《神秘宝盒》说课稿

《神秘宝盒》说课稿 ，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

《神秘宝盒》说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《神秘宝盒》说课稿，希望能够帮助到大家。

一、说教材：

《神秘宝盒》是一节数学活动，通过让幼儿认识人民币，并区分不同面额，探究发现数与人民币的关系，帮助幼儿了解使用货币购物的简单常识，增加幼儿的生活经验，培养幼儿对数的感知能力。

二、说活动目标

我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

1、引导幼儿认识一元以内的货币（纸币和硬币），并能说出它们的单位名称，学习用角币兑换五角和一元。

2、懂得爱惜人民币

活动重难点：

重点：引导幼儿认识一元以内的纸币和硬币，并能说出他们的单位名称。把让幼儿理解元与角的换算做为活动的难点。

三、活动准备：

为了更好的完成教学任务，作了如下准备：

（1）、宝盒每人1个（大小不同的宝盒，外面贴有1元得标签，内装总额与标签相等的1角、5角、的硬币或纸币），事先藏到活动室的不同位置。

（2）幼儿自带1元硬币或纸币，每人一块人民币兑换记录表。

（3）、“超市”里的各种商品若干。

四、说教法、学法。

为了更好的完成教学任务，我将主要采用：游戏法、观察法、操作法来组织我的教学活动。

另外，我打算向幼儿采用：游戏法、语言讨论法、总结归纳法、操作法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。

五、说教学过程

为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

㈠、环节一：寻宝

兴趣是幼儿最好的老师，因此在活动一开始，我会以谈话方式导入活动，激发幼儿的兴趣。如：“今天老师很幸运寻到了一个宝盒，你们想不想也像老师一样拥有一个宝盒呢？”以神秘的口吻吸引幼儿到活动室去寻找宝盒。

㈡、环节二：认宝

这一环节我会让幼儿看一看宝盒上的标签，并说一说是多少？取出自己带来的一元钱，观察外观、颜色和数字，说一说摸上去的感觉，引导幼儿了解这就是我们国家的钱——人民币。

㈢、环节三：探宝

这一环节，我主要分3个部分进行：

1、区分硬币和纸币。

首先分享老师宝盒的秘密，并让幼儿看一看、捏一捏、摸一摸。然后说出这些钱有什么不一样。幼儿通过运用感官动手动脑，会说出：圆圆的、硬硬的是硬币；
长方形的软软的、像纸一样的是纸币。

2、认识货币的面额。

幼儿之间互相分享自己宝盒的秘密，并说一说它们的名称、外观、颜色等有什么不同，在幼儿观察人民币的面额时，引导幼儿在投影仪下仔细观察货币上的`数字和汉字，让幼儿通过观察说出各种货币的面额。

3、学习兑换五角和一元。

请幼儿用自己宝盒里的钱摆放到记录表中去，使它们合成五角和一元，并及时在记录表中进行记录。

在认识了人民币的面额后，及时的让幼儿通过操作掌握货币的一些兑换规律非常重要，这为幼儿以后在生活中尝试正确地使用人民币有很好的借鉴作用，同时也积累了一定的经验。

㈣、环节四：玩宝

这一环节我设置幼儿在活动区玩“超市”的游戏。

幼儿对超市游戏并不陌生，但今天让幼儿使用真实的钱币进行购物，极大地刺激了幼儿的游戏欲望，同时，在购物中通过对商品价格的计算，既实地操作了货币的兑换，又复习了10以内数的加减，充分体验到数学活动的乐趣。

㈤、环节五：活动延伸：

让家长带孩子一起购物，巩固孩子对人民币的认识。

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