第五课第二框《挫折面前也从容》教案(含课件) 新疆生产建设兵团二中初中部 于娜娜 830002
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[教学目标]
情感、态度、价值观目标:
培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。
能力目标:
能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力。
知识目标:
使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。
[教学重点]
寻找应对挫折的方法
[教学难点]
挫折的两面性
[教学方法]
情景教学法和合作探究法
[课前准备]
制作多媒体课件、十朵太阳花
[教学过程]
教师:(回顾已学知识)(教师阴沉着脸走入教室)同学们,我遇到挫折了,哎,这个月的工资到现在还没发,我现在处在忙于解决个人温饱状态,周末还要参加朋友的婚礼,正犯难时,我的脚又扭伤了,你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号,请大家担任安慰天使,在下面的格言中选取适当的安慰我,让我重新快乐地和大家一起学习。
(出示第1张幻灯片──格言)
困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。──茅以升
走自己的路,让别人说去吧!──但丁
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。──苏轼
我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我激励自己用尽所有的力量应对一切,我的毅力终于占了上风。──居里夫人
学生:略
教师:(微笑)安慰天使三言两语,本人顿觉如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢,要拥有一种从容,这就是本节课的议题──挫折面前也从容。
(出示第2张幻灯片)
教师:同学们帮助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。
教师:同学们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么?
学生1:鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。
学生2:我想成为咖啡豆,因为它很强。
教师:你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么?
学生1:我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。
学生2:鸡蛋代表的是遇到挫折后的一种积极态度,它能在挫折中更加坚强。
学生3:咖啡豆代表的是一种更积极的态度,它能面对挫折分析原因,积极寻找解决困难的方法,也寻找自身的问题,使自己融入社会之中。
教师:是呀,我们都会选择做勇敢的鸡蛋,坚强的咖啡豆,怎样做呢?让我们到聪明屋那里去找寻从容应对挫折的四个锦囊吧!不过要想进去就要接受一道入关题。
(老师出示第3张幻灯片──男生女生辩辩辩)
正方:挫折对我们有利无弊
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