《创业案例》课程作业 XXXX专业 XXXX 学号：081261005 我的收获 选择《创业案例》课程源于心中一直深埋着创业的种子，虽然已是要向母校挥手告别迈入职场的大四学生，但是七次精彩的课程让我无悔于在鼓楼与仙林之间的七次穿梭（我错过了第一讲）。无论七个创业人士讲课方法如何，他们所与分享的创业故事与创业经验都让我倍感珍惜：
逯利军：大学生创业，你准备好了吗？——谈谈创业需要具备的能力和心理素质 赛特斯网络科技（南京）有限责任公司董事长兼总裁、南大产业教授逯利军清华计算机毕业，在北大读研，并在北大当了一年教师，95年去美国学了很多专业知识，后来拿到绿卡，然后出来创业，2007年他的公司在美国成立，后来由于经济危机在08年搬至南京。课堂上主要与我们分享了他对创业的理解，以及他多年来总结的创业经验，很多东西对于我们都有很多实际的指导价值：
他认为创业者应具备激情（原始的冲动，拒绝平凡，选择不一样）、责任心（对自己，对集体）、执行力（能够在复杂项目或产品中完成指定目标的操作）等；
在此基础上指出了大学生创业的优缺点，如社会环境好（国家鼓励）、有激情，但无经验，容易准备不足盲目乐观等，针对此种现象，他与我们分享了学校里的第十名现象：从事创业的人都不是学习最好的，往往都在十名左右，而且都热衷于各种课外活动。以及美国与中国的教育方式的差异：play and learn；
learn then play；
（中国教育对创新的抹杀）。据此他建议我们真要创业的话，不挂科就行，要多参加社会实践，锻炼口才、胆量等等。此外还可以曲线创业：毕业后先找一份工作，然后寻找机会，这样避免盲目；
而且后来很多人创业都和其工作所在领域相关，如李彦宏的创业，他原来是在google工作过的，后来又到北大的天网搜索，看到了市场需求，迅速抓住了机会。最后他提醒我们在将来的创业过程中一定要注意以下几点：
要在自己熟悉的领域；
1
充分利用现有资源；
慎重选择合作伙伴，合作伙伴之间再好也不能有糊涂账，要有书面材料；
准备工作一定要充分；
尽量用足相关政策（如国家鼓励大学生创业的相关优惠政策等）；
培养和人打交道的综合素质；
在美国创业的文化差异障碍；
风险评估很重要；
创业的最大困难：融资，先易后难；
整个团队的和谐很重要（对核心成员配置股权；
思想工作，企业文化）。
并建议我们要学有所用，理工科可以考虑技术创新（如google），文科则可以从理论上创新，如创新市场模式（如facebook）等。
史方：科技创业的成功与失败案例分析 镇江隆智半导体有限公司总经理/董事长史方教授的讲课技巧最好，课堂上他坐在课桌上与我们进行了充分的互动，在对话式的氛围中我们一起探讨了创业的内涵、商业计划书的撰写要点，并分析了腾讯、苹果、淘宝、麦当劳等企业的成功之道，内容充实而紧凑。
涂志云：金融创业新模式——以“我爱卡”网站/公司为例“我爱卡”网站/公司创始人、董事长涂志云博士的演讲充满激情，一直都记着他告诉我们的金融大秘密：
金融金融机构类型 产品 个人银行 消费汽车担保|小额P2P贷信贷产品 金融公司 金融公司 信托公司 贷款公司 款公司 1 1 1 1 小微企业经营贷款 1 房屋 2 购买贷款 1 1 1 汽车购买贷款 1 1 1 1 1 个人消费贷款 1 信用卡 以及他的经典语录：以后不要卖汽车，而要卖汽车贷款。他为我们介绍了消费金融的网络创新模式，并与我们分享他所创立的公司“我爱卡”的公司愿景：中国最领先个人与小微企业贷款；
垂直门户与网络金融超市。他在黑板上还写下了他曾就读的斯坦福商学院的院训：change lives, change organizations, change world.这与儒家的“修身齐家治国平天下”恰好暗合，并在最后指出了我们共同的一个毛病：我们的潜力被我们自己所催眠，以鼓励我们能发挥潜力，勇敢创新。
李云初：大学生创业之我见 苏州云芯微电子科技有限公司的创立者李云初先生在课堂上跟我们分享了他的创业故事，以及其企业的竞争优势，在此基础上提出了他创业过程中的心得与思考：
1）有人是天生的创业者吗？（人是可以被训练的） 2）从雇员变为创业者。雇员要的是安慰，创业者追求的是自由。
3）生意的三个部分：找到合适的人，找到合适的机会，找到钱；
这三件事很少能同时完成，创业者要做的是当一项任务完成时，先紧紧抓住它，赶紧把另外两项补齐。
4）创业团队的组件既要考虑专业分工，又要讲究气质搭配。创业成功需要的几个特质：赌徒、疯子、傻瓜。要有赌徒的心态，放手一搏；
要像疯子一样投入，不断坚持；
要像傻瓜一样付出，不计回报。
5）要想吸引优秀的伙伴，你首先必须是个优秀的人 6）领域的选择。创业夹缝中求生存（国企做不了，外企不愿做，民企没能力做，而国家又迫切需要的领域）。
