北京市商业学校教案
授课教师
孙敬 课程名称
0-3 岁婴幼儿抚育与教 育 授课地点
B105
授课班级
学前 2 班 12 课
时
2
号编 01
授课时间 2015 年 3 月 9 日
第 2 周
星期一
第
5-6 节
题课
月龄婴儿的发展特点及入户游戏指导 0-3 单元
第 1
教学目标
知识目标：理解 0-3 月龄婴儿的发展特点，掌握进行入户游戏指导的游戏方法。
能力目标：能够根据婴儿的发展特点进行相应游戏的设计与实施 情感态度价值观目标：明确早期教育的重要性，体验设计游戏的乐趣，为从事学前教育职业岗位工作打下实战基础。
教学重点
掌握 0-1 月龄婴儿的发展特点；
掌握 2-3 月龄婴儿的发展特点。
教学难点
根据 0-1、2-3 月龄婴儿的发展特点，设计视听觉追踪游戏、触觉游戏及掌握平衡游戏。
教法与学法
任务驱动法 讲授法 视频导入法
教学资源
PPT 课件；
视频、游戏道具；
多媒体教学设备
教研室主任签字
系部主任签字
1
作
业
及
技
能
训
练
要
求
月龄的婴儿发展特点设计视觉追踪游戏、听觉定位游戏和触觉感受游戏。完成课堂任务，根据 0-3?
写清游戏名称、发展目标、所用材料及玩法。
板
书
设
计
月龄婴儿发展特点及入户游戏指导 0-3 月龄婴儿的发展特点一、0-1
、大小肌肉发展 1
、认知能力发展 2 、语言能力发展 3
、情绪与社会性发展 4 二、相应游戏设计与实施
1、视觉追踪游戏
2、听觉定位游戏
3、触觉感受游戏 2-3 月龄婴儿的发展特点三、
、大小肌肉发展 1
、认知能力发展 2 、语言能力发展 3
、情绪与社会性发展 4 四、相应游戏设计与实施 掌握平衡游戏：
1、踩自行车游戏
2、小飞机游戏
教
学
反
思
课堂中采用视频导入，激发了学生学习新知识的兴趣。活动中运用任务驱动法、小组合作讨
月龄婴儿的发展特点，并能够根据年龄特点设计游戏，突出了教学重 0-3 论法引导学生掌握了位一体的教学目标。活动中大部分学生积极参与讨论，还有个别同学积难点，很好的完成了 3 极性不高，在以后的教学中要重视对个别学生的差异指导，使每个学生都能在原有基础上得到 发展。
2
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
时间
分配
设
计
检查学生的准备工作，教材、笔记本等用品是否齐全，用品摆放，提示学生注意仪容仪表。
学生自行检查学习用品是否齐全，摆放是否正确，自行调整坐 姿，保持良好的精神状态。
良好的学养成 习习惯
进入课程学习 一：课程导入现如今家长都很重视早教，希望孩子不要输在起跑线上。针对这一社会现状，提出问题，请同学带着问题观看视频0-1月龄婴儿发展视频。思考新生儿从刚出生到 1 个月时都有哪些发展特点？如果请你入户指导这些家长给婴儿做早教游戏，你将设计 与实施哪些游戏呢？ 请2-3名同学回答问题。
导入环节总结：根据同学的回答，引导学生从大小肌肉发展、语言能力发展、认知发展，情绪与社会性发展四个方面分条 月龄婴儿的发展特点。分析 0-1 学生观看视频并思考两个问题；
回答视频中新生儿都有哪些发展特点？ 你能设计出哪些游戏促进新生儿的发展？
请同学们边看视频边做记录。
学生回答问题。
频直观的以视婴儿的发导入引展特点主题；
生从四个导学分条认知方面 婴儿的发展。学生展示给予锻自我的平台，场应变能炼职 力。
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月龄婴儿发展特点 二：分组讨论 0-15组讨论进一步组织同学们分为0-1月龄婴儿的发展特点，讨论后请每组同学发言总结，有不同看法的其他组可以讨论，没有提到的特点请其 他组补充。0-1 讨论小结：月龄婴儿发展特 1、大小肌肉发展：俯卧时还不点；
能抬头；
手指触碰其手掌时，能握紧、语言能力发展：哭泣、笑 2 拳头。、认知声来表达各种丰富的需要；
3 能力发展：眼睛能够追踪物体；
听到、情绪 4 铃声有头动、眨眼的反应。与社会性发展：父母与其聊天，可对秒以上，用语言、表情逗引有愉视 3 快反应。见人自动微笑。
学生分组讨论并记录：分别从四月龄婴儿的发展个方面讨论 0-1 特点。每组选取一个同学发言总结特点，组内其他同学集思广益，有没说到的特点可以进行补充，其他组有不同意见的可以提出。
讨论引导通过理解并总学生月龄 0-1 结出的四大方婴儿 面发展特点
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3
月龄三：根据第二部分总结出的 0 0- - 1 婴儿发展特点分析适宜的游戏 出示游戏案例：
