关于建立健全师德建设长效机制的实施方案
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想精神为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面提高青少年思想道德素质的目标要求，以社会主义荣辱观和道德教育为主要内容，以切实解决当前出现的一些师德突出问题为关键，引导教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。
二、组织机构：
为提高效能，强化职能，切实建立健全师德建设长效机制，我校成立师德建设长效机制工作领导小组。其成员组成如下：
组 长：李玉娟 高光来
成 员：李恒大 谷玉增 张喜俊 张宝龙 王凤鹏
高光恒 闫宏涛
三、目标任务：
发扬成绩、扩大成果，规范管理、创新方法，积极探新形势下师德建设的新途径、新措施、新方法，加强针对性、突出实效性。
一是全力打造品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；
二是让师德师风、行风、校风向更好的方面转变，杜绝有偿家教、以教谋私、歧视学生、体罚和变相体罚学生等现象发生；
三是努力提升教师政治素质，树立教师良好形象，推进学校各项工作的开展，突出教育教学工作核心地位。
四、具体作法：
（一）建立制度保障机制。 建立健全师德长效工作责任制、学习制度、研究制度、承诺制度、督查制度、考核制度、责任追究制度和问题处理报告制度。尤其要建立校长、主任、班主任、教师承诺制度，校领导集体要敢于向社会、家长承诺提高办学质量的宗旨，班主任、课任教师要敢于向学校承诺教育责任和教学效果。
（二）加强领导，实现师德建设工作常态化。
1、成立师德长效机制建设工作领导组，切实做到组织落实、制度落实、任务落实。书记、校长是学校师德建设第一责任人，要负总责、亲自抓，并落实师德长效机制建设工作具体责任人，要形成学校领导班子成员各负其责和统一领导、协调一致的工作局面。
2、制定切实可行操作性强的师德长效机制建设工作活动方案，并做到对每位教师的师德建设有督查、有考核、有反馈，做到师德建设工作时时有人问、事事有人抓。
3、召开学校师德建设长效机制工作动员大会，让每位教职工都投身到师德建设活动中来，做到人人有目标。要建立健全师德长效机制建设工作档案，学校师德档案要做到“七有”：有组织领导和专抓工作组，有活动方案，有专题讨论和会议记录，有向社会及学生发放的师德问卷调查或座谈会记录，有师德考核结果，有师德报告会的相关材料，有师德工作总结。教师个人师德档案要做到“五有”：有个人专项学习笔记，有心得体会或反思小结，有查摆问题和整改措施，有师德承诺活动及记录，有个人师德考核结果反馈。
（三）健全机制，实现师德建设工作规范化。
1、建立健全师德教育制度。每学期举办一至两次教师法制教育或心理健康教育讲座；
每周教工例会时间组织教职工进行政治理论学习，主要学习社会主义荣辱观、十八大文选、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》及党和国家的重要决议决定等；
组织新任教师和班主任参加暑期培训活动，切实增强教师的法制意识，掌握教育教学的工作艺术。
2、建立健全师德激励宣传制度。学校将师德宣传作为重点工作来抓，充分利用校园网、校园广播、校宣传栏等多种媒体，集中宣传教师的地位和作用，营造尊师重教的浓厚氛围。要积极将我校师德师风典型事迹或师德教育活动开展情况及时上报县级以上媒体，加大我校师德师风建设的宣传力度。同时，要将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围，将师德表现作为评选各类先进表彰奖励及晋升教师职务职称的必要条件，在同等条件下，予以优先考虑。
3.建立健全师德问题报告制度。每学期要召开一次师德问题报告会，组织教职工开展师德自查自纠，让教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。在此基础上，学校对师德师师风建设工作进行一次自评，将教师个人师德总结存入师德档案。
4.建立健全师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度。并把师德建设工作纳入到开学、期中教学检查和年度综合考评中去，对检查中发现的问题,采取适当的方式在一定范围内进行通报，责令限期整改。要把师德师风建设摆在教师思想教育工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，做到紧抓不放、长抓不懈。
5.建立健全师德年度评议制度。积极开展“社会评学校、家长评教、学生评教、教师互评”活动，通过向家长发放问卷、召开学生代表座谈会、设立师德师风举报箱等形式，加强学校与社会各界的交流与沟通，形成立体监督网络，发现问题，及时纠处，将违反师德行为消除在萌芽状态。
6.建立健全师德师风考评制度。每年学校按照《汤河学校教师师德考核测评表》和《汤河学校教师师德考核办法》，对师德建设工作进行一次综合考评，从不同层面(学校、本人、年级组、学生)对每位教师的师德状况进行一次综合考核，考核结果存入教师个人师德档案。坚持实行师德考核一票否决制度。
7、建立健全师德建设工作奖惩制度。认真贯彻执行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《汤河学校中小学教师职业道德“八不准”》。大力宣传表彰师德建设先进典型，学校不定期组织师德先进典型事迹报告会和开展师德反面典型的警示教育，激发广大教职工修养师德的积极性和主动性。凡经查实，教师发生“六个严禁” 所列行为之一者，即对该教师实行师德一票否决，学校班子成员当年不评优不评先。
(四)丰富内涵，努力促进师德建设工作科学化。
