一、本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本章主要学习分式的概念和基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的讨论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并掌握这种方程的解法。教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让学生掌握，不要寄希望于课外。
第十七章反比例函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十八章勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十九章平行四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。(教学计划 www.fwsir.com)从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。
第二十章数据的分析
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
二、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、探究题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
10、 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
三、全学期教学进度安排
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时间 |
主要教学 内容 |
具体教学内容及课时安排 |
总课时 |
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第一 至 第四周 |
第十六章 |
16.1.1 从分数到分式（用一课时） 16.1.2 分式的基本性质（用四课时，其中两课时用于练习） 16.2.1 分式的乘除(用二课时) 16.2.2 分式的加减(用二课时) 16.2.3 整数指数幂(用二课时) 16.1—16.2检测(用一课时) 16.3 分式方程(用三课时,其中一课时用于练习) 复习小节与检测(用三课时) |
18 |
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第四 至 第六周 |
第十七章 反比例函数 |
17.1.1 反比例函数的意义(用一课时) 17.1.2 反比例函数的图像和性质(用五课时,其中二课时用于练习) 17.2 实际问题与反比例函数(用三课时) 复习小结与测验(用三课时) |
12 |
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第七 至 第九周 |
第十八章 勾股定理 |
18.1 勾股定理(用三课时) 18.2 勾股定理的逆定理(用三课时) 复习小节与检测(用三课时) |
9—10 |
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第十周 |
期中复习 |
用于期中复习与检测 |
5 课 时左右 |
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第十一 至 第十五周 |
第十九章 平行四边形 |
19.1.1 平行四边形的性质（用二课时） 19.1.2 平行四边形的判定（用二课时） 19.1 平行四边形练习与测验（用三课时） 19.2.1 矩形（用二课时） 19.2.2 菱形（用二课时） 19.2.3 正方形（用一课时） 19.2 特殊平行四边形练习与测验（用三课时） 19.3 梯形（用二课时） 19.4 课题学习 重心（用一课时） 复习小节与检测(用四课时) |
22 课时 |
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第十五 至 第十七周 |
第二十章 数据的分析 |
20.1.1 平均数（用三课时） 20.1.2 中位数和众数（用三课时） 20.2.1 极差（用一课时） 20.2.2 方差（用二课时） 20.3 课题学习（用一课时） 复习小节与检测(用三课时) |
13 课时 |
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第十八 至 第二十周 |
期末复习 |
复习这个学期各章的主要知识点(发现问题及时解决,多下些功夫) |
15课 时左右 |
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