湖南高星云
【文题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
证书是由机关、学校、团体等发的证明资格或权力的文件。请以“证书”为话题，根据你的联想或感悟，写一篇记叙文或议论文，不少于800字。
【题解】
当今是个“证件时代”，干什么都要证件，干什么都得有资格。常见的证书有：毕业证书、荣誉证书、资格证书，身份证、驾驶证、出入证、转学证、普通话等级证等等。近年来，为了提升大学生的人格境界，还出现了“人格证书”“孝子证书”。
这个话题很宽泛，写作时一定要联系自己熟悉的生活，从生活、社会经验出发，提炼对话题的看法，这样，才能有感而发，有话可说。
构思立意角度有：可以从“文凭与水平”的关系角度阐明“文凭不一定就是水平”的观点。有文凭不等于有水平，有水平未必一定有文凭。注意分析两者既联系又矛盾的关系。
可以从“‘人格证书’应该缓行”“大学生的人格怎能被证书化”角度阐明一个人的人格，是其个性、生活环境、所受教育、社会阅历等诸多因素共同作用的结果，人格的变化发展是无限可能的，如此颁发“人格证书”岂不是无稽之谈？
可以从“且慢将‘人格证书’一棍子打死”角度论述，阐明一些高校已经意识到道德培养的重要性，告诉人们，仅仅具有高分数是不行的，还要有高尚正直、阳光理性的人格。
可以议论人们怎样对待荣誉证书：荣誉只是对一个人过去付出的肯定，明天需要继续努力。
可以采用横截面的形式，写自己成长过程中从小学到中学到大学到工作等不同时间段几个证书的来历，表达“有了诸多证书的人生，才是令人感动的人生；没有证书的人生，是平淡无味的”的主旨。
可以“一本本证书证明的是人的一段段生活经历，写满了拼搏的历史”为题记，把主体部分分成四则日记：叙写小学“好儿童”证书、初中奥赛获奖证书、高中二级运动员证书、大学人格证书的来历，每个部分先叙后议；结尾总结全文，点明我在证书中成长。参考题目：①证书②考驾照③证书与人生④文凭与水平⑤一张荣誉证书⑥“人格证书”应该缓行⑦“考证”时代应该“适可而止”⑧人才衡量标准不是文凭
【经典素材】
1．有水平无文凭空口无凭； (作文大全 www.fwsir.com) 有能力没学历无能为力。
——对联
2．社会是一所大学，这个学校里有我们学不完的知识，我们倡导的是一种永不停止的学习经历，活到老，学到老。
——毛泽东
3．讲文凭更讲水平、讲职称更讲称职、讲阅历更讲能力、讲资历更讲奉献、讲道德更讲风格。
——太平洋建设集团创始人
4．“学位层次高，就一定能做好领导，当好企业领头人？我看也未必。”“文凭热现象的出现，完全是用人体制‘追求高学历’造成的。”
——原北京大学校长吴树青
5．文凭好比衣服，各种各样华美多姿；而水平好比自身，高矮胖瘦美丑黑白也各不相同。
——闻增平
6．我让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将一事无成。
——居里夫人
7．近日有媒体报道称，为了提升大学生的人格境界，国内某著名大学正酝酿出台“人格证书”，初定包括学生的心理素质、基本价值观及人际关系等三个方面，而其他指标，如领导能力等依然需要讨论及论证后最终决定。
8．切莫沦为“证书工程”
中华小孝子培养工程提出了“百日培养，三年跟踪，长期帮助”的培养模式。其网站透露：凡通过百日培养考评合格的孩子，中国伦理学会慈孝文化专业委员会将为其颁发“中华小孝子培养证书”，并向小孝子所在幼儿园或学校发喜报。是否孝顺，不仅需要落实于行动，更需要长时间的观察。倘若确实为公益项目，经费来源或是政府支持、或是商业赞助、或是慈善组织扶持，这些经费能否实现百万名中华小孝子的培养，应该质疑。倘若政府投入太多，很容易变成证书工程、形象工程、劳民伤财工程。这是不容回避的问题。