1.认真研究新形势下师德建设工作的新内容、新方法和新措施，坚持以学习教育为主导、以活动为抓手、以制度为约束、以考评为手段、以激励为动力，把师德建设工作渗透到学校工作的各个领域和各项活动中去，通过长期不间断的潜移默化，陶冶师德情操，养成师德自律。
2.定期开展师德建设主题实践活动。把开展师德建设主题实践活动纳入学校年度工作计划。每学年开展1-2次师德师风建设主题实践活动，包括举办师德承诺活动，优秀班主任经验交流活动，师德先进事迹报告会，师德主题征文比赛，教职工书画作品展，教师与留守学生结对帮扶活动，以及新老教师师徒结对等等。通过大力开展丰富多彩、具有创新内容的师德建设主题实践活动，开创师德建设工作的新局面。
3.领导班子要严格自律、率先垂范，不断提高自身的政治理论水平和专业技术能力，自觉成为师德建设的一面旗帜。学校领导班子要用自己的人格魅力、学识魅力和亲和力影响每一位教职工。学校每年开展一次民主评议学校领导班子工作，自觉接受教职工的评议和监督。
4.学校要从政治、业务、生活上关心爱护教职工，切实维护他们的合法权益，使他们真正感受到学校大家庭的温暖。学校每学年要召开一次教代会，进行民主评议学校领导干部等民主制度，使教职工充分认识到自己就是学校的主人，激发他们参与学校的管理和监督，发挥他们的聪明才智和主人翁精神。
5.注重师德建设工作的有机渗透。要把师德建设工作与校本培训结合起来，与学校教学常规检查、教学质量检测、学校安全工作结合起来，与年度评优评先结合起来，把广大教职工的工作、学习和生活过程变成修养师德的过程，让师德建设工作无处不在，无时不有。
汤河学校
2017年4月1日
XXX大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法
为深入贯彻落实教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师[2014]10号）文件精神，大力加强和改进师德建设，形成良好的师德师风和教风学风，推进和谐创新校园建设，特制定本办法。
一、指导思想与工作目标
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》为依据，深入贯彻习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神，紧密联系我校教师队伍建设现状，以热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、学术和职业道德水平为重点，以师德师风教育活动为载体，强化师德教育，弘扬高尚师德，力行师德规范，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化高校教师队伍。
规范教师的从业行为，充分尊重教师主体地位，坚持宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，建立教育、宣传、考核、监督、激励与奖惩相结合的学校师德建设工作机制，引导广大教师自尊、自律、自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
二、基本原则
（一）坚持价值引领原则。以社会主义核心价值观为学校教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。
—1— （二）坚持师德为上原则。以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强师德建设的针对性和贴近性，培育教师高尚道德情操。
（三）坚持以人为本原则。关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的责任感和使命感。大力弘扬尊师重教的优良传统，为师德建设营造良好的氛围。各级领导干部、职能部门要关心教师、爱护教师、尊重教师，真心实意为广大教师服务，千方百计为广大教师办实事、办好事，把加强师德建设同解决广大教师实际困难结合起来，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人，履行职责创造更加和谐的环境。
（四）坚持改进创新原则。不断探索新时期师德建设的规律和特点，运用教师喜闻乐见的方式方法，增强师德建设的实际效果。
三、组织管理 （一）学校成立师德建设委员会，由学校主要领导担任主任、分管宣传和人事工作的校领导担任副主任，成员由校领导班子其他成员，以及组织部、宣传部、纪委、监察处、人事处、教务处、科研处、研究生部、校工会、发展规划处、学生处、团委等相关部门负责人组成。
师德建设委员会负责学校师德建设工作的总体规划与部署，制定完善师德建设相关制度和政策，对全校师德建设工作进行组织协调、检查评估，指导各部门开展师德建设工作。相关责任部门分工协作，形成合力，积极倡导师德师风建设的常态化、制度化和规范化。
委员会下设办公室，办公室设在人事处。
（二）各学院（部门）等基层组织原则上以党总支为单位，成立相应的师德建设工作小组，由基层党总支书记任组长，成员由行政主要负责人、工会或教代会负责人、分管学生工作的总支副书记、教授代表等组成，一般不少于5人。师德建设工作小组负责本单位范围内的师德建设工作。对有违反《高等学校教师职业道德规范》苗头的教师进行批评教育并及时纠正。对违反有关 —2— 教学管理规定、学术不端行为管理规定的教师根据相关规定提出初步的处理意见。
（三）学校将教师职业道德的监督、考核、评价纳入师资队伍管理和教学科研质量管理体系。各职能部处认真修订完善相关政策和制度。学校把师德建设成效列入各单位工作年度目标责任制考核，作为选拔任用干部的重要依据。
（四）学校全体教职工要切实担负起育人职责，在职业道德的监督、考核、评价中贯彻育人为本的理念，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。学校定期对各单位师德建设情况和效果进行检查，对师德建设不作为、师德问题突出的二级单位和个人按照本办法进行处理。