7）信念与愿景的作用-——领导者的个人魅力是短期的，共同的信念才是凝聚大家的关键。
3
8）盘活人心，成为疯子 9）甘当傻子：拿得起放得下。
10）商业模式：“免费”？ 天下没有白吃的午餐：另类养猪法 以无私奉献的手段达到自私自利的目的：支付宝 11）创业的准备 首先，应该保证自己具备正确的思维方式，像创业者那样去思考。做好家庭作业（研究市场、目标客户，竞争对手）；
研究自己的优势；
整理商业计划；
为企业打下合理的法律基础。
余波：与自己的梦在跑——我20年的工作经历与投融资的经验教训 南京紫金科技创业投资集团副总经理、南大校友余波博士也给我留下了深刻印象，他在课上虽然不断地接电话，但其说的很多话都是对其20年工作经历的一种凝练，让我获益匪浅。他15岁时就规划的三个5年：百万、千万、亿万，实在是霸气十足，然而他确实也基本做到了，真让人叹服。他的创业之路并不是非常顺利，课堂上他重点与我们分享了他三次创业项目的经验教训，告诉我们“你可以哭泣，但不要泄气；
你可以悲伤，但不要放弃”，最后他根据自己十年的投资经验与我们分享了投资三句话，指出了投资就是进股和退股的技术和艺术，投资比的是耐心，除了业务素质外还应具备包容之心、无私之心和全情投入之心，以及智信仁勇严五种品质。
张春林：天使投资人谈商业计划书 江苏华控创业投资有限公司张春林副总裁从天使投资人的视角为我们讲解了商业计划书的撰写规范与技巧，最后还与我们分享了“3招打动投资人”，即3招打动投资人 一。开局制胜。要足够有趣；
要足够有洞察力；
要足够吸引投资人 二。开门见山。电梯演讲；
议程；
模板（尽量不用文字） 三。礼包轰炸。模式比较；
定位；
计划。想投资人所想。
这些都为将来撰写商业计划书提供了宝贵意见。
4
孙韬：羽毛球场谈职业规划 最后一讲是江苏中晶光电科技有限公司总经理、产业教授孙韬为我们带来的，他很和蔼，也很会讲课，他类比自己的业余爱好羽毛球的学习过程，讲解了职业规划的注意点，深入浅出，指出了选择选择教练（人生职业的导师；
职业发展的推手；
最重要的职业资源）和选择球友（朋友决定你的人生；
好的伙伴促进你提升；
好的朋友可以帮助你坚持）的重要性，并分析了打球过程中的基本功（绝活，他人不可替代）、意识（前瞻性）和反应（身体素质）等等基本要素，其他的还有重视发球（微小、基础的工作是职业生涯必须走好的第一步）、战术调节（攻掉结合）、无招胜有招和阶段性评估与调节等等，最后他还提醒我们毕业后最容易放弃又受益终身的两件事：读书+运动（健康的心灵+健壮的体魄） 我的感受 1） 选择创业的人一般都有长远的追求，不甘平庸。
2） 创业成功的人开始都有一技之长，要么懂战略，要么懂技术，最后再谋求综合发展。
3） 创业成功人士离我们并不遥远，他们也曾遭遇一次次的失败，他们有的也不善言辞。
4） 创业成功人士一般都有出国经历，要么求学，要么工作。
5） 术业有专攻，好的创业家不一定是好的讲师，不得不承认有的创业成功人士在课堂上真的显得很蹩脚，不懂得活跃课堂气氛。
6） 各讲安排没有层次，结构混乱，各讲内容同质性严重，可见各讲的嘉宾之间并没有交流。
我的建议 关于教学方法：要想成功创业必须学会团队合作，最好的创业教学方法也必然是团队教学法；
创业是一次充满激情的冒险之旅，最好的创业课堂应当充满思想火花的碰撞，应当充满对话；
传统的教育体制使得中国的学生在课堂上习惯于被动接受，而很少愿意主动争取，我们要探讨创业，不如先把我们的创业课堂文化来一次革新！基于上述的一些原则，我设想 5
了以下几条具体的教学方法建议，仅供老师参考：
团队学习 根据此次上课体验，选修创业类课程的学生数并不像想象中的那么多，所以实施团队式的教学完全可行。十讲的创业案例让我们了解了10个创业故事以及很多的创业忠告，积累有余，沉淀却不足，如何沉淀？那就是模拟创业流程，亲身体验。我们可以在案例开讲前，征集大家的拟创业领域和愿意公开的创业想法，然后在考虑领域覆盖面的基础上选择可行的创业想法5个左右，成立不同的项目组，并由想法提出者担任组长，选题不够时由校方提供选题，之后公布个项目基本信息，由学生自由加入，最后由校方整体协调人数，并推选校方选题的负责人。项目组成立之后，可以根据所邀请嘉宾的从事领域在资源原则基础上为每个项目组配备指导教师（如果请不到也没关系），另外在邀请嘉宾时最好能够尽量提前根据时间安排向嘉宾汇报我们的教学进度，如已经学了什么，希望他能够分享些什么等，这样可以提高课堂效率，避免讲课内容的重复，嘉宾的安排顺序可以尽量结合我们项目进展情况，如前期可以分享创业故事，探讨创业意义，需要具备的创业素质等等，团队内可以充分讨论，分享观点，增进彼此熟悉度。到了后期，明确项目整体发展过程与方向之后，可以安排商业计划书撰写指导，具体又可以分为不同的模块，如行业分析、财务预期、融资需求等等。最终提交的作业应包括团队作业：商业计划书，以及个人作业：学期总结。