1、找到玩具 2、妈妈的声音从哪里来 3、婴儿抚触操视频提问：这三个游戏分别促进了婴儿的哪方面发展？选用的游戏材料 都有什么特点？ 名同学作答。请 3-4 师生共同总结：这三个游戏分别
促进了婴儿的视觉追踪、听觉定位和触觉感受的发展。选用的游戏材料安全性高、色彩鲜艳，易操作，可一物 多用，是生活中经常应用的。
学生观看并分析游戏案例。学生 思考问题，月龄婴儿大小肌结合所学的 0-1 肉、语言、认知、情绪与社会性发展特点，对游戏的设计目的与 所选材料进行分析学习。
通过案例示范，使学生掌握游戏的目的与材料选择。希望学生能够进行相应游戏的设计与实施 学生对设引发实施游戏计与 的思考。
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四：任务学习与点评假如你在早教机构任教，派你为 0-1 月龄婴儿进行入户指导，请你设计一个视觉追踪、听觉定位或触觉感受的游戏。按照游戏名称、游戏目的，游戏材料和游戏玩法的步骤写出。分组讨论设计，并写于大纸上，可用于展示。
讨论后请个别组展示。
在学生设计的过程中，教师巡回指导，协助学生突破任务难点。
展示后教师针对学生设计游戏 中出现的问题进行点评：
学生讨论并设计出视觉追踪、听觉定位或者触觉感受的游戏。
0-1 月龄婴儿发展特）（1 根据 点进行构思设计；
参照教师示范游戏案例，（2）结合教材上游戏进行模 仿；
3）
按照写作要求进行书写；
（注意所选用游戏材料的安 4）
（ 全易操作性。
）
设计游戏有趣好玩 5（
在任务意图一：炼学生设中锻计游戏的能力， 突破重难点。
意图二：婴儿游戏感受 的乐趣。
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五、新课讲授 : 1、请同学分 6 组，边看视频边讨论：
思考 2-3 月龄的婴儿都有哪些新的发展特点？视频中父母都和婴儿玩儿了哪些游戏？
2、根据同学的回答，引导学生从大小肌肉发展、语言能力发展、认知发展，情绪与社会性发展四个方面分条总结 2-3 月龄婴儿的发展特点：
学生观看视频并讨论思考两 个问题：月龄的婴儿都有 2-3、思考 1 哪些新的发展特点？视频中父母都和婴儿玩儿、2 了哪些游戏？ 回答问每组选取一名同学题。此次回答问题的同学要与上次同学不同，以此来激励全体同
学生按照引导结合四个方面，主题的要求，提2-3 月龄炼出的发展特婴儿 点。当学生在分析到不清楚中遇师生的问题时，共同讨论特点，学生全面引导
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大小肌肉发展：俯卧时抬头撑肘，抱坐时头能竖直 10 秒钟。能抓 握拨浪鼓半分钟。语言能力发展：会发出唧唧咕咕 的声音。“啊”等语气词。认知能力发展：眼或头可随物体 度。转动 180情绪与社会性发展：发声或挥手动脚表现快乐神情和对母亲的依恋。
逗引时能发出咯咯笑声。
学的参与性。其他组可补充，可 提不同看法 做好记录总结
挖掘婴儿特点，说过的不别人 再重复。
生牢固掌使学 握教学重点
游戏案例分析六、
、踩自行车游戏 1 2、小飞机游戏够发展婴儿这两个小游戏能 的哪些能力？该注意什么在实施过程中应 问题？
所用材料有什么特点？
七、设计游戏 、设计游戏 1 格式：游戏名称 游戏目的 游戏材料 具体玩法 、展示与评价 2 组织学生展示自行设计的游戏 引导学生互评 最后教师点评。
从游戏的名称、目的、材料以及玩法四个方面分析游戏，并思考实施过程中应该注意的实现。
请个别同学演示游戏，感受游戏的乐趣。
展示作品，互相学习，发现自身作品存在的问题，并改进。
分析游戏案例，引导学生探究并选择合目的，适的材料来设计游戏。
通过演示活动，
展示游戏实施过程中发现的提升学生问题，实施游戏的能提高实战经力， 验。的实现做真正做中教的中学、教学设计思路。
通过设计与评掌握游戏设价，计的方法与实提高学生评施，价能力与设计 游戏的能力
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八、课堂总结及课后作业 总结 0-3月龄婴儿的发展特点；
根据学生遇到的问题，进行总 结。提升学生设计游戏的理念：游
戏的设计要为婴儿的发展服务。每人选取一个发展目的，设计一
个小游戏。
总结在游戏设计时要始终围绕婴儿的发展特点来考虑。认同游戏设计与实施为婴幼儿能力发展服 务的理念。
通过总结，引导学生进一步理0-3 月解掌握龄婴儿的发展特点，会设计游戏，提升专业技为后续的专能， 业学习打基础。
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作者写的就是我想的。
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