中国历史文化名城简介

 中国历史文化名城简介

 1《中国历史文化名城》教学大纲

  一、课程基本信息 课程编号

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  中文名称

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 :中国历史文化名城

  英文名称

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 :The Historic and Cultural City of China

  课程类别

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 :学科选修课

  适用专业

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 :博物馆学、旅游管理

  开课学期

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 :春、秋

  总学时

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 :36学时(课堂讲授28学时、学生上讲台4学时、校外现场教学4学时

  总学分

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 :2

  预修课程

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  并修课程

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  课程简介

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 :本课程是博物馆学专业和旅游管理专业本科生的选修课课程。主要内容是

 介绍中国六大古都及天津、苏州、曲阜、成都、潮州等十余座历史文化名城的历史发

 展过程、主要名胜,揭示名城的历史文化内涵,使学生既能了解这些名城的基本情况,

 又能掌握认识历史文化名城的方法。

  建议教材

 建议教材建议教材

 建议教材:

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 :自编讲义

  参考书

 参考书参考书

 参考书:

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 :

 [1]陈桥驿:《中国六大古都》,中国青年出版社1983年版

 [2]葛晓音:《中国名胜与历史文化》,北京大学出版社1989年出版

 [3]高永青:《中国文化名城》,广东省地图出版社19999年出版

 [4]罗亚蒙:《中国名城》,白花文艺出版社2003年版

 [5]陈桥驿:《中国历史名城》,中国青年出版社2004年版

 二、课程教育目标 通过教学使学生既能掌握课程所介绍的历史文化名城的基本情况,又能掌握一种

 认识历史文化名城的一般方法。从而提高学生对人类物质文明和精神文明创造的审美

 意识、促进学生对人类历史足迹的思考,进而增强学生的历史责任感和保护历史文化

 名城、保护历史文化遗产的自觉意识。

 三、课堂教学内容与要求:(总28学时) 1、绪论(2学时)

  从历史文化说起——你从哪里来,历史的长河,文化是什么;名城的魅力——历史

 文明凝名城;解读名城——历史的精神、文化的情怀;选择名城——六大名都有侧重其

 他名城亦点睛。

  要求:了解“历史文化”的内涵;掌握学习历史文化名城的方法。

 2、西安——一部无字的中国通史书(4学时)

  历史的足迹:四塞以为固,八水绕长安;走过蓝田人;半坡遗址存;十二王朝建

 都地,西安事变天下闻。

 名胜解读:周公庙里思无穷;千年演进长安城;巍巍宫殿今何在;大小雁塔城中

 立;长安城外帝陵多;关中塔祖法门寺;史家建庙世无双;丞相祠堂五丈寻。

  文化之旅——汉文雄天下,百学集长安;唐诗有先圣,千家竞人间。

 要求:了解十二王朝建都史;识记半坡遗址、长安城、大小雁塔、秦始皇陵、乾陵、

 2阿房宫遗址;掌握西安历史文化名人的主要著述和活动。

 3、洛阳——天下之中九朝都(2学时)

  历史的足迹:周公营成周,平王迁都洛邑;汉至五代八朝都;今日洛阳呈辉煌。

  名胜解读:“释源”“祖庭”“白马寺”;“伊阙”“龙门”有石窟。

 文化之旅:文坛多名流(建安七子、“陆海潘江”、“洛阳纸贵”)。良史良著留;二

 程兴洛学;书法传千秋;三彩色艳浓。

 要求:了解洛阳的历史;识记白马寺、龙门石窟;建安七子、“陆海潘江”、“洛阳

 纸贵”;掌握班固、司马光的历史著作的主要内容;理解二程哲学思想的特点。

 4、南京——虎踞龙盘今胜昔(2学时)

 历史的足迹:天然造就龙虎地;鼓楼岗下古文明;吴国建业始定都;东晋南朝都

 建康;隋文下令化为田;明建应天府,洪武重筑城;清设“江宁织造署”;勿忘“南京大

 屠杀”。

  名胜解读: 石头城遗址;南京城墙;明孝陵;中山陵。

  文化之旅: 历史名葩出南京;金陵诗词传千古。

 要求:掌握南京的自然地理特点及主要历史;识记石头城遗址、南京城墙、明孝

 陵;中山陵;了解《文心雕龙》、《永乐大典》、金陵怀古诗作。

 5、开封——千年开封盛于宋(2学时)

 历史足迹:郑庄公命名,魏惠公建城;柴荣扩城通水路;北宋建都始繁盛;金元

 明清渐衰落;今日开封获新生。

 名胜解读:卞京八景入史册。

 文化之旅:鸿篇巨制,四大宋书;科学技术,三大发明;文史书画,名人辈出。

 要求:了解开封的主要历史;识记卞京八景;了解开封文化的综合性特点。

 6、杭州——欲把西湖比西子(3学时)

