虚拟现实在英语教学中的应用背景及案例
虚拟现实技术具有超强的沉浸感和交互性，能够创建与现实社会类似的情境，满足学习媒体的情景化和自然交互性的需求，因此，较早的就被运用于教育教学领域。而利用虚拟现实技术开展情境化语言教学，早在2003年就得到了国内外专家的广泛认可，在PC端进行情境化交互的Second Life，一经推出就获得了国内外研究学者的青睐，都将其作为语言学习的正面教材，随着技术的发展，虚拟现实技术早已从桌面式的平面互动转换为沉浸式的立体交互，基于虚拟现实技术的语言教学成为了国内外的研究热潮，各大高校和科研机构纷纷利用虚拟现实技术进行语言教学。
（1）圣彼得堡大学等科研机构运用 virtools 平台合作开发了三维多用户俄语虚拟世界 VWRL。VWRL 是面向对外俄语教学的虚拟现实系统，具体体现为三维互动模型组成的近似真实的俄语学习环境。为验证 VWRL 的优势，圣彼得堡大学进行了一系列的俄语教学实验，实验结果表明，在虚拟世界中进行语言学习，掌握同样数最的语言内容和获得同等行程语言交际能力的时间均比传统俄语教学模式所需时间更短。
（2）浙江工业大学与东北大学于 2012 年合作开发了外 贸英语视景仿真学习系统，该系统利用 Multigen Creator 视景建模软件和 Vega 环境软件 进行开发，能够模拟各种国际贸易流程，营造出真实的工作场景和情景体验环境，能够将课堂教学任务转化为游戏任务，学生可以建立属于自己的虚拟人物进行情景体验，通过与聊天机器人对话展开教学活动。根据课程要求，该软件还可以添加不同评价选项来考查学生的学习效果。实施情景体验教学一个月后，教师对学生进行了“通过海关“情景体验测试并对两次测试成绩进行对比。对比研究结果表明，结合视景仿真技术在外贸英语项目学习中的应用实践证明了视景仿真技术能够改变传统英语教学模式， 激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力，相关主题的外贸英语教学质量得以提高。
（3）Korkalainen开发了芬兰语虚拟现实学习平台，并提出了一系列二外虚拟现实教学平台开发设计指南；在该平台的基础上开发了芬兰语学习游戏以营造更加友好和舒适的虚拟学习悄境。研究以问卷调查为主要方法，对正在学习芬兰语的芬兰移民进行用户体检研究。研究发现所设计开发的虚拟现实学习平台能够完成学习者的芬兰语学习目标；所提出的设计指南对于基于虚拟现实技术的语言学习游戏的设计与开发具有指导意义。
VR与语言结合优势
虚拟现实技术与外语教学的结合，解决了语言学习需要“情景化”交互场景的难题
在语言的教学中，现代教育技术先后提供了音像视听、计算机辅助教学、多媒体、网络远程教学等多种方式和设备，但现有的语言教学仍存在缺少 “自然真实的交互情境”和“反复大量的接触和使用语言”的环境，这使得大多数的学习者说不出口、用不起来成为常态。
虚拟现实作为当前最受关注的技术，是一门融合了图形图像技术、多媒体技术、智能技术、传感技术的综合性高新技术，虚拟现实技术既能高度模拟真实场景，又能突破时间和空间的限制而超越现实，同时在虚拟的场景中通过交互式学习和训练，对学习者有极大的吸引力，非常好的解决了传统语言教学中语言交互真实场景难以被还原的难题，极大的提升了教学效果。
利用虚拟现实技术打造的语言学习环境，真正实现了学习者在理想的低压力、低焦虑情境中进行有效的语言训练。
利用虚拟现实技术与语言教学相结合，让语言教学，打破以往相对“纸上谈兵”的教学方式，让学生的听说交际能力在虚拟现实的环境中得到真实的训练，让语言学习不再受时间和地点的限制，实现最佳的英语听说实训效果，有效提升教学质量。同时，虚拟现实技术可以营造出高度仿真的外语学习场景，让学生在舒适的场景中，进行真实“预演”，不仅可以让学生“开口说”，还可避免学生难以面对真人对话的尴尬，有助于缓解学习者的紧张情绪，帮助学习者克服了在真实世界中用外语进行交流的心理障碍，解决了中国学生学习外语过程中不敢开口的问题。
VR与课程结合优势
VR英美文学
英美文学课程目的主要是让学生全面了解英国及美国国家基本情况及其文化艺术的发展，对西方思想有进一步的认识。传统的教学以图片、视频的方式介绍各国地理、人文特征、宗教、社会、教育等文化。VR英美文学主要以沉浸式的教学场景为主，突破了地域、时间的限制，让教学内容变得更直观。VR英美文化英语课程训练场景包括：见面礼仪，人际交往礼仪，公共场所行为礼仪，着装礼仪，婚俗礼仪，商务礼仪，丧葬礼仪，禁忌礼仪，体态礼仪，涉 及 沉 浸式 场景 素 材 不 低 千 40?个 ，所 有 素材均支持老师使用内容创作平台进行二次创作。
VR酒店英语
开展传统酒店英语教学中时,缺乏真实有效的语言环境,缺少身临其境的语言应用，课堂教学缺乏活力。VR酒店英语课程真实还原酒店场景，让学生得以身临其境的开展酒店英语实训。
课程训练场景包括：礼貌地与客人交流，描述酒店和餐馆的方位、风格、服务、菜单等；酒店与餐饮行业的常见职位和职责范围；酒店或餐馆的预定程序；接待礼仪以及酒店的入住登记流程；通过电话与客人进行交流；为客人提供文化娱乐活动方面的咨询并给出建议；酒吧服务，包括解释酒水、酒单和推荐饮品；常见的西式菜肴及烹制过程；运用专业方法处理各类投诉及问题；退房的整套程序；宴会预定；寻找合适的职位并获得面试机会，课程包内所有课件均支持课程老师进行二次创作。
VR商务英语
商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等。传统的商务英语课堂教学难以提供其特定的“活动训练场景”的教学实践条件，不能满足学习者在特点的场景中开展语言交流和实训的要求，这也成为商务英语教学方式有效开展的瓶颈。打造虚拟场景，开展大量的交互式学习，打造寓教于乐的教学环境，能有效提高学习质量和学习体验。
VR商务课程训练场景包括：在商务活动中相互介绍以及问候；新员工入职培训；日常工作规划；商务电话；寻求商务帮助；发出、接受、拒绝商务邀请；表达歉意和感激；寻求和给出建议；谈论喜好；处理工作中的抱怨；预定（房间、票、位置）；表达祝贺和美好希望，课程包内所有课件均支持课程老师进行二次创作。
基于VR情境语言内容创作功能平台开展应用型英语实训课程开发，联合广西区特色旅游景点，打造旅游学院特色VR英语实训课程，突出广西旅游文化。如将广西桂林等旅游场景虚拟化、旅游接待用语英文化，实现可交互、可反复练习、可测评、可教学、可训练的特色应用型实训课程，提高学生旅游接待能力。
（VR遵义会址、娄山关等红色革命基地）