我校非常重视书法（写字）特色建设工作，并主要从以下几个方面把写字教育落到实处，常抓不懈。
一、教学管理
1、 组织机构
学校成立了书法特色建设工作领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，下设写字教研组，具体指导协调写字教学工作，负责每学期的 书法教研活动。制定了四年总体规划，每学年工作计划，提出了奋斗目标。
2、课程设置
一、二年级每周安排一节写字课，另安排两次各20分钟的写字时间。以学写铅笔字为主。
三至六年级每周安排一节写字课，另安排两次以上各20分钟的写字时间。以学写钢笔字为主。
在三至六年级中选取有一定毛笔字基础的学生组成书法特长班进行专门培训。
安排的20分钟“练字时间”，作为写字课的延伸，主要内容是辅导学生进行书写练习。由各任课教师担任“练字时间”的辅导教师，并根据专职写字教师制定的写字训练计划与本班实际情况，有计划、有步骤地实施。做到“每周一重点，每月一系列”。
3、教研活动
每学期举行一次书法教研活动，组织写字课教师开设研讨课，老师们集中听课，课后进行交流，讨论，为的是总结经验，及时发现\解决教学中存在的问题。
4、发挥书法育人功能。
学校以书法教育为切入点，以“书法育人”为目的，将写字教育与德育教育融为一体，变单纯的学习为培养学生的情感、态度、价值观。学校将利用重大节假日、“写字节”等，开展一系列主题书写活动，如今年“六一”，我校举行了以“乐小师生挥毫喜迎奥运，书法名家泼墨欢庆六一”为主题的活动，收到了很好的教育效果。
5、评价方案
教师评价方案。我们提出“以写字教育为切入点，全面实施素质教育“的办学理念，要求全体教师将个人的专业发展与学校的特色建设同步，从提高写字教学水平和自身的书写水平入手，不断提高理论素养和教学技能，以更好地实施素质教育。
学生评价方案。我们以“以字育人，陶冶身心，提高素质，和谐发展”为指导，重在激发学生的写字兴趣，提高学生的整体写字水平，促进学生和谐发展。
二、师资安排和培训
为了建设一支适应书法（写字）教育的教师队伍，学校对教师进行了多层次的培训。学校首先选派书法较好的教师组成写字教学骨干队伍，参加专业培训，请专家进行技法讲座。我校聘请了国家特级辅导员武韶海老师为我校的书法教学顾问，定期来校进行书法理论和技法培训。其次，由本校骨干书法教师开设讲座，带领全校教师共同学习提高。再有，组织教师外出学习。通过这些参观学习，开阔了老师们的眼界，提高了对书法的认识。
三、建立完善的写字教育管理制度。
1、教师练字制度
为了搞好写字教学，在教学实践中不断提高教师实施素质教育的能力，学校建立了专、兼职相结合的写字课任课制度，要求全体教师人人写好“三笔字”，不断提高写字水平。
教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。
要求：每人每周写一张钢笔字，每周写一张毛笔字，每周写一块粉笔字。（写在小黑板上，编号展示，书写内容相同以利比较）
范围：年轻教师必须参加，45岁以上教师鼓励参加。
考核：有专人登记，有点评，每月考核。
2、学生练字制度
我们提出了“写好中华汉字，做好乐小学生”的口号，要求学生“端端正正写字，认认真真做人”。
我们十分重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。在教室的醒目位置张贴了双姿图（坐姿与握笔姿势），提醒学生随时注意。
抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。学生练字与各科作业相结合。建立学生写字档案。
3、作业评改实行“双分制”，即教师在评作业的同时，也要对作业书写作客观评定，要打出学生的写字分数。
4、实行写字段位考核制。
以语文新课标中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把硬笔和毛笔书写标准各分为七段。段位的设立，有如给学生的写字训练铺设了一条层层相衔、逐级而上的攀登阶梯；段位的晋升上不封顶，鼓励冒尖，利于激发学生的习字兴趣和竞争欲望。每学期组织一次评段活动，先由班级初评，再由学校终评。向已获五段以上段位的学生颁发校级“写字能手”荣誉证书。评段活动结束后，由校长在校会上颁奖。
三、开展丰富多彩的写字活动
1、开展写字“月赛”活动。每个月围绕一定主题开展写字比赛。
2、设立“写字节”。将每年5月的最后一周设为写字节。举行现场书法展示，规范作业展览，家庭书法赛等。意在弘扬书法艺术的魅力，营造浓郁的翰墨飘香的艺术氛围。
今年“六一”前夕，我校举行了校园书法艺术节活动。在闭幕式上，老师们在操场中间用课桌摆成了奥运五环，同学们在悠扬的古筝声中齐声吟诵古诗。二百余名学生与书法名家、老师、家长一起现场挥毫泼墨，将艺术节活动推向了高潮。这次丰富多彩的活动展示了我校书法教育的初步成果。《新安晚报》，《合肥晚报》，《江淮晨报》等多家媒体进行了介绍，赢得了社会各界的好评。
3、开展兴趣小组活动。为了让更多有兴趣的学生接受书法教育，学校成立了毛笔和硬笔字兴趣班，每周一下午两节课后义务开展活动。孩子们兴趣很高，进步也很快。
四、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。
1、在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，展览学生书法作品。我们在教学楼的楼梯口放置了书法展板，利用围墙制作了书法长廊，安装了宣传栏，以及大幅的宣传标语，宣传画，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。
2、在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。
3、精心布置书法室，作为师生日常研习书法的场所。
制作了书法展览陈列柜，集中展示历年来我校学生的获奖作品和证书，以及展示文房四宝。
此外，学校还从中、高年级学生中挑选、培训出了一批有书法基础、口齿伶俐的学生当起了书法讲解员，向同学们介绍书法知识。
五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度。
将家庭作为一支重要的书法教育力量，广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。现在，我们的每一次活动都得到了家长的大力支持。
写字教育任重而道远。我们坚信，只要我们看准目标，扎实工作，我校写字教育这棵大树一定会生机勃勃，结出更加丰硕的果实。我们的校园一定会翰墨飘香！