获得省级奖项的30余人次。
在就业工作上，她重点加强择业观教育，积极拓展就业渠道，所带毕业班曾一次性就业率高达99.3%.
四、育学共进步，与学生一起行走在成长的道路上
辅导员工作是一份需要不断学习的工作。90后大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛。如何更好地指导学生、与学生对话与交流，这对毕亚琴来说是一种工作的需要，同时也是促使她不断前进的动力。为此，她主动的去思考、去学习新事物、了解新情况，不断提升自己的业务水平，改善自身的知识结构。她积极参加教育部辅导员>培训班和学校举办的培训会议，平常积极探索利用学生喜爱的新媒体开展工作。
近年来，她主持的《中美大学生就业创业问题的比较研究》获得校2014度党建与思想政治工作研究课题评比二等奖，主持的《思想政治教育在大学生就业指导中的作用研究》获得2014年安徽工程大学青年基金项目立项，参与申报的《大学生职业素养培育名师工作室》获2014年安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值观名师工作室（辅导员名师工作室）项目立项。她还参与了2014年度辅导员基地人文社会科学研究项目《大学生党员教育活动品牌培育研究》等。她认真思考，不断探索，努力朝着职业化、专业化的辅导员前进，与学生共同成长。
经过不断的努力和进取，毕亚琴也赢来了一些荣誉，收获了果实，工作八年里，先后被评为校学生军训优秀指导员、优秀党校>班主任、优秀管理人员、优秀德育工作者、教师学雷锋先进事迹十佳获得者、就业工作先进个人；
获得校青年教师基本功大赛一等奖、新生辅导员主题班会一等奖、安徽省辅导员职业技能竞赛特别荣誉奖、第二届全国高校辅导员职业能力大赛优秀奖、安徽省高校辅导员年度人物等。
作为一名青年教师，他努力提升自己的专业素质，不断改进教学方法，让学生从学校这片沃土中汲取更多的能量。在实际工作中，他注意优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力，发现教育教学中的新情况、新问题；
同时，加强学习、潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题。
在教学方面曾获得了校青年教师教学基本功竞赛一等奖、三等奖各1次，获得校教学优秀奖三等奖2次，并在2014年获得安徽省教坛新秀称号。在科研方面，以第一作者身份在二类以上期刊发表学术论文10余篇，其中sci检索7篇。主持国家自然科学基金青年项目与国家自然科学基金天元基金项目各1项，主持安徽省自然科学基金青年项目与安徽省优秀青年基金重点项目各1项，参加国家自然科学基金与安徽省基金项目多项。
奖教金获教师优秀事迹材料
（二） 程大学建筑>工程学院给排水教研室主任。任职期间，认真履行教师职责，积极参与专业建设，工作踏实，20
12、20
13、2014年连续三年考核为优秀，于2015年获得安徽省教坛新秀称号，并成为安徽工程大学学术骨干，教学与科研得到学校领导和学生们的进一步检验。
一、严以修身、苦学不怠，积极响应党的号召 思想道德水平方面，张明老师热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，用认真的教学与科研实际行动，践行>科学发展观等重要思想理论，具有强烈的事业心、责任感。作为主要参与人，积极参与安徽工程大学学习宣传贯彻>十八大精神项目，负责给排水专业如何开展生态文明建设研究，完成了项目调研和培养方案修订工作。
二、扎实谋事、勤学不缀，做学生的好老师