对话式教学 如何打破传统课堂模式？那就要打破我们一直以来的坐等接受的学习习惯。课堂开始时只要介绍一下演讲嘉宾的背景就可以了。然后就什么都不讲了，各个项目小组需要自己讨论（课堂五分钟，课前提前通知准备问题），如结合自己的项目进展情况、小组交流中的疑问等等，整理出想向嘉宾了解的问题，然后嘉宾根据我们的问题讲课，讲完之后嘉宾如果有特别想跟我们分享的东西可以再跟我们分享，中间有疑问可以充分交流探讨。就是说变教的课堂真正为学的课堂，虽然最终可能为讲的东西很无结构，但是我们收获的却都是自己想知道的东西，所以更有意义，这就是饥渴教学法，要鼓励学生自己去争取资源。
资源整合 6
学校的创业指导有很多，但是很多信息都是分散的，更重要的是拥有创业想法的人是分散的。据我所知，学校里有创新训练计划项目，挑战杯，就业中心、教务处、SCDA等等都会推出一些创业创新类讲座，获得这些信息的渠道有人人网的“南大科创”、“南大科创”、小百合中的“创业与求职”板块、“SCDA“板块、”AcademicReport“板块、“南京大学大学生创新创业训练智能管理系统”（http://desktop.nju.edu.cn/cx/）等等，昨天还发现董老师的人人主页里也有好多相关信息，信息渠道虽然很丰富，但却显得非常杂乱，我们能不能以召集拥有创业想法的人为主线，和已有的一些科创协会之类的不一样，这个组织没有任何限制，只要是南京大学的校友就行，我们可以通过创建QQ群，最好是能够开发一个专门的简单网站，里面收录了最全面的创业创新类讲座、实践活动、比赛等等信息，只有时间、地点、内容简介等信息，具体内容可附链接，也可以借助小百合的平台，但是发帖的标题要有严格的格式限制，此外我们还可以自愿加入公共飞信平台，及时接受信息等等。这种大范围的公共交流渠道的设立能够促进充分共享创业资源，分享创业想法，志趣相投者可以鼓励团队创业。另外针对已经创业成功的校友，还有其他各行各业的到我们学校讲过学的创业成功人士，我们可以创建专门的创业人才库，里面可以收集他们的创业故事，他们的经验分享，联系方式，能够提供的帮助等等。此外我们在具体的教学过程中也可以充分利用上述相关资源，比如可以鼓励参加创业创新训练项目，可以集体参加”电梯演讲大赛“，可以集体组织听取创业创新类的优质讲座，可以组织参观一些实践基地等等，这样来说一个学分的课时就是在太少了。
2012年5月31日 7
篇一：课程教学工作总结 课程教学工作总结
（2006-2007第二学期）
教学点：珠海广东科学技术职业学院考试成绩分析报告 （ 2006——2007学年度第二学期）
一、考试班级的自然情况
二、考试成绩统计
三、考试成绩分析
（一）考试科目教学目标实现的情况 教学目标实现一般
（二）影响考试成绩的因素
1、教学因素：
总体来说，教学中学生还是比较认真学习，遇到问题会积极提问，但由于基础较差，对于知识点掌握起来比较慢。
2、试题质量：
试题难度一般，考点多，比较全面
3、考试过程的控制情况
考试过程严格控制，真实地反映每个学生的水平。
报告人：孙英 院（系）教学主管院长：
2007年7月20日篇二：课程教学工作总结表 教师学期教学工作总结表
（2014 --2015 学年第 一 学期）2015年1月16日
篇三：校本课程教学工作总结 五年级校本课程教学工作总结 王晓玲
本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。
三、实施内容及要求：
（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。
① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。
② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。
具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
四年级校本课程教学工作总结 王安娜
本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。
三、实施内容及要求：
（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。
① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。
② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。