四、主要措施
（一）创新师德教育，引导教师树立崇高理想。学校将师德教育摆在学校教师培养首位，贯穿学校教师职业生涯全过程。重点加强社会主义核心价值观教育，高度重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。营造良好学术氛围；
在依法执教、为人师表、教书育人、爱岗敬业、严谨治学、团结协作六个方面构建起XXX大学教师良好的道德风尚。
1、在青年教师入职培训中开设师德教育专题，邀请教书育人楷模、一线优秀教师为青年教师开设《师德师风建设》等主题讲座。举行新教师入职宣誓仪式，全体新进青年教师在国旗下宣读《XXX大学教师职业道德承诺书》。
2、对新担任教学工作的教师，所在院系要为其指定师德表现好、业务能力强的指导教师，使其在接受业务指导的过程中受到师德教育。
3、结合教学科研、社会服务活动开展师德教育。探索科学评价教育教学与科研能力的办法，规范教师教学科研岗位职责。
4、鼓励教师积极参与调查研究、学习考察，挂职锻炼、志愿服务等实践活动，深入探讨高校青年教师与成长的理论研究、政策环境、价值导向、管理机制、文化氛围以及教师专业发展的内在规律和成长路径等问题。
—3— 5、坚持多部门协同联动，切实增强师德教育效果。
（二）加强师德师风宣传，培育重德养德的良好风尚。把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。
1、系统宣讲《中华人民共和国教育法》、《高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高等学校教师职业道德规范》、《XXX大学切实加强和改进学风建设实施细则（试行）》。
2、把培育良好师德师风作为大学校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现当代高校教师的精神风貌。
3、充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，积极利用电视、广播、报纸、网络、微信、微电影等新媒体，通过开展“师德建设青年标兵”、“我心目中的好老师”、全国教书育人楷模等评选活动，教育和引导青年教师模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设，严格遵守科研伦理及学术规范。
4、集中宣传高校优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。对于学校师德建设中出现的热点难点问题，要及时应对并有效引导。
（三）强化师德监督，有效防止师德失范行为。不断完善师德监督机制，建立健全师德建设年度评议、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策措施，积极构建学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”师德监督体系。
1、严格按照《XXX大学切实加强和改进学风建设实施细则（试行）》中关于学术不端行为的查处机制来处理学术不端行为。
2、充分发挥教职工代表大会、校工会、学术委员会、教授委员会等在师德建设中的作用。
3、建立师德投诉举报平台，设立举报电话和电子邮箱，及时了解师德建设的动态信息，及时纠正不良倾向和问题。
4、对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。
—4— （四）健全师德考核，将师德作为教师考核的首要内容。
认真贯彻执行《XXX大学教师师德规范》、《XXX大学切实加强和改进学风建设实施细则（试行）》等文件精神，在依法执教、为人师表、教书育人、爱岗敬业、严谨治学、团结协作六个方面培育XXX大学教师良好的道德风尚，营造良好学术氛围，探索科学评价教育教学能力的办法，规范教师教学岗位职责。
1、结合学校实际情况，建立一整套完善的师德师风的评价体系。健全教师荣誉奖励体系，鼓励教师追求卓越。建立教师声誉制度，将师德和人才培养质量作为教师评价的硬性指标。
2、师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平、公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。
3、对师德表现不良的教师实行批评告诫制。对严重违反职业道德、造成不良影响和后果的，在新教师聘用、职务聘任、岗位聘用、进修深造、研究生导师遴选、评优评奖等方面实行“一票否决制”。
4、建立有利于教师发展的奖惩激励机制，把考核与奖励有机结合，做到考核规范民主、奖励公开合理，使爱岗敬业、崇教厚德、为人师表成为每一位教师的自觉追求。
（五）表彰和问责
1、注重师德激励，引导教师提升精神境界。
学校进一步完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。
对职业道德高尚、工作业绩卓著的教职工要予以表彰和奖励。在同等条件下，师德表现突出的，在年度考核、职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才等评选中优先考虑。
加大聘期考核力度，建立健全以岗位职责为基础，以品德、能力和业绩为导向的考评制度。
2、严格师德惩处。建立健全教师违反师德行为的惩处机制。
—5— 集体或个人有下列情形之一者，学校将依法依纪依规分别给予通报批评、警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。
(1)损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
(2)在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
