如何做最好的教师 林州市市直三小杨媛媛 在这次紧张的学习中，感悟自己的教学生涯，体验教学也是一件乐事，受益非浅。现在将做一个最好的教师进行反思。我国著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。教学反思，运用教学标准检验自己、充实自己，并重新对教学进行设计的过程。经常地进行教学反思是不断提升自己教学水平的好方法，同时也是教师自我成长的重要途径。
1．教师要研究兴趣且有效的教学方法 教师在教学中应寻找自己教学中的闪光点；
通过团队讨论、研究，明确预期达到的目标。以科学方法为指导，形成教师研究能力。从学习的基本能力、方法和策略、动机和兴趣三个方面分析和诊断学生情况。针对学生学习困难的不同类型，给予不同的支持：通过小组课，使学生能看、能听、能记；
在解题过程中，帮助学生理解和寻找学习方法和策略；
设计丰富多彩的教学内容，使学生体验学习乐趣，提高学习兴趣。通过多种途径，提升教师反思能力。在教学中，捕捉信息，快速地对教学计划做出调整；
还可利用录像、录音，记录教学过程，为教学反恩提供信息。以两种形式从学生反馈的情况中获得信息，一是学生对教师常态课的反馈；
二是学困生对小组学习的反馈。在教研组活动中，将自己的想法、
做法、感受与同伴分享，帮助同伴从多角度捕捉问题。
2.提高课堂实效 教无定法，学无定法。首先，教师不是课文知识的宣讲者，课堂更不是教师的表演场。作为教师，我们的任务就是在课堂上给予学生必要的帮助。“帮助”必须注意两种情况：一是教师给学生提供帮助决不是牵着学生鼻子走；
二就是一定要避免出现教师对学生的学习袖手旁观的现象。其次，要提高教师的水平和能力。再次，要研究学生，以学生为本。
3.缺少教师主导的课堂不是高质量的课堂。
导入可利用学生的心理特点，结合教学内容，捕捉生活中充满趣味的现象，既能创造了和谐、愉快的课堂教学氛围，又能水到渠成地进入到新知识的学习中。教师成功的导讲，会让学生的学习积极性更高，会让学生更充分地展示才华，会让学生学习的知识更深刻，更系统。
4.美国学者波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么其教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”反思性教学实践要做到“六记”(1)记成功的经验及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等。(2)记学生的创造及时记下学生的新学法、新思路、新见解等。(3)记学生的问题及时记下学生的疑问及产生问题的根源，然后分类给予答疑解难。(4)记教学中突发事件的处理及
时记下突发事件应变处理的案例。(5)记教案的修改及时记下教案的成功与不足，明确须改进的地方。(6)记失败的原因找出课堂失败的环节，及时记录与挖掘失败的原因，并总结相应的解决对策。
5.教师要要多读书。
作为一名美术专业教师，通过阅读，要达到这样的目的，就是了解目前教育教学领域的最前沿的理论，要能知道目前本专业在全国的主要代表人物和重要人物，了解一些主要的学说或者流派。从实际出发、从案例出发、从自己面临的困惑出发，或者从自己的某一次得意的事情出发，从中找出规律性的东西。利用所掌握的知识，教师可以用赞美去批评学生。
作为一名骨干教师，有了这次培训，提升了自己的教学能力与业务水平，在实际工作中娴熟地加以运用。让学生在学习中感受幸福，在幸福的生活中觉得需要学习，并努成为一名更优秀的人民教师。相信自己在今后的工作中，会让课堂更精彩！
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