具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
二年级下册语文教学总结
一个学期的语文教学已经结束了，现已进入期末复习，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。如何传知、如何解惑、如何培养学生学习能力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线。诸多思路，到了清理一下的时候了。
一、求新求异，让学生爱上语文课。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，激发学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，如何引领学生在学习新知的基础上讨论、交流、探究学习心得已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能发展原有的语文素养。
1、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；
也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识自然，懂得知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。倡导活跃的课堂气氛，开放的课周舜钦
课程教学工作总结
（2006-2007第二学期）
教学点：珠海
广东科学技术职业学院考试成绩分析报告
（ 2006——2007学年度第二学期）
一、考试班级的自然情况
二、考试成绩统计
三、考试成绩分析
（一）考试科目教学目标实现的情况
教学目标实现一般
（二）影响考试成绩的因素
1、教学因素：
总体来说，教学中学生还是比较认真学习，遇到问题会积极提问，但由于基础较差，对于知识点掌握起来比较慢。
2、试题质量：
试题难度一般，考点多，比较全面
3、考试过程的控制情况
考试过程严格控制，真实地反映每个学生的水平。
报告人：孙英院（系）教学主管院长：
2007年7月20日
教学工作总结与建议
【篇1：课程教学工作总结】
课程教学工作总结
（2006-2007第二学期）
教学点：珠海
广东科学技术职业学院考试成绩分析报告
（ 2006——2007学年度第二学期）
一、考试班级的自然情况
二、考试成绩统计
三、考试成绩分析
（一）考试科目教学目标实现的情况
教学目标实现一般
（二）影响考试成绩的因素 1、教学因素：
总体来说，教学中学生还是比较认真学习，遇到问题会积极提问，但由于基础较差，对于知识点掌握起来比较慢。
2、试题质量：
试题难度一般，考点多，比较全面 3、考试过程的控制情况
考试过程严格控制，真实地反映每个学生的水平。
报告人：孙英 院（系）教学主管院长：
2007年7月20日
【篇2：关于对本系教学工作的建议2】
关于对本系教学工作的建议
政法系08级思想政治教育（2）班
关于对本系教学工作的建议
尊敬的各位领导：
您好！
开学至今，我们班严格遵守系上的教学工作安排，促使教学工作有条不紊的进行着，并积极配合代课老师顺利的完成了前半学期的教学任务。因此，我坚信班级后半学期的教学工作亦会顺利开展，圆满完成。
在课堂上每一位任课教师都能提前备好课，并在教学过程中不断扩展同学们的知识面，使同学们不仅学好了课本理论知识，而且还增长了视野，其效果甚佳。如自然辩证法杨小青老师。有些老师能从日常生活中列举实例，使同学们深有感触，容易理解，也使课本知识更贴近实际，更贴近生活。如教育学李存生老师，现代教育技术屈洁老师，青少年心理学赵克平老师。有些老师加强了课堂讨论，使同学们通过自己动手查阅整理资料，对某一问题认识更深刻
了。如马克思经典著作选读王兴尚老师。同学们也能积极的配合各位代课老师的教学活动，并且能按时，按质，按量完成各位老师布置的各项任务。
总体来讲，我们班教学工作一切正常，一切均按照安排顺利开展。这里仅提一点小小建议：
一是希望老师讲课更能风趣幽默一点，不要太过死板，毫无生气。虽然一个人的教学风格难以改变，但我们相信，至少老师可以做得比现在更好一点。这样可以更能调动起学生学习的兴趣，提高学习效率。
二是一些课堂教学可以适当采用实践的教学方法。如调研，见习等。以调节文科学习的单一性。这里我们有一点需要说明，那就是我们切勿总是将这类活动和一定的活动经费联系在一起，一些调研活动完全可以近距离进行，不用跑得那么远。更不用将所有的钱花在交通费上。
三是我们系可以多请一些外系知名教师来我系开一些切合实际的讲座，扩展系内学生的知识面。这里需要我们首先搞清楚哪些知识是我们系学生将来有可能要用到的。例如可以请一些教育系老师多给我们作报告，这对于我们师范生会大有益处的。
