九年级道德与法治期中考试试卷分析

　木石中学：赵云云

　一、试卷特点

　这次期中考试涵盖前两个单元的内容，试卷注重基础，灵活变式。

　有利于推进九年级道德与法治课堂教学改革和新课程的进一步实施．有利于学生的考场发挥．试卷既关注了大部分同学，让他们有成功的体验；又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间．

　1、立足基础，注重对道德与法治理论、概念、用语等的考查

　全卷立足基础，较好地考查了前五课知识．同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基础知识的运用能力、整理梳理处理材料的能力。

　2、注重灵活运用知识和探究能力的考查

　试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第2，14，18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第20题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。

　5、重视灵活应用基础知识和辨别是非能力，如第17题。

　二、答题分析

　1、数据统计

　参考人数

　平均分

　及格人数

　及格率

　优秀人数

　优秀率

　159

　59%

　28%

　2、答题情况分析

　第一大题：试题总体难度适中，得分率较高，知识考查较全面，失分比较严重的是：第3题，第6题。第3题涉及国家荣誉的描述，学生对该类型题较容易混淆。第6题考查经济形势，属理解掌握的内容，理解能力差，对基础知识的应用不够。

　第二大题：其中17题考查辨别是非的能力，失分较少，试题设计较好，跟学生实际生活联系紧密。

　第三大题：考查基础知识的运用能力，18题较简单本次失分较少，比较好。19题第一问较容易迷糊，学生十分较严重。

　第四大题：探究实践的能力，理论联系实际，考察改革开放的知识点，学生答题不够全面，失分现象严重。

　三、对以后教学的建议

　1、重视过程与方法

　重视学生感受和体验的过程；重视概念的形成过程；重视学生的探究过程；重视知识的形成过程；重视审题的过程；重视解题思路的探索；重视学生表达能力的培养；重视问题解决和规律形成过程

　2、重视知识的梳理，形成知识网络

　教师要及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。

　3、抓基础、重应用、面向全体、夯实基础

　要注重基础知识的教学，对重要的概念和基本的思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的问题。

　4、加强探究式教学、重视活动与探究

　培养学生创新意识和实践能力，因此要创造条件加强探究式教学，在平时的教学中将实践作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。

　 2018.11.20