(3)在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
(4)影响正常教育教学工作的校外兼职兼薪行为；
(5)在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊；
(6)索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；
(7)对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；
(8)其他违反高校教师职业道德的行为。
本办法适用对象为学校所有教职员工，自印发之日起执行。
—6—
《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》
学习心得
孔镇小学
黄宝杰
教师常常被人们称为“太阳下最光辉的职业”，也是人们心中最神圣的职业。因为教师的存在才能保证教育的实施，他是教育的根本，是国家发展前进的推行者。当然作为教育最根本、最关键的实施者，肩上所挑起的重担是相当大的，其中师德是教师本身的灵魂，拥有纯净灵魂的教育者才能教出优秀的人才，发展和建设国家。学习了《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》文件之后，我震撼了，也思考了许多，下面谈谈自己的想法：
一、学会自我提醒和自我批评。
每当看到或听到关于教师因为什么被处罚或者曝光时，心里总是有些疙瘩，总觉得这些人玷污了我们这个团体，让群众对我们产生了异样的眼光。这时我会提醒自己，做好自己的本职工作，用心对待自己的学生，积极和家长交流，找出工作中的不足，不断改正，努力做好。在工作中，对于自己的情绪急躁，我会让同事时刻提醒自己：消消火。每隔一段时间，我利用晨会课和孩子们开展“批评和自我批评”的活动，从自身做榜样，净化自身的不足。通过不断地自我提醒和反思，时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德。
二、相互尊重，做孩子的严师益友。
作为一名教育者，最重要的就是要学会尊重孩子。社会中多多少少反映的不良行为不正是因为对孩子的不尊重造就出的不良影响吗？尊重孩子首先要爱孩子，从孩子的角度出发，去理解他，关心他，更重要的是去引导他。有人说“严师出高徒”，的确是这样，现在的孩子都是独生子女，父母长辈的溺爱使他失去了一些做人的最基本的意识。虽然教师有这份义务去引导孩子，但严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。爱学生就是要让孩子能够体会到，课堂上你是老师，课后你就是朋友，当出现困难或者问题时立即找你，向你倾诉，寻求解决问题的方法。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。这样我们的学生也会从内心迸发出爱的力量，努力奋发向上，学会自爱、自尊、自强和自信。
三、学习理论，提升自己业务水平。
作为一名年轻的教师，还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要不断地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。一位真正优秀的教师必定是一位读书爱好者。教师是学生的楷模，一个不爱读书的教师怎么能要求孩子们去读书去学习呢？因此教师的读书习惯会影响学生。通过书籍我们才能让孩子在知识的海洋中自由的翱翔，才能让他们成为社会栋梁之才。当然，通过书籍，作为教师的我们才能学到更多适应时代的知识，提升自己的业务水平，创新自己的知识结构。
四、学习楷模，提升自己的个人魅力。
在教师的行业中，有不少值得我们学习的榜样，他们爱岗敬业、甘于奉献的精神值得我去学习。我们能从他们身上找出自己的不足，进行净化提升，让自己也能成为一名优秀的教师。当然教师的个人魅力在于道德的魅力，一个人的道德有问题，他的整个灵魂就会变得丑陋无比。在这个充满诱惑的社会中，家长的吃请送礼之风越发上演的热烈，孩子从小就在这个氛围中耳濡目染了许多，甚至有的孩子也会奉承巴结，学会官场逢源。对于教育者，要学会拒绝，让家长明白教育的问题是家校合力，孩子的奖励是自己辛苦学习的成就，更要让自己明白我们做的是一项最纯洁、最神圣的职业，这样的做法是一种污点。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值。
各条意见帽段
意见具体内容
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行调研单位名称及部门：
姓名：
现任职务/职称：
高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；
卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；
解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；
压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（征求意见稿）立健全高校师德建设长效机制提出如下意见。
教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。长期以来，高
修改意见观的意见》，引导广大高校教师弘扬高尚师德，自觉践行《高等学校教师职业道德规范》，不断提升人格修养和学识修养，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责。现就建师队伍建设的意见》和《关于培育和践行社会主义核心价值害了高校教师的整体形象。为贯彻落实《国务院关于加强教教师职业理想淡化，自律意识不强，甚至言行失范，严重损赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但也应该看到，极少数生，敬业奉献，为高等教育事业改革发展做出了重要贡献，校教师主体积极健康向上，热爱教书育人事业，关心关爱学师端正职业行为研规范，促进教二、完善教学科立崇高职业理想育，引导教师树一、创新师德教职。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等社会实践。学校教师兼职兼薪的管理办法》，加强对高校教师兼职兼薪
