课题研究材料清单 单 位：
汉台区青龙观小学 课 题 名 称：
小学科学探究式教学策略研究 课题立项编号：
htqwx-2013177 课题 负 责人：
龙 利 华 课 题 成 员：
易斌 周筠 序号 材 料 名 称 份数 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
汉台区微型课题研究结题申请表 立项号 htqwx-2013177 课题名称 小学科学探究式教学 策略研究 负责人 龙利华 工作单位 汉台区青龙观小学 微博：
完成时间 2014 年 6 月 成果主件名称 小学科学探究式教学策略研究 课题成果附件 1、 统计表 2、学生问卷调查表及分析报告 3、教学设计。
4、专题研讨 5、阶段总结 6、课堂观摩记录 7、课题实施记录及图片、 8、研究报告 序号 成果名称 成果 形式 应用 情况（打“√”） 资料 收集 会议 交流 教学 应用 总结 报告 1 1 学生问卷调查表及分析报告 调 研报告 √ √ 2 2 个人研修内容 教学设计 √ √ 3 3 小学科学探究式教学 策略研究 的专题讨论 教学研讨 √ √ √ 4 4 阶段总结 总结报告 √ 5 5 课堂观摩记录 教学实践 √ 6 6 课题实施记录及图片 教学实践 √ √ 7 7 研究（结题）报告 总结报告 √ 8 8 统计表 调研报告 √ √ 研究概述 小学科学课程的宗旨是培养学生的科学素养。作为实施科学启蒙教育的科学学科，在培养学生的过程中更应该关注学生科学素质的培养。故在课堂教学中教师必须舍得留给学生充裕的自学时间和空间，合理安排学生个人的读和思，让学生在自由探究过程中动眼、动脑、动口、动手，自己去尝试、去探索、去发现、去酝酿，去碰
壁，然后才彼此互通见解，展示个性思维方法与过程，并在交流中反思和释疑解难，使自己的见解更加丰富和全面，最终形成正确的认识。在小学科学活动的课堂上，自主性的探究活动能够在极大程度上促进学生的自我认知能力和自我思考能力，在学习中获得自我体验和情感的迸发，对于科学的基础性认识也将更上一个层次，因此，教师要改变自身的教学理念与方式，给予学生正确的科学启蒙，带领他们通往科学的康庄大道。
序号 姓名 性别 年龄 职称 职务 在研究中承担任务 1 1 龙利华 女 32岁 中小学 二级教师 教师 课题组负责人开题、结题工作准备、问题梳理及分析报告、开题报告、计划制定、方案撰写、负责组织实施、工作分工等 2 2 易斌 男 42岁 中小学二级教师 副 校长 分年级具体分析和调查探究式教学法在教学中的运用情况（绘制成表）；
写一篇对数学思想方法公开课的教学反思或论文；
负责阶段性研究报告的撰写和各种资料的收集；
教育案例分析、反思随笔等 3 3 周筠 女 32岁 中小学二级教师 教师 同上 校基础教育微课题评审专家组 评审意见 （专家组长签章） 年 月 日 汉台区基础教育课题管理 办公室 审查意见 （单位盖章） 年 月 日
结题申请书
课题结题申请书（共6篇）
课题申请书
院级课题申请书
课题申请书（共3篇）