部分报告法-瞬时记忆
XXX 应用心理学X班
摘要 本实验采用完全报告法、部分报告法和延迟部分报告法测量瞬时记忆容量。通过对26个字母以3x4的矩阵进行随机呈现，请被试把所记得的内容尽可能多地回忆出来。实验结果表明，部分报告法成绩高于完全报告法，延迟报告法成绩最低。实验可能存在练习误差和疲劳效应，且极易受环境影响。
关键词 部分报告法 瞬时记忆
1.引言
研究瞬时记忆的方法主要有再现法和再认法。做记忆实验时，要求被试在识记材料以后凭记忆说出或写出识记过的全部资料，再根据回忆的数量确定被试的保存量，这种检查记忆效果的方式叫做再现法。再现法是早期瞬时记忆研究的主要方法。根据再现方法的不同又分为完全报告法和部分报告法。完全报告法要求被试在识记完材料后尽量将识记的全部项目再现出来。但此方法不能用于研究刺激呈现在几十毫秒的情况。而部分报告法的特点是要求被试在识记完材料后将指定的部分项目再现出来，再根据这一部分的结果预算出保存的总量。它避免了由于呈现时间短暂、回忆材料过多及其他干扰和遗忘因素对瞬时记忆保持量的影响。
在斯柏林的实验中，他比较了部分报告法和完全报告法，结果表明完全报告法一般只能记住4-5个，而部分报告法则多达8-9个。
斯柏林还做了延迟部分报告法实验，即在呈现识记材料过后一段时间再让被试部分报告，结果发现，当延迟0.5秒时，部分报告法所得结果与完全报告法接近。
2 对象与方法
2.1 被试
教师教育学院应用心理学班2班同学1名，矫正视力正常，色觉正常。
2.2 仪器
实验仪器为计算机，PsyKey实验平台
2.3 实验材料
大写的英文字母，字母间无关联，每张三行，每行4个字母，即3x4的矩阵材料共20张。
2.4 程序
屏幕上出现三行英文字母，每行4个，呈现时间为75ms，实验为组间设计。
2.4.1完全报告法
字母呈现完后，屏幕提示进行回忆。请被试把所记得的内容尽可能多地回忆出来，输入到屏幕上输入框中，然后按“确定”开始下一次。
2.4.2部分报告法
字母呈现完之后，在屏幕左边会出现一个箭头，指向第一行、第二行或第三行的位置（箭头颜色分别是红、黄、绿）。让被试立即将回忆的结果输入到输入框中，然后按“确定”开始下一次。
2.4.3延迟部分报告法
字母呈现完之后，屏幕提示延迟，2秒后出现箭头。让被试回忆箭头所指的那一行的项目，将回忆的结果输入到输入框中，然后按“确定”完成。
一共做30次，在第15次后有一段时间的休息。
3.结果
表1 实验结果
编号 完全报告法 部分报告法 延迟部分报告
0 总量 3.67 3.87 3.2
1 上 2.73 3.7 1.3
2 中 0.23 0.07 1.3
3 下 0.67 0.1 0.6
实验结果表明，部分报告法成绩高于完全报告法，延迟报告法成绩最低。
4 分析与讨论
观察发现，在部分报告法中被试实验结果受主观注意的影响，当注意力集中在第一行时，若恰好要求报告第一行，被试结果就很好，若不是，效果就会很差。由于实验要求报告的行数是随机的，被试为了提高实验成绩，注意力会在三行中随机变化，这样就包含很大偶然性，误差较大。
延时报告中，延迟时间增加后，回忆成绩会下降，原因在于瞬时记忆的保持时间有限，随着延迟时间的增加，越来越多的信息尚未来得及报告便从瞬时记忆中消退了。
由于实验材料范围为26个字母，有时被试虽然记不得出现的部分字母，却可以在26个字母任意猜测几个输入，猜中几率较大，由于这并不是被试瞬时记忆的内容，会导致实验结果产生误差。
本实验字母出现时间极短，被试必须集中注意力，才能记住部分字母。实验过程中，环境对实验结果影响很大，实验时，周围有一点噪音或者其他情况，被试极易分心。本实验中被试注意力需要高度集中，主试需保持实验环境无干扰状态，对无关变量进行合理的控制。
因为本实验需进行多次重复实验，被试易产生练习误差和疲劳效应，需要主试合理安排被试的实验时间。
5 结论
实验结果表明，部分报告法成绩高于完全报告法，延迟报告法成绩最低。实验可能存在练习误差和疲劳效应，且极易受环境影响。
6 参考文献