各高校要健全完善教学规章制度，进一步规范教师教育术规范指南》和《高等学校科学技术学术规范指南》，进一行为的规范管理，要求教师不得从事影响教育教学工作的兼突出重点、逐步规范”的原则，出台《关于进一步规范高等步完善学术科研规范。教育部按照“本职优先、分类管理、联系的长效机制。各高校要依据《高等学校人文社会科学学科生导师制，鼓励教师兼任学生辅导员、班主任，建立师生人生观和价值观。落实教授为本科生授课制度，大力推行本师保持正确政治方向，帮助和引领学生形成正确的世界观、教学活动，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，确保教育教学、科学研究、管理服务之中，鼓励教师广泛参与调查觉加强师德修养。注重师德的实践养成，把师德教育融入教中青教师传帮带机制。充分尊重教师主体地位，引导教师自法制教育和心理健康教育。举行教师入职宣誓仪式，健全老教育交流平台。新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职
高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；
卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；
解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；
压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。育的针对性和实效性。设立师德教育培训和研修基地，搭建育的理念创新、手段创新和基层工作创新，切实增强师德教
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。将师德教育纳入教师职业生涯全过程。积极推进师德教教师培训把师德教育作为重要内容。重点加强理想信念教育、督，有效防止失四、强化师德监觉提高自身修养核，促进教师自三、严格师德考德行为
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行的具体细则，将师德考评与教师职业退出机制相衔接。的师德投诉、举报和举证平台，确保信息动态获取渠道的畅
将师德建设纳入学校教育督导评估体系。各高校要建立的监督作用，大力推进网络监督，建设行之有效、多种形式建立健全学生评教机制，积极发挥学生和家长在师德建设上完善师德申诉、受理、裁决、公示和反馈制度，确保师德监力推进诚信建设制度化。建立师德师风监察委员会，努力构策和措施。建立健全高校师德征信体系，完善师德档案，大度和舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政健全师德建设的年度评议制度、问题报告制度、状况调研制究制定在评职、进修、奖励等环节实行师德“一票否决制”常考核与阶段考核相结合，定性考核与定量考核相结合。研指标体系，做到学生评价、教师自评与同事互评相结合，日防止简单片面用学术成果评价教师。建立完善师德考核评价善重师德、重教学、重育人、重贡献的教师考核评价机制，备条件和重要考察内容。将师德考核纳入教师考核内容，完教师准入制度，把师德作为教师资格认定和新教师聘用的必
高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；
卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；
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，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。把师德建设作为考核学校办学水平的重要指标，将师德通有序，及时发现并纠正教师中出现的不良倾向和失德问题。督流程的公平、公正和公开。各高校要推动监督手段多样化，建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。励，引导教师提五、加强师德激升精神境界
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行表彰和奖励。
坚持物质奖励和精神激励相结合，完善师德奖励制度，师德表现突出的，优先晋升教师职务（职称）、选培学科带头人和骨干教师。对师德表现突出的教师，予以重点培养、为评选教书育人楷模、教学名师、优秀教师、教育系统先进制定师德奖励办法，加大师德表彰奖励力度。将师德表现作工作者、优秀辅导员等表彰奖励的首要标准。在同等条件下，高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行学校教师违反职业道德行为处理办法》，明确界定师德失范
高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
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卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；
解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；