张明老师忠诚党的教育事业，不断提高>师德和业务水平，言传身教，公平公正，清正廉洁，以高尚的师德师风、严谨的治学态度、较高的学术水平教育和感染学生。不断摸索专业教育规律，积极投身专业教育改革，刻苦钻研业务，严谨治学，特别注重理论与实践的紧密结合，全面提高了专业水平和教学质量，在教学、科研等本职工作中做出了突出的成绩。目前主持国家自然科学基金1项，3项省部级科研项目，发表多篇专业类学术论文。
三、做老实人、干老实事，互帮互助共同成长
用自己的模范行动树立了良好的师德师风，在各方面成为学生的表率，努力践行德高为师、身正为范的行为宗旨，在学生和教职工中受到大家的肯定。在做好教育教学工作的同时，关爱学生，热心为学生服务，积极帮助解决学生关心、关注的热点、难点问题，受到学生的一致好评。引导和帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观。部分学生对学习、生活以及将来的工作缺少一个正确的认识，学习态度散漫，各种不良习惯随之而来。张明老师在得知这个情况后，多次与他们聊天，帮助他们重新树立了正确的学习态度，明确了学习的意义，即通过专业知识的学习过程，提高自身的思想水平、学习能力、与人交往水平等，为将来在社会上贡献自身做好准备。
尊重学生人格，在课堂教学、作业、实验实习和>毕业设计（论文）等环节，注意挖掘教育素材，把思想教育渗透于教学过程之中。在指导毕业设计时，教会学生如何发现问题、解决问题，告诉他们设计时遇到问题是正常的，提炼问题和解决问题就是学习的过程，不能只满足于问题的答案，更应重视解决问题的过程。解决问题时，需要大胆假设几种方案，小心求证，无法定夺哪种可能性时，再向同学和老师求教。多数学生反映，按张老师的方法，一般情况下，80%的问题自己就解决了，真正理解了什么是主动学习。篇3：留学基金管理委员会_ibm奖教金
编号：□□□□－□□□□
（编号由国家留学基金管理委员会秘书处统一填写）
国家留学基金管理委员会-ibm 奖教金申请表
申请人姓名：
单 位：
申请时间：
国家留学基金管理委员会
2015年 1 填 写 说 明
一、本表一式两份，须打印填写。原件、复印件各一份。两份材料均报送国家留学基金管理委员会。
三、ibm奖教金是为奖励在课程建设、认证培训、研究开发、学术出版、参与活动等方面有突出成绩的教师（奖励金额10000元人民币/人）。 ◆课程建设包括将ibm 相关软件技术融入必修课、选修课或教学实验环境中，开设符合ibm要求的课程
◆认证培训包括从2013年7月开始至2015年5月的所有认证培训课程。
◆研究开发包括在市级以上研发项目中应用ibm产品和技术或在学校的应用系统中大量使用ibm产品和技术。
◆学术出版包括发表涉及ibm 软件技术的学术文章、参与编写ibm技术的讲义或教材、参与ibm公司组织编写的教材等。
◆参与活动包括组织涉及ibm技术的校内it学术活动、参与ibm公司组织的各类活动及大赛或在活动中提交成果（应用模型或文章等）。
四、填选择项时，请在“□”内打“×”。填写不下可另附纸说明。
五、国家留学基金管理委员会将组织有关专家进行评审，并确定最终获奖名单。对填写内容含糊不清，手续不全和不符合要求的申请表，不予受理。
2 3 4 篇4：福大学14-22-关于做好2015年福州大学“厦航奖学金”、“厦航奖教金”评选工作的通知 (1) 福大学?2015?20号
关于做好2015年福州大学“厦航奖学金”、
“厦航奖教金”评选工作的通知
各学院，有关单位：
为了做好2015年“厦航奖学金”、“厦航奖教金”的评选工作，现将有关事项通知如下：
一、厦航奖学金
（一）奖励对象及标准 1.奖励对象：具有福州大学正式学籍的全日制在校在读本科生及研究生，今年评选50名，其中校团委推荐10名“十佳大学生”，其它各单位推荐上报名额不超过去年。
