《和时间赛跑》教案设计
[学习目标]：
1.学会13个生字，正确读写“忧伤、安慰、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
[学习重、难点]：
重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
[教学准备]：
教师：重点语句的幻灯片
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
一、谈话导入
1、板书课题，指导强调“赛”，注意最后一笔。
2、读课题质疑。人能跑得过时间吗？
3、这是你们的认识，今天我们来学习课文，看看作者对时间有什么独特的见解。
有人说林清玄的散文是一杯茶，需要细细品才有滋味，现在请大家打开课文，老师愿意把自己的感受浓缩在朗诵里传递给大家。
二、师配乐朗诵课文，并让学生说说对课文的感受。
三、人真能跑过时间吗？作者的看法是——人永远跑不过时间
四、深读课文。
（一）自由朗读1-7自然段，从哪些语句感受到时间一去不复返，非常的宝贵？ 划上“ ”
1、生分别找有关语句，师相机课件出示句子，并理解句子的意思。
（1）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
（2）“光阴似箭，日月如梭。”
2、理解爸爸的话：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”他和自己的孩子说起这些的时候，会是什么心情？请带着这种感受读4自然段。
3、想想在生活中还会有哪些事物是永远不会回来了呢？
4、体会幼小的林清玄心里的滋味。指导朗读第5自然段。
5、理解“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”
“或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。”
从朗读中体会感受岁月流逝的痕迹。
6、师小结。
（二）默读第8自然段，体会赛跑胜利后的喜悦。
1、找出作者和时间赛跑的事情划上“﹏﹏”。
2、指导朗读这一段。
3、谈谈在生活中和时间赛跑的快乐。
（三）、理解体会第9自然段。
1、了解林清玄取得的成就。
2、交流自己搜集的有关名人珍惜时间的故事。
3、理解句子“人永远跑不过时间……用途却很大很大。”
4、交流珍惜时间的名人名言。说说在生活中打算怎样珍惜时间？
5、小结并出示道理“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”