压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。建立健全违反师德行为的惩处制度。教育部制定《高等
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。惩处监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良触犯法律的，要及时移交司法机关。建立问责制度，对师德酌情进行劝诫、督促、整改直至撤销教师资格并予以解聘。生、考试等工作中的不正之风。对师德表现不良或失德者，及收受学生及家长礼品、礼金、礼券等行为，坚决抵制在招处理办法，严肃处理学术不端行为，杜绝师生不正当交往以行为。各高校应依据有关法律法规，研究制定教师失德行为障，确保师德建八、注重师德保德养德良好风尚化氛围，营造重七、浓厚师德文设落到实处实际问题。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行实际困难，花大力气帮助解决住房、收入、子女入托入学等
健全师德建设领导责任制，地方各级教育行政部门和高合，切实保障教师合法权益，提高教师待遇，关心解决教师经费投入和支持力度。把加强师德建设与解决民生问题相结制定师德建设规划和实施方案，切实加大对高校师德建设的动的工作机制，形成师德建设合力。各地各校要结合实际，建责权明确、分工协作、齐抓共管的工作格局，健全整体联研、纪检监察、工会等部门协同配合的师德建设委员会。构为第一责任人，党委宣传部门牵头，组织、人事、教务、科校主要负责人是师德建设工作第一负责人。成立由党委书记广播、报纸、网络以及各种新媒体开展师德宣传活动，进一充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，运用电视、点、难点问题，要及时应对并加以引导。设立师德建设月。风貌，弘扬主旋律，增强正能量。针对师德建设中出现的热力发掘、选树和推广师德先进典型，充分展现当代教师精神用，让全社会广泛了解高校教师工作的重要性和特殊性。大师德文化建设。坚持正确舆论导向，积极宣传教师地位和作中华民族优秀师德传统与弘扬时代精神有机结合，加强大学
将弘扬高尚师德作为大学文化建设的重点工作，把传承
高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；
卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；
解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；
压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。步形成尊师重教的良好社会风尚。
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。其他意见
全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；
通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；
位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；
卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；
解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；
压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
建立健全党政领导干部管理监督机制
加强党政领导干部的管理监督是党的三代领导核心的一贯要求，是党和国家实现长治久安的重要保证，是新形势下造就高素质人才，建设高素质干部队伍的重要措施。组织部作为党委管理干部的重要职能部门，只有将干部的管理监督寓于干部工作的全过程，在此基础上建立健全党政领导干部管理监督机制，才能更有效地履行自己的职能。
一、党政领导干部管理监督机制的目标、内容和重点
1管理监督目标。以党的三代领导核心关于干部管理监督的思想、理论和论述为指导，按照科学、规范、有效的原则，进一步完善体系，健全制度，强化组织部门干部管理监督的职能，推进干部管理监督主体协调运转，拓宽干部管理监督的渠道，构建干部管理监督的有效机制，加强对领导干部自上而下、自下而上以及党委内部的监督，为多出人才、出好人才提供有力的制度保障，努力建设一支高素质的干部队伍。
2管理监督内容。主要包括四个方面：一是政治监督。主要看其政治立场、政治方向、政治观点、政治纪律、政治敏锐性和政治鉴别力；
看其世界观、人生观、价值观；
看其对局部利益与全局利益、个人利益与集体利益的处理；
看其对人民群众的态度。二是决策监督。主要看其贯彻执行民主集中制的情况，决策前是否深入调查研究，广泛征求各方面的意见；
决策时是否敢于发表自己的意见和善于听取班子成员的意见；
决策后是否按集体决策办事，执行决策是否走形变样。三是用人监督。看其是否自觉坚持党的干部路线和德才兼备的用人原则；
是否按规定程序和标准任免干部；
是否坚决反对和自觉抵制选人用人上的不正之风。四是廉政监督。看其是否严格执行党政领导干部廉洁自律规定，对亲属和身边工作人员是否疏于管理，甚至发生违法乱纪的事情。
3管理监督重点。从对象上看，当前要重点加强对负有重要责任、掌握相当权力的领导干部的管理监督。一是对党政一把手的管理监督。二是对关键部门、关键岗位领导干部的管理监督。三是对组织部门干部的管理监督。
二、党政领导干部管理监督机制的架构
