天河区2005年下学期小学综合实践活动教研计划
一、指导思想：
根据天河区教研室05学年工作计划，利用十多间学校上等级的契机，对学校和教师进行指导和培训，开展常规教研，拓展网络教研，推展学校和教师对综合实践活动课程的认识和常规实施。
二、工作思路：
1、明确课程理念，重视综合实践活动课程的常规实施。
2、加强组织建设，给各中心组成员分配任务。
3、加强资源建设， 设学科资源库负责人。
4、教研活动专题化、多样化。提倡利用天河部落开展网络教研。
三、主要工作：
（一）利用上等级的契机，解决教师的实践教学问题。
综合实践活动具有开放、自主，动态等特点，没有教材、教法的约束。
教师需要根据环境、条件以及学生的实际选择内容和方法组织活动，这就要求教师具有主体意识和创造精神。
为此我们需要创设了多种具有活动课程特点的方式对教师进行指导。
1、主体参与是提高教师主体性的关键。
教师的主体意识不是教出来的，必须通过有效的活动，促使教师参与其中，积极体验。我们强调教师的自主、创新，在实践中去总结升华。研究中创设宽活的环境，对活动资料的使用，鼓励教师理解编写的意图，设计有特色的活动方案，根据学校、学生的实际改编、创造，形成自己的认识，反对照本宣科。
2、注重教师的亲身体验。
综合实践活动是一种动态的教学活动，会因不同的学生和环境产生不同的结果。如何把握教学进程，对学生给予恰当的指导，教师必须具有充分的心理和经验准备。作为教研员，要求教师经常地去预测学生可能出现的问题及处理方法，而且使用变换角色的方式进行对比，为教师创设活动情景。让教师分为学生、老师、旁观者等不同角色去体验，从不同角度审视有关活动的各种问题，对活动过程进行全方位的认识。特别是体验学生角色，使他们从中得到对学生心理和行为的领悟。
3、要求教师利用天河部落，运用多种形式加强相互间交流。
经常性的教学活动缺乏客观的评价措施，教师独自研究难免陷入主观、片面。因此教师，希望能够观摩别人的课得到启发和比较，也希望展示自己的设计，得到肯定和建议。用观摩教学的方式并不新颖，但是，专家、教师一起共同分析研究，发表各自不同的观点，体现了活动课的特点。
4、把经常性的教学活动纳入教师对课程认识提高的内容。
教师都承担着实际教学任务，这给对课程认识提供了实践演练的机会，而且能够巩固、扩展教师的认识，获得进一步的经验，同时也能够发现教学中的问题，研讨中进行解决。我们要求教师把每次教学活动都当作一次演练，进行分析和小结，不断积累。
（二）开展常规教研活动，提高教师的基本素质。
开展常规教研活动，组织教师相互交流。准备组织了各级教学评优活动，促进教师实践水平的提高。同时配合以各种专项评选活动，如：论文、案例、创新作品等评比。组织专项技能的培训。希望能组织教师走出去，向兄弟实验区学习。将专家、学者们请进来，搞讲座、辅导，开阔眼界，增长见识，通过多种形式提高教师的基本素质。
?最后的希望是：当教师们观念上得到了转变，积累了比较成熟的教学经验，创造了许多教学方法，并且迁移到各类活动和其他学科中，成果作用到学生，提高了学生的素质。
常规教研活动安排：
第四周周五下午
地点：龙口西小学总校四楼会议室
主持人：杨玲媛
主讲人：上等级学校获优质课评价的教师
内容：1）谈自己上课的准备，上课和反思
2）征集案例、论文、教学设计、反思体会。截稿时间4月底
2、第八周周五下午
地点：龙口西小学总校四楼会议室
主持人：杨玲媛
主讲人：杨玲媛
内容：如何撰写案例、论文
3、第十二周周五下午
地点：龙洞小学
主持人：杨玲媛
主讲人：孙琪
内容：课例展示：过程课
4、第十六周周五下午
地点：长湴小学
主持人：杨玲媛
主讲人：赖素梅
内容：课例展示：汇报课
其他：
1、论文年会征稿：建议积极参与
文体：案例、论文、教学计划、反思体会
注意：4月底截稿，好的选送省里，余留在区里评奖
2、青基赛赛事：建议教师积极参加
3、学科资源库建设：交给“徐攀、黄少燕”专人负责，我监督。
4、利用天河部落，建议教师积极参加网络教研。教学设计等发到天河部落上，我在上面给老师们回复。
5、遇到问题及时给我电话，加强联系
6、与市教研室李伟成主任合作，建议学校积极参与，成为十五课题实验承担学校，迅速推开综合实践活动学科的常规实施。
天河区综合实践活动特约教研员
杨玲媛
2006年2月18日