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10～12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣
一、 交往环节
教学目标：培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯；通过一系列的动作认知身体的各部位；
教具准备：娃娃
教学过程：1、教师首先做自我介绍，围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈；
?2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍；
指导重点：要求家长帮助宝宝完成相关练习，并适当给以鼓励；
家庭延伸：家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好，培养宝宝的交往能力。
二、 语言游戏——《TURN AROUND》
10～12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣
一、 交往环节
教学目标：培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯；通过一系列的动作认知身体的各部位；
教具准备：娃娃
教学过程：1、教师首先做自我介绍，围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈；
?2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍；
指导重点：要求家长帮助宝宝完成相关练习，并适当给以鼓励；
家庭延伸：家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好，培养宝宝的交往能力。
二、 语言游戏——《TURN AROUND》
教学目标：进一步巩固并加深对此儿歌的印象；
教具准备：娃娃
教学过程：1、教师一边说一边做动作，并用中文作解释每一个动作的意思；
?2、教师用英文叙述儿歌，速度可以适当加快，引导家长跟随老师的动作一起进行；
?3、教师请家长和宝宝回到自己的位置上
?4、可以适当重复
指导重点：教师在做示范动作时候，速度要缓慢，表达儿歌的时候应清楚。
三、 器械——木棒
教学目标：感知身体各个部位，以及锻炼触觉感知能力；
教具准备：节奏棒小筐子
教学过程：1、教师给每个宝宝发一对节奏棒；
2、教师将节奏棒放在身体各个部位滚一滚；
?3、将节奏棒夹在下巴下面，对准筐子抬起下巴，让节奏棒准确地落入筐子里面；
指导重点：每做一个动作的时候，教师均应向家长说清楚活动的目的以及操作方法，教师的动作要标准； 四、 精细环节——逻辑扣
教学目标：锻炼宝宝的精细动作能力以及手眼协调能力，逻辑思维能力，同时认知大小以及颜色的变化；
教具准备：大小以及颜色不同的扣子教具
教学过程：1、教师首先将扣子握在手心里面，由小到大，最大的置与最上方，最小的置于最下方，首先让宝宝观察最上方的扣子的颜色，用另外一只手盖住扣子，并说：“老师要开始变魔术了！1、2、3……”用手将扣子拿开，藏到身后，露出另外一个颜色的扣子，逐一同上进行，直至完成所有的“魔术”游戏；
?2、将所有的扣子从身后取出，从小到大依次排开，让宝宝认知颜色以及大小；
3、将扣子从大到小依次搭起来；
4、再将扣子逐一叠搭起来（一个扣子搭着另一个扣子的边缘），老师收回教具；
5、教师发给每一个宝宝一组扣子；
6、教师到每一个宝宝身边做指导；
7、收回教具，游戏结束；8、将家长和宝宝的教具收回，并坐好，和老师一起一边打节奏一边说儿歌——三轮车；
指导重点：每一个环节的动作都要让宝宝自己操作，家长做适当指导。
五、 感统活动室自由活动——爬行
教学目标：发展宝宝的大肌肉运动
教具准备：感统教室教具
教学过程：按照老师要求首先进行爬行练习
指导重点：注意安全。
六、 放松环节——脚铃
教学目标：培养宝宝感知节奏能力；
教具准备：脚铃，选用当月的曲子
教学过程：1、将脚铃绑在宝宝的脚腕上面；
2、随着音乐老师首先做示范动作，家长握住孩子的脚腕并模仿老师的动作；
指导重点：按照节奏进行
七、 游戏——踢龙球
教学目标：发展宝宝的脚部触觉能力；
教具准备：大龙球，娃娃
教学过程：1、教师一只手抱着娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；
?2、引导家长模仿老师的动作；
?3、用宝宝的脚部踢球；
指导重点：家长的动作要轻柔；
八、 再见环节
教学目标：培养宝宝的礼貌习惯，以及做事有始有终的习惯；
教具准备：无
教学过程：1、让宝宝和家长手拉手围成圈，边走边唱GOODBYE SONG
?2、让大家反方向转圈唱GOODBYE SONG；
?3、本节课程结束；上海某早教中心的亲子课程教案，绝对经典~
7个月宝宝的亲子教案~
一、 打招呼（3-5min）
目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣。
过程：教师：“宝宝们好，我是XX老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是XXX，我X个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝。
二、线上活动（3-5min）
目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭。
过程：
上海某早教中心的亲子课程教案，绝对经典~
7个月宝宝的亲子教案~