1强化职能，完善组织管理监督机制。组织部门必须在党委领导下，紧紧抓住干部工作的各个环节，加强对干部的管理监督。一要坚持德才兼备标准，认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》(以下简称《条例》)，从严把好领导干部“入口”关。二要奖惩结合，加大对领导干部的激励约束力度。结合实施公务员制度和参照管理，强化对领导干部的目标管理，加强对领导干部的实绩考核，重视考核结果的运用，弘扬先进，激励后进。三要加强经常性动态分析，建立领导干部的预警教育制度。要定期对领导班子和领导干部的情况尤其是思想政治素质状况作分析研究，有针对性地加强思想政治工作。
2发扬民主，健全领导班子内部相互监督机制。一要坚持和完善民主集中制。各级党委会必须认真执行党委会的工作规则，做到集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。凡属重大决策、干部任免和大额度资金的使用等，必须经集体讨论，不准个人或少数人专断。二
要严格党内民主生活。一方面，要切实采取有效措施，提高党内领导班子民主生活会质量。特别是要总结、借鉴这次集中开展“三讲”教育的经验，每次民主生活会都要解决领导班子党性党风方面存在的一两个突出问题。民主生活会召开前，要认真听取群众的意见；
召开后，要及时向党员和群众通报有关情况，接受群众的监督。另一方面，要加强对领导干部参加双重组织生活的管理。党组织对每个领导干部参加党内活动的情况要做好记录，经常不参加组织生活的，要按照规定进行严肃的批评和处理。三要切实采取措施，为党员正确行使各项权利积极创造条件，严肃查处侵犯党员民主权利的案件，保障党员权利的正确行使和不受侵犯。3拓宽渠道，形成干部管理监督的群众参与机制。要建立健全群众监督制度，提高群众参与干部管理监督工作的范围和程度，让群众和党员监督干部，特别是领导干部。一要严格选拔领导干部的民主推荐制度。今后凡未按程序进行民主推荐的，组织部门一律不予考察，党委(党组)一律不予讨论和审批。党委(党组)在确定考察对象时，要把民主推荐的结果作为重要依据之一，但也要防止简单地以票取人的倾向。二要建立民主测评和民意调查制度。要在继续做好民主测评工作的基础上，探索建立领导干部的民意调查制度。区分党政领导干部的工作性质，细化具体项目和标准，通过发放调查问卷或建立测评网页等形式，在更大的范围内广泛听取群众意见，定期报同级党委。此项民意调查可先在实行选任制且职级较低的乡镇干部中试行，条件成熟后再逐步扩大应用范围。要把这项工作与推进政务公开结合起来，有条件的行政部门要进一步增强工作透明度，帮助广大群众了解情况，实施监督。三要实行干部任前公示制，以此加强用人监督，防止用人失误。四要完善党政领导干部的信访、举报制度，调动社会力量参与干部的管理监督。
4构建各部门密切配合的协同运作机制。各级组织部门要在党委领导下，加强与相关管理监督部门的协调和沟通，使各方形成合力，共同参与干部的管理监督，产生管理叠加效应。一是与纪检(监察)部门的协调。任职前，组织部发意见征询单，请纪委反馈意见，然后再提交常委会讨论；
上岗前，组织部与干部进行任职谈话，纪委与干部进行廉政谈话；
任职后，通过组织部与纪委、监察部门的联席会议，及时就干部中存在的倾向性问题进行沟通。干部有来信来访或举报时，反映问题比较严重的，由纪委进行立案审查；
匿名来信、难以查证，或反映干部一般问题、够不上立案审查的，由组织部调查核实，进行告诫谈话；
对重要或涉及面比较广的案件，经党委批准，组织部与纪委联合调查，共同提出处理意见或建议。二是与宣传部门和党校的协调。加强对领导干部的理论学习特别是党委(党组)中心组学习的指导和管理，加强新闻单位对党政领导干部舆论监督的领导，适当增强透明度，合理把握新闻监督的度。加大干部在党校学习期间的管理力度，凡脱产到党校学习的干部，都要结合自身思想实际，撰写党性党风的自我剖析材料，由党校的组织部门备案，并使其制度化。三是与人大、司法、审计等部门的协调。积极支持人大做好对政府组成人员的述职评议工作，强化人大对“一府两院”工作的监督。定期与司法部门进行联系和沟通，把党内监督与司法监督有机结合起来。对领导干部实行在任和离任审计，凡有调整意向的干部，组织部门可结合班子考察、年底考核，告知审计部门安排审计，避免使用干部失误，使离任的干部不交马虎账，上任的干部不接糊涂班。
三、实施党政领导干部管理监督机制的具体措施
1整章建制，严格执行，推进干部管理监督的规范化。一要细化规章制度制定的程序，避免制度出台的随意性，增强制度规定的前瞻性、科学性、可操作性。尤其是要扭转制度多等同于机制完善的思想，克服制定制度只求数量，不求质量的形式主义倾向。二要加大制度梳理的力度，优化干部管理监督的制度体系。分类分层次适当调整和归并一些制度，剔除部分相互重复和矛盾的内容，使各个制度既相互独立，又相互协调。加强制度规定中的处罚内容，既明确管理监督的对象可以怎么做、应当或不应当怎么做，又明确其违反制度规定必须承担的责任，以维护制度的严肃性、权威性。三要严格制度的执行。在加强对规章、制度执行情况日常检查的同时，组织力量，积极开展干部管理监督制度执行的专项检查，完善干部管理监督的检查保障机制，确保有关规章、制度落到实处。
2拓宽干部考核渠道，注重考核结果的运用。干部考核是干部工作的基础，对全面准确地了解、评价干部，搞好干部的管理监督具有重要作用。当前，我们要在原有工作的基础上，进一步拓宽干部考核的渠道。要扩大政府组成人员向人大述职的范围。1998年以来，上海市有三位政府主管局的领导向人大述职，接受人大代表的考核，效果较好。建议今后政府组成人员在任期内至少应该向人大述职一次。述职时，除了人大代表参加外，可适当请若干市民(凭身份证、按登记先后)参加旁听，以接受群众的监督。要发挥社区党组织的作用，干部的考核要逐步从考核对象的工作圈延伸到社交圈、生活圈。采取会考制(对区职能部门派出机构负责人的考核，由区职能部门和街道党工委共同考核)、会签制(街道党工委对区派出机构负责人的平时考核意见，应以书面形式反馈职能部门会签备案)、评议制(由街道党工委组织居民代表、辖区内企事业单位、人大代表、政协委员以及街道有关委员会对派出机构的负责人参加社区建设和管理的各方面工作进行评议)等做法，落实市、区派出单位和街道党工委对派出机构的干部实行双重管理的制度，发挥干部监督条块结合的综合效率。此外，要建立健全干部考核档案制度，重视考核结果的运用。对考核优秀的干部，要积极培养，大胆使用。对考核中发现存在重大问题的干部，要严肃处理，决不手软；