10．唐骏：学历造假的背后
方舟子通过微博连续发文，质疑中国打工皇帝，前微软中国总裁唐骏学历造假，引发业界不小的震动。方舟子的证据有几个方面。一是唐骏在自传里声称自己拿到加州理工学院计算机博士学位，但该校计算机科学校友名单中无人姓唐；美国大学博士论文数据库更无唐骏署名论文。二是唐骏声称放弃日本的博士学位，然后到美国做博士后研究。但没有博士学位，如何做博士后研究？三是唐骏称自己90年代靠卖专利赚了钱并引起微软的重视，但是美国专利局在1999年之前并无叫唐骏的人获得过专利。【佳作展示一】
文凭与水平
高星云
文凭与水平哪个更重要？我说“水平比文凭更重要，既需要文凭，更需要水平”。然而，现实却令人费解——文凭比水平重要！
选拔干部，非有文凭者不提；教师晋级，没有文凭靠边站；连城管用人，没有文凭免谈……文凭就是水平。
诚然，文凭在一定程度上反映了水平。文凭是指人在一定时期接受某种层次教育后由特定机构给予合格认可的证书，是表明知识水平的基准线。文凭不单是一纸文书，它的出现和存在是社会需求的产物和教育发展的必然，同时也是维系社会公信度的重要标尺。因此，文凭应该和知识水平一致。
一般情况下，文凭是衡量一个人水平的最简便、最直观的标准。小学毕业，具有小学的知识水平；高中毕业，具有高中的知识水平；大学毕业，具有大学的知识水平；研究生毕业，就具有研究生的学识水平……正因为文凭能够代表知识水平，所以社会承认并将文凭作为用人的一个基本和首要标准！
然而，文凭并不完全反映水平。文凭相同，水平不一定相同。同是北大毕业的学生，有人才，亦有平才，甚至有庸才：人才能够经世济国，平才能够干好本职，庸才则卖冰糖葫芦，甚至靠领取低保度日。
其次水平是个变量。现在不少学生升入大学以后，便刀枪入库，马放南山，有的还“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，终日沉迷爱河与网络之中。学习如逆水行舟，不进则退。人必须活到老学到老，学业不可一日荒废。谁躺在文凭的席梦思上睡大觉，谁就保持不住原有的知识水平。
有文凭不一定有水平。社会认文凭，人们必然去求文凭，这是不可阻挡的潮流。人难免不处在潮流之中，重要的是在潮流中要保持端正的姿态。比如在求文凭过程中，一定要为了水平而去争取文凭，而不是为了文凭而文凭，更不能投机取巧、不择手段。据权威人士透露，全国至少有60万人持有假文凭。试想，这些假文凭的持有者，何来水平？
相反，没有高文凭不一定没有高水平。中国著名的四大古典小说，哪部的作者曾金榜题名呢？毛泽东没有大学文凭，区区中专学历，但是谁敢说他没有水平？李瑞环没有大学文凭，只上过小学6年级，但是谁敢说他没有水平？马云高考考上一般大学，但是现在是电子商务的领军人物，谁敢说他没有水平？盖茨放弃大学，舍弃哈佛文凭，但是谁敢说他没有水平？这些名人对社会的贡献反证了一条真理：文凭不重要，水平才重要。
有文凭而没有水平，日子难过。有些人抱着名校文凭四处求职，却处处碰壁，或卖猪肉，或出家，此类现象令人深思！
博士里面也有蠢才，小学毕业的人里面也有人才。但愿我们摒弃凡事以文凭取人的观念，不要简单地在文凭与文化、知识与才能之间划等号。在提拔干部、评定职称时，既要看文凭，又要看水平，重在真才实学。只有这样，“才路”方能广开，各种人才方能脱颖而出。
【点评】
结构严谨，层次分明。文章开门见山提出中心论点——既需要文凭更需要水平。然后从四个方面论证：文凭在一定程度上反映了水平；在一般情况下，文凭是衡量一
[1] [2] 下一页