  历史足迹:涵成泻湖海成田;秦皇一统始建县;隋文平陈置杭州;唐凿六井修白堤;

 东坡两度疏西湖;杭州为都始吴越;南宋定都西湖畔;明清浙江是省府;而今天堂世间

 留。

 名胜解读:西湖十景;岳王庙。

 文化之旅:南宋词坛多名家;画坛四大家

 要求:了解杭州建城的历史及主要的历史;识记西湖十景;岳王庙、陆游、李清

 照、辛弃疾、李唐等四画家。

 7、北京——京师大观天下名(2学时)

 历史的足迹:周口店里有“二人”;周初分封有蓟燕;秦汉隋唐是重镇;辽陪都、金

 中都;元移城址建大都;明清两代帝王城;近代史上革命地;和平解放获新生。

 名胜解读:皇城与紫禁城、天安门;天坛;圆明园;颐和园;芦沟晓月;曹雪芹与

 《红楼梦》。

 要求:了解北京城的历史发展过程和北京的主要文化特色;识记紫禁城、天安门、

 天坛、圆明园、颐和园、芦沟桥、明长城、十三陵。

 8、天津——沽水遍映近代史(3学时)

 历史的足迹:海退河进大陆成;千年演进天津城;近代史上多悲壮,而今巨变思豪

 情。

 津门名胜:天妃宫、天后宫、孔庙、大悲院、聂公碑、饮冰室、觉悟社遗址、周邓

 纪念馆、平津战役纪念馆、天津自然博物馆、天津博物馆。

 文化之旅:汇聚五流的海河文化,别树一帜的津城文革;以身许国的忧患情——梁

 启超、李淑同的爱国情怀;今天的思考。

 3要求:了解天津主要历史发展过程;掌握天津的得名、建城时间;识记天后宫、

 孔庙、大悲院、望海楼、五大道、饮冰室、觉悟社、周邓纪念馆、平津战役纪念馆;理

 解天津的主要文化成就。

 9、苏州——姑苏胜迹冠吴中(2学时)

 历史的足迹:草鞋山有新石器;泰伯让位下江南;伍子胥建成姑苏城;秦汉设郡吴

 建国;隋文帝时称苏州;宋元平江明苏州。

 名胜解读:四大名园——拙政园、留园、沧浪亭、狮子林;四大名寺——寒山寺、

 虎丘寺。

 文化之旅:西晋文坛有双陆;张旭三杯草圣传;两宋名相有两范;姑苏文盛出状元;

 明代吴门四画家;多彩艺术誉神州。

 要求:了解苏州主要的历史;掌握苏州的四大名圆、两大名寺;认识苏州的文化特

 色。

 10、曲阜——至今齐鲁遗风在,十万人家尽读书(2学时)

 历史的足迹:远古传说与考古发现;周公封于鲁;孔子创私学;秦设县、汉封国、

 魏晋置鲁郡;隋朝定名曲阜县;明朝造新城。

 名胜解读:三孔——孔庙、孔府、孔林;少昊陵、周公庙、孟母林。

 文化之旅:一篇“世家“传千古;一部《论语》足千秋;李杜别宴石门山;曲阜有

 三宝——楷雕、碑帖和蓍草。

 要求:了解曲阜的主要历史:识记孔庙、孔府、孔林;少呈陵、周公庙;分析儒家

 文明的形成与传播的原因、作用。

 11、众里寻她千百度,吟诗问对顾名都。(2学时)

 成都——武侯祠里凝一对,为政得及千古人;扬州——故人西辞黄鹤楼,烟花三月

 下扬州;潮州——一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。

 要求:了解成都、扬州、潮州的历史;举一反三列举“诗”“对”名城。

 12、讨论课——对历史文化名城的思考。(2学时)

  讨论:1、怎样认识历史文化名城?2、如何保护、发展历史文化名城?

 要求:联系自己的故乡城市,联系历史与现实。

 13、学生上讲台(4学时)

  在学生完成写自己的家乡或最熟悉的历史文化名城的基础上,选出若干名学生先后

 上讲台说家乡、论名城、讲文化。

  要求:课下业余时间分组交流,每组推选2名,参加课上交流。

 14、课外现场教学(4学时)

  参观梁启超饮冰室、五大道、或天津博物馆、石家大院等处。

  要求:有记录、有讨论、有心得。

 四、作业: 整个课程安排两次书面作业。

  作业成绩占总成绩的30%。

 五、考核方式: 课程结束时,每个学生完成一篇三千字的论文

  六、成绩评定: 成绩评定以出勤、作业、论文的总体情况为依据,按百分制给予。

 执笔人:李海涛

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