发现不胜任现职的干部，要尽快调离、适当安置；
发现有一般问题或错误的干部，要及时诫勉，提出改进意见。3健全机构，充实力量，加强对干部工作的监督。一方面，要建立健全干部工作监督网络，理顺组织部门内部干部管理监督体制，市委组织部建立干部工作监督室，负责干部工作监督的具体业务和综合协调。各大口、区县局党委组织(干部)部门也相应明确干部工作监督部门或指定专人负责。对党政领导干部选拔任用工作的检查监督，以干部工作监督部门为主，干部部门配合。对领导干部的监督管理，以干部部门为主，干审部门配合。另一方面，要突出监督重点，明确监督内容。干部工作监督的重点是切实保障《条例》的全面执行。对党委及其组织部门，主要监督其贯彻执行党的干部工作的方针、原则和制度，执行党政领导干部选拔任用工作程序，遵守党的干部工作政策和制度，执行干部工作纪律等情况；
对组织人事干部主要监督其公正无私、廉洁自律、保守秘密和抵制不正之风等情况。
4实行领导干部管理监督责任制，一级抓一级，层层抓落实。一是根据管人和管事相结合的原则，明确上级对下级的管理监督责任。各级领导要牢固树立管理监督干部就是爱护干部的观念，在日常工作中及时全面了解下级的思想和工作。发现下级存在问题，不制止，也不举报的，要严肃处理。疏于管理，致使下级发生严重错误，并导致重大损失的，上级要承担领导责任。二是结合实施党建责任制，明确党委一把手对班子成员的管理监督责任。各级党委一把手必须进一步强化干部管理监督的意识，在自觉接受监督的同时，亲自抓干部的管
理监督工作。未按党委会议事规则决策，致使决策失误或用人失误的，主要领导应当承担领导责任。今后要将干部管理监督意识强不强、干部监督管理措施是否有力、有效，列入年度的党建考核内容，促进干部工作和党建工作相互联动。三是试行领导干部用人失察责任追究制度，明确领导干部在选人用人上的职责和权限。领导干部本人向党委推荐干部的，应以书面形式进行，并记录在案，“谁错用了干部，追究谁的责任”。四是建立干部考察责任制。按照“谁考核、谁签字、谁负责”的原则，明确考核机关、考核组、考核人员的权利、义务和责任。在考核中发现考核对象有重大问题或发现优秀人才的，要及时给予表扬和奖励；
对考核中未按规定程序操作，造成考核结果失真、失实的，或故意隐瞒考核对象的缺点，造成选人用人失误的，要从严执行考核工作纪律，按章追究责任。
5加强组织部门自身建设，推进干部管理监督工作的现代化。组织部门必须切实采取有效措施，加强对组工干部的党性党风教育和职业道德教育，全面提高组工干部的综合素质；
加强内部制度建设和日常管理，保证自身工作的高效。各级组工干部要带头讲学习、讲政治、讲正气，进一步增强大局意识、责任意识和创新意识，在实践中不断丰富和完善自我，逐步提高组织工作特别是干部管理监督工作的水平。一是增强全局意识，自觉为大局服务。将组织工作纳入整个现代化建设的框架视野范围内，在做好微观、近期工作的同时，增强自身工作的战略性、预见性。二是增强责任意识，敢说敢为。用人上存在的不正之风，有其产生的历史根源和客观背景，组织部门要旗帜鲜明地加以制止。要从有利于党的事业发展的高度，敢于“说”，勇于如实反映实践中暴露出来的问题；
敢于“行”，不怕得罪人，勇于制止用人上的不正之风。三是增强创新意识。正确处理好继承和创新的关系，将现代管理思想、方法和内容引入干部管理监督工作中，在继承的基础上不断提高干部管理监督的水平。
进一步建立健全作风建设长效机制
2010-12-19 06:25:00 来源: 浙江日报(杭州) 跟贴 0 条 手机看新闻
本报评论员
在全省开展的“深化作风建设年”活动已历时一年。各地各部门按照省委、省政府的统一部署，着力治庸治懒，在解决突出问题方面取得了新的进展；
着力提能增效，在办事惠民方面取得了新的突破；
着力狠抓落实，在推动经济社会平稳健康发展方面取得了新的成效。下一步，要结合正在全省开展的“之江先锋”创先争优活动，在抓巩固、抓提升、抓规范上下功夫，在进一步建立健全作风建设的长效机制上出成效。
建立健全作风建设长效机制，必须善于总结提炼工作中创造的好经验、好做法。深化作风建设的实践是创造新鲜经验的源泉。在今年“深化作风建设年”活动中，各地各部门结合实际，勇于创新，不断探索，形成了一批体现时代特色的经验成果。对此要及时总结、认真提炼，把那些经过实践证明行之有效的成熟做法转化为制度和规定，坚持下去，发扬光大，以不断巩固和扩大“深化作风建设年”活动的成果。
建立健全作风建设长效机制，必须注重探索创新。作风建设是一项长期任务，必须坚持与时俱进、创新发展，常抓不懈、常抓常新。要坚持用发展的眼光、科学的态度、创新的思维去研究作风建设的新特点、新规律，不断创新作风建设的理念、思路、方式方法，设计贴近生活、行之有效的活动载体，增强作风建设的针对性。要牢牢把握保持党和人民群众的血肉联系这个作风建设的核心，坚持把服务民生、维护群众切身利益作为作风建设创新工作的出发点和落脚点，在群众最不满意的地方、最关心的地方、最盼望的地方，着力推进作风建设创新工作，以作风建设的成果取信于民。
建立健全作风建设长效机制，必须不断深化完善制度规定。这是作风建设顺利推进的重要保证。为此，对制度建设的盲区和空白点，要及时予以填补；
对已经不适应的规章制度要予以修改、充实和完善；
对适用的禁令规定必须严格执行。要切实加强对制度执行情况的监督检查，发挥好群众监督、舆论监督和专门机关监督的作用，形成监督的合力。各级领导要带头遵守制度、执行制度，切实维护制度的权威性和严肃性，使作风建设按照中央的要求、省委的部署，不断深入，不断取得新的成效。
健全师德师风建设长效机制
师师德师风建设监督小组
完善师德师风建设机制
如何建设师德师风监督网络
师德师风建设制度建设意义