2.奖励标准：每生奖励4000元。
-1-
（二）评选条件
1.热爱祖国，遵纪守法，具有良好的思想修养和高尚的道德情操。 2.在校期间未受过任何纪律处分。
3.品学兼优、刻苦学习，成绩优良，参评当年综合测评成绩在本专业名列前茅，同等条件下，家庭经济困难学生优先考虑。
4.积极参加社会实践和志愿服务活动，热心环保公益活动。
5.学术思想活跃，有较强的创新能力，参评当年在学科竞赛、科技竞赛、科研创新等方面表现突出。
6.原则上同一学年不能获得两个及以上大额（单项4000元及以上）专项奖助学金。
（三）评选程序 2.单位初评。各单位结合学校下达的名额指标进行初评，提出本单位推荐学生名单，报至学生资助管理中心。
3.厦航奖教学金评审领导小组根据各单位上报名单进行差额评选，公示无异议后报送厦门航空有限公司审批。
二、厦航奖教金
（一）奖励对象及标准 1.奖励对象：全职在福州大学教学、科研和学生管理等岗位一线工作三年以上的教职工，每年奖励30名，其中经济与管理学院 -2- 4名、机械工程及自动化学院3名、学生政工干部6名，其它每个单位可推荐1～2名。
2.奖励标准：每名奖励5000元。
（二）评选条件 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向，遵纪守法，道德品质良好；
2.热爱学生，品行端正，以身作则，为人师表，具有高度的责任感和奉献精神；
3.热爱本职工作，工作勤奋，业绩突出；
4.有与本职工作相应的学术水平和科研成果，特别是能够将学科前沿知识和科研成果融入到本职工作实践中；
5.同等条件下，获得省级及以上荣誉称号者优先。
（三）评选程序 1.个人申请。符合条件的个人均可向所在单位提出申请，并提交《福州大学厦航奖教金申请表》，并附有关业绩的证明材料。
2.单位初评。各学院、各单位结合实际情况，根据评审条件，推荐1-2名教师按排名先后顺序报至学生资助管理中心。
3.厦航奖教学金评审领导小组根据各单位上报名单进行差额评选，公示无异议后报送厦门航空有限公司审批。
三、评选原则 1.厦航奖学金、厦航奖教金每学年评选一次，在评选的过程中,坚持公开、公平、公正的原则, 严格按照评选标准,严格遵守评审程序,采取自下而上、上下结合的方式进行。申请的学生、教师应
实事求是地按照要求认真填写申请表中的各项内容,对弄虚作假者,一经查实,取消评奖资格。
2.评选中要注重申报人的思想政治素质，全面衡量申报人的各方面表现，择优评选。
四、材料报送
请各学院于4月17日前将纸质版的《福州大学厦航奖学金申请表》、《福州大学厦航奖教金申请表》、《福州大学厦航奖学金汇总表》、《福州大学厦航奖教金汇总表》报送至行政北楼东309学生资助管理中心，汇总表电子版发送至xszzglzx@fzu.edu.cn。
附件：1.福州大学厦航奖学金申请表 2.福州大学厦航奖教金申请表 3.福州大学厦航奖学金汇总表 4.福州大学厦航奖教金汇总表
5.福州大学厦航奖学金初审推荐名额分配表
福 州 大 学 2015年4月7日 -4- 附件1 福州大学厦航奖学金申请表 -5-篇5：浙江理工大学桑麻基金会奖教金 奖学金评审条例
浙江理工大学桑麻基金会奖教金 奖学金评审条例(2010年修订）
“桑麻基金会奖教金奖学金”由桑麻基金会设立，用以支持中国纺织工业人才的培养。桑麻基金会奖教金奖学金对于激励我校广大教职员工献身纺织事业，鼓励广大学生刻苦学习、发奋成才有很大的推动作用。为了做好该项奖教奖学金的评审工作，根据我校实际情况，特制定本条例。
一、奖励对象 1．桑麻基金会奖教金原则上在我校纺织教学、科研岗位上工作的教师和教学管理人员中评选。