四是教案及时更新，与时俱进。有的老师所使用的教案太过陈旧，不知是多少年前的教案现在还在使用着。这里我们不是怀疑老师的能力，只是同学们看到这些，难免从心里有一种蔑视感，不利于教学。也许会不知不觉的问自己一句，这样的教学能跟得上时代吗？
五是寻求大家尽可能都接受的授课方式。许多老师照本宣科，这样的教学已经失去了它的价值，我相信每一门课本上的字，同学们都认识，像这样的课程，我们到底该如何去讲，应该值得我们去思考。
六是争取在完成教学任务的同时，提高教学效果。一些老师急于赶进度，讲的过快，有的一章几乎几句话带过，同学们实在跟不上。我们在按时完成教学任务的同时，也应看看教学效果如何。
教学活动是多种因素作用的结果，我想只有我们共同努力，不断改善，我们的教学活动才会更有意义，更有价值！ 以上是我们的一点小小建议，如有不适之处，还望老师谅解！
最后再补充两点：
第一， 一个老师的教学风格，教学手段，教学方式一时难以改变，且像这样的建
议已经提过多次，结果都是石沉大海无消息。因为这无法改变。
第二， 如果点操可以算成我们正常教学工作的必不可少的一部分的话，最起码在
我看来是这样，我们强烈建议取消大三点操，原因有三：
一是每天早上都在那冷冷地站上几分钟，然后解散，这样的点操已经失去了
它存在的价值。换句话说，它有何用？
二是去年因为冬季早上点操，班上生病了一大批，今年也是这样，这已经严重的影响到了班上的教学工作，教学活动。弊大于利。
三是班上学习刻苦的同学，我相信只要自习室六点半的门能开，他就能到。在这样的情况下，点操已无必要进行下去。至于说国家，学校提倡的“以人为本”，在某种场合某种情况下都是官话套话，说白了就是废话。
如果班上同学的这些建议有什么不恰当之处，还望老师谅解，我们也相信老师能够谅解。
谢谢大家！
2010年11月17日
【篇3：教学工作总结】
常德职业技术学院课程教学工作总结
（2009年上学期）
常德职业技术学院课程教学工作总结
（2009年上学期）
常德职业技术学院课程教学工作总结
（2009年上学期）
新课标新教材实验工作经验总结内容建议
一、实验区（市、县）教研部门（学科）的总结
1、学科新教材（＊＊版）在你区（市、县）多大的面积实验（实验学校数、学生数、教师数）？
2、为做好教材实验的指导，教研部门是如何根据新课程的特点开展教研活动，教研员如何发挥专业引领作用的？
①教研部门是如何提高对本学科课改重大意义的认识，增强积极推进本学科课改责任感的？ ②教研部门是如何更新教育观念，用素质教育观念指导教研工作的？如何引导本学科教师在课改实践中建立起新的课程观、质量观、教学观的？
③教研部门是如何加强本学科教师的培训，增强培训内容的针对性的？ 如何创建以校为本的教研制度，把历史课程改革与历史教师的发展紧密结合的？
④教研部门是如何组织本学科教材实验的骨干队伍，为学科课程实验提供重要的专业支持的？ ⑤学科教研员如何转变角色，成为学科课程实验的参与者、组织者、指导者，发挥专业引领作用的？
⑥在学科教学评价方面作了哪些改革？在实验评价主体多元化、评价方式多样化方面，在加强过程评价方面作了哪些工作？
3、通过实验，取得了哪些效果（有量化材料更好）？对本学科新教材作何评价？师生有何具体反映？有何建议？
二、实验学校的总结（可以学校的名义或教研组的名义）
l、新教材在多少班、多少学生中实验？实验教师多少？
2、如何增强实验教师对课改意义的认识？在课改实践中如何建立新的课程观、质量观、教学观？教师的观念发生了哪些变化？
3、以校为本的学科教研制度是怎样建立的？学校教研组怎样成为了学科教师不断学习提高的学习型组织？开展了些什么活动？对促进学校学科教师的专业发展起了什么作用？学科教学出现了怎样的新气象？
4、学科教学评价方面，进行了哪些改革？
5、本学科新教材实验的效果怎样？师生对教材如何评价（最好设计问卷，并对统计材料加以分析）？有什么建议？
三、实验教师个人的总结
1、如何增强本学科课改意义的认识、在课改实践中不断转变教育观念（课程观、质量观、教学观）的？如何加强学习、不断促进专业发展的？
2、如何转变教师角色、转变教学方式的？如何重视学法指导、引导学生转变学习方式的？自主学习、合作学习、探究学习是如何实施的？
3、如何在备课中研究课标、研究教材、研究学生、研究自己的？如何从学生个性出发，因材施教的？
4、如何发挥现代教育技术的作用、同本学科新课程内容整合的？
5、学科教学中如何重学生学习结果更重学习过程的？
6、在学科教学评价方面，进行了哪些改革？收效怎样？
7、本学科新教材实验的效果如何？你如何评价它？有什么建议？
2013—2014学年度上学期 五年级地方课程工作总结