一、 打招呼（3-5min）
目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣。
过程：教师：“宝宝们好，我是XX老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是XXX，我X个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝。
二、线上活动（3-5min）
目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭。
过程：
1、 教师结合介绍游戏内容。
＊ 教师：“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围。
2、 教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。
＊ “托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。
＊ “抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞。
3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导。
＊ 提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落。
＊ 请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下。
↘鐦訫※ 发表于2009年11月25日 16:23 阅读(0) 评论(0) 分类： 个人日记
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一、首先老师带领小朋友唱最近学习的童谣歌曲
二、游戏
? ? 游戏1：
? ?《跳圈》
游戏目的：发展动作，使小肌肉群得到进一步发展，学习宝宝和家长之间的配合
游戏材料：小呼啦圈
游戏玩法：每个家庭两个呼啦圈，孩子依次在两个呼啦圈内跳过，爸爸（妈妈）立即将后面的圈放在前面，连成一条路，先跳到终点者为胜。（按名次分发奖品，每个小朋友都有）
? ? 游戏2：
游戏2：
? ?《兜兜水果》
游戏目标：培养孩子动作的准确性，协调配合能力
游戏材料：小床单（各家自备）? ?水果模型（彩球代替）水果筐（纸箱）
游戏玩法：爸爸妈妈抓住床单的四个角成兜状，站在孩子对面，中间一条平行线，口令发出孩子将水果（彩球）从筐子投向兜里，家长可移动兜兜来接水果，但不超过平行线，在规定的时间内（2分钟）接的水果多的为胜。（按名次分发奖品，每个小朋友都有）
? ? 游戏3：
? ?《送彩球宝宝回家》
游戏目的：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。
游戏材料：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。
游戏玩法：（1）将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。（2）活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错
了请幼儿放回去重捡，一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。（按名次分发奖品，每个小朋友都有）
游戏4：
《亲子游戏“找宝宝”》
准备：每位家长自己准备一块纱巾
玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。? ?
规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。? ?
三、老师总结活动情况，亲子活动结束。
四、会后及时书面公开亲子活动班费使用和节余情况（凭购物发票及小票做帐，并拍照或扫描后发论坛公示）。
蒙台梭利感官课程教案（东方爱婴也称为科学课程）
课程简介：
课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。
课程包括“感官A班”，“感官B班”，“感官C班”
感官A班课程目标：（适用宝宝28-30个月）
在丰富的教学活动中，让宝宝学会照顾自己、照顾环境。通过自主操作，宝宝积累了感官和数量经验，从而促进了认知的发展，并在智力活动中激发了宝宝对感官现象的好奇心与兴趣。同时，让家长学会观察孩子，了解宝宝智力活动的指向，了解开发宝宝智力的途径与方法。
感官B班课程目标：（适用宝宝31-33个月）
通过操作感官教具、参加生活实验，利用多感官的综合教学，让宝宝在自由操作中对教具的属性如长短、大小、粗细、多少、颜色等进行度量，初步理解三维空间概念，并学习对感官经验进行记忆与分类，了解自然现象并发展对感官的探究精神，从而增强宝宝的感知范围，为智力发展奠定基础。同时，让家长了解感官教育的本质，逐渐进入辅导者的角色。
感官C班课程目标：（适用宝宝33—36个月）
在感官B班的基础上，通过系列的感官经验积累与感官实验让宝宝对事物的空间方位、立体结构、质与量的变化进行综合分析，提高宝宝的判断力，改进已经获得的感知觉经验，指导宝宝将感官经验转化为有关概念或特性的心理建构，为数学教育做充分的准备。同时，让家长在数前准备阶段提供给宝宝适宜的教育环境，为接受数学教育积累生活经验。
注：感官课程现在很多早教机构也称之为科学探索课程，教案包括《课程计划书》，《课程教案详案》，《各阶段教具配置单》，《课程流程设置说明》，《课程操作指导VCD》，《音乐游戏CD》，《课后观察记录模板》