2．桑麻基金会奖学金的奖励范围如下：
二、评审条件
（一）奖教金评审条件
坚持四项基本原则，热爱祖国，敬业爱岗,忠诚于党的教育事业，献身纺织教育、科技工作，在当年度的工作考核中,获得优秀等级并符合下列条件之一者：
1．教学工作认真负责，教学工作量饱满，教书育人，教学效果好，积极参加教学改革和教学研究工作。
2．积极开展科学研究和学术活动，在近两年的科学研究和论文发表方面取得优异成绩。
3．管理育人，服务育人，工作实绩显著。
（二）奖学金评审条件：
1．热爱祖国，关心集体，尊敬师长，遵纪守法，在校期间未受过任何处分。
2．品行优良，热爱纺织事业，热爱专业。
3．学习刻苦，成绩优良，英语四级分数在425分以上（艺术类专业学生达到英语三级合格标准），达到《学生体质健康标准》。
4．获一等奖除符合以上条件外，须获得校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”或“优秀团员”称号，且综合测评成绩在本专业或专业方向前15%。对于符合以上条件且家庭经济困难的学生优先考虑。
5．获特等奖除符合以上条件外，还须符合以下三个条件中的其中一项：①在省部级及以上级别的学科竞赛中获奖；
②国家二级及以上级别学术期刊上发表学术论文；
③获得省部级“三好学生”、“优秀学生干部”；
④在其它方面有特殊贡献。
三、奖金及名额
1．浙江理工大学桑麻基金会奖教金金额为6000元/人，名额由桑麻基金会决定。
2．浙江理工大学桑麻基金会奖学金总金额由桑麻基金会确定,具体奖金级别见下表：
3．浙江理工大学桑麻基金会奖学金获奖人数在奖金总额内视具体情况确定。
四、评选程序
（一）奖教金评选程序 1．根据桑麻基金会奖教金评选条件，采取组织推荐或本人申请的办法，由所在党总支（直支）在评选对象范围内进行评议、推荐。
2．经学校桑麻基金会奖教金评审委员会评审、校党委会审定，审定结果在全校范围内公示5天。
3．将拟定获奖名单和材料报桑麻基金会管理委员会审批。
4．举行表彰大会，颁发获奖证书和奖教金。
（二）奖学金评选程序 1．根据桑麻基金会奖学金评选条件，由学生本人向所在学院提出书面申请，经学院学生工作领导小组研究审核后向校学生处申报。
2．校学生处初审后，递交桑麻基金会奖学金评审委员会进行审定，审定结果在全校范围内公示5天。
3．公布获奖学生名单，并向香港桑麻基金会提供获奖学生的名单和简要情况以及评选工作总结。
4．举行表彰大会，颁发获奖证书和奖学金。
五、管理机构
香港桑麻基金会、浙江理工大学共同组成浙江理工大学桑麻基金会奖学金管理委员会和评审委员会，管理委员会研究决定使用原则及方针，评审和日常管理工作主要由浙江理工大学负责，其中奖教金和奖学金的日常管理分别由人事处和学生处负责。
1．浙江理工大学桑麻基金会奖教、奖学金管理委员会名单 顾 问：季国标 主 任：梁 善
副主任：裘松良 王羽盛
委 员：陈建勇 金瑾如 程 刚 沈满洪 李 菲 毕国典 2．浙江理工大学桑麻基金会奖教金评审委员会名单 主 任：沈满洪
副主任：陈建勇 程 刚 李 菲
委 员：吕 松 杜兰晓 严丹萍 陈文兴 陈文华 汪进
前 陆爱华
胡天生 胡 莹 姚 珺 徐 罕 徐定华 喻擎苍 葛建纲 3．浙江理工大学桑麻基金会奖学金评审委员会名单 主 任：程 刚 副主任：陈建勇
委 员：胡天生 陆爱华 熊 杰 徐定华 张文才 杜兰晓 徐颖云 黄兆林 王剑俊
六、附则
本条例自2010年9月1日开始执行，由浙江理工大学桑麻基金会奖教金评审委员会、奖学金评审委员会负责解释，原《浙江理工大学桑麻基金会奖教奖学金评审条例》同时废止。
教学成果评语
教学成绩考评评语
教师教学成绩评价评语
对成教学生毕业评语（共15篇）