作者/安徽李仰臣
安徽李仰臣
如果把写作文的过程比做“画龙”，那么拟题就是给这条龙“点睛”了。眼睛有神，龙能腾飞；题目有神，文章增辉。亮丽的文题会让阅卷老师眼前一亮、心中一动，自然有利于作文的得分。
1．引用化用，韵味无穷。
引用或化用平时积累的名言警句、古典诗词、成语俗语、歌词书名、影视剧名、广告词等作为标题，典雅大方，新颖别致，韵味无穷，具有独特魅力，让阅卷老师一见倾心。
【示例】
①“献给母亲的歌”（2011年新疆卷，以“报答”为话题）
②“众里寻他千百度”（2010年山东莱西卷，以“关爱”为话题）
③“跟马蜂斗，其乐无穷”（2011年湖北宜昌卷，以“好玩”的经历、想法或制作为材料作文）
④“学而习之，不亦智乎？”（2011年湖北武汉卷）
⑤“世上只有妈妈好”（2010年山东莱西卷，以“关爱”为话题）
【解析】
标题①，直接引用大家都熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。
标题②，引用宋代辛弃疾的《青玉案·元夕》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句，显示出深厚的文学素养，具有浓郁的抒情色彩。
标题③，化用吴伯箫的《记一辆纺车》的篇末点睛句，典雅而深刻。
标题④，活用《论语》中的经典名言“学而时习之，不亦乐乎”，新颖别致。
标题⑤，引用台湾同名电影《妈妈，再爱我一次》主题歌中的歌词，贴近生活，感人至深。这些标题，读来备感亲切，必然博得阅卷老师的喜爱。
2．善用修辞，生动文题。
有些女同志，爱卷睫毛，描眼影，目的是让眼睛更漂亮，人更精神。文章拟题也需要化化妆，让题目漂亮起来。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、对偶、对比、反问、反复等修辞手法拟题，能增强文题的美感与文采，使题目生动形象，贴切鲜明：使文章含蓄隽永，余味无穷。
【示例】
①“伴着阳光出发”（2011年湖南怀化卷，半命题“伴着
出发”）
②“诚信的背囊”（2011年四川内江卷，以“诚信”为话题）
③“笑容，我想对你说”（2011年山东泰安卷，半命题“，我想对你说”）
④“柳暗花明又一村”（2011年云南昆明卷，以“年轻人与钓鱼者对话”为材料作文）
⑤“滴水之恩，涌泉相报”（2010年云南楚雄卷，以“感恩”为话题）
【解析】
标题①，运用借喻修辞手法，把“小伙子”善良、乐于助人比喻为“阳光”，化抽象为具体，十分生动。
标题②，把诚信比做“背囊”，形象，很好地诠释了诚信的重要作用，化平淡为神奇。
标题③，采用拟人手法，将笑容比做自己形影不离的朋友，对“笑容”倾诉衷肠，追述与笑容一起走过的日子，表达了自己的心声。
标题④，引用陆游《游山西村》诗句，意在揭示“做任何事情，一旦开始，只有坚持不懈，努力奋斗，才能成功”的道理。
标题⑤，对偶，形式整齐，表意凝练，抒情酣畅。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像珍珠一样闪闪发光。
3．压缩话题，以小见大。
就是在宽泛话题的前面（或后面）添加词语，缩小写作的范围。锁定自己最有感受、最有话可说的内容来写，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，从而顺利展开作文思路。
【示例】
①记叙文标题：“好习惯，你到底在哪里”（2010年山东青岛卷，以“习惯”为话题）；②“我们家的红色经典演唱会”（2011年黑龙江齐齐哈尔卷，以“红色”为话题）
【解析】
标题①，用呼告方式拟题，表达出了对好习惯的渴望，情感真切。标题②，将视线锁定在家庭生活方面，显得很新颖，也使选材变得更容易。
由此可看出，在话题前后添加修饰性词语，能使文章的选材范围指向更加明确，更集中， (中考作文 www.fwsir.com) 也使文章的切入点更小，便于写作。
4．反弹琵琶，妙趣横生。
生活中有些观念已在人们心中形成共识，在拟题时，克服思维定势，逆向思考，反弹琵琶，追求陌生效果，能引人阅读。如“真想做个差生”“感谢磨难”等。也可以展开想象，如“当地球上只剩下最后一滴水”“我想再活五百年”“最后一只老虎”“理顺心灵的藤蔓”等。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新体验，极易吸引读者的注意力，有一定的视觉冲击力、穿透力，阅卷老师自然会“一见倾心”。
【示例】
①“感谢你——我的‘敌人’”（2010广西梧州卷，以“成长，需要竞争”为话题）
②“这个‘六一’有点冷”（2010年天津卷，以“六一”为材料作文）
【解析】
标题①，拟题为“感谢敌人”，与人们一般对敌人憎恨心理相反，令人耳
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