本学期，我担任五年级（1）班的地方课程教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
二、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。
三、促进了地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
四、教学方法和措施
1．本学期我认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。
3．注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知识灌输式的教学。
4．走近学生、了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。
五、向有经验的优秀教师学习，加深交流上。并做好听课后的对比总结，查缺补漏，取长补短。
积极参加学校组织的各项活动，来提高自己的业务水平。
地方课程教学工作总结
临安市昌化镇第一小学 chzyxcjq
本学期，我担任一至六年级六个班的地方课程教学，根据地方课程的指导思想 、基本
理念、教学目标、教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期 的地方课程教学实践，总结如下：
一、以生为本、共同成长
在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性，关注学生，读懂学生，
使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的平台。学生在学习中既能获取知识、锻炼能力、增长智慧，又能体验到学习的乐趣，发现的惊喜和成功的快意。
二、注重资源，丰富课程
地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课程显现自己特色的重 要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和 生动活泼的，小学生学习才可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的 课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有特色的课程资 源，将它们充实到课程中来，能增强学生学习的兴趣，提升学生学习的成效。
三、以理念为先导，以学生发展为终极目标
在使用和实施地方课程时，我注重课程理念的学习和理解，注重学校—家庭—社会的
结合，避免直接进入教育活动，无视理念的现象。不能只关注课程的形，忽视课程的神， 课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，注意了 解地方课程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终，只 有这样，才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程，学会地方课程，并使课程产生实际 的成效，更好地为地方经济建设及社会发展服务。
在注重课程理念的同时，注重课堂教学质量。质量取决于课程，在地方课程教学中， 我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件（每节课）、上好课、地方课课件中有设 臵语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识，特别是 有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时，我更注重 学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标，发展根本指向是老师的发展 和学生的发展。
四、教学反思、努力方向
地方课程不仅要使用，还要研究、探索和完善。地方课程在身边，在我们的生活中， 高质量的地方课程给学生提供了丰富、多样和具有挑战的机会，教师的生活态度和责任心 直接影响地方课程质量，地方课程需要学生细致地观察和教师不断地反思。
展望未来谋发展，在今后的教学工作中我将不断总结经验，加强自身建设，自我学习， 不断充实自己，提高自我调节能力，更好地为教育教学服务，为培养学生认识家乡、热爱 家乡、服务家乡做一点微不足道的贡献。我喜欢地方课程，学生更爱地方课程。
课程与教学工作总结（共11篇）
课程改革与教学工作总结（共7篇）
教学工作评语与建议
学期课程教学工作总结