《小熊过桥》的教学设计

　　《小熊过桥》的教学设计

　　学习内容：

　　1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。

　　2、认识音乐知识：回旋曲式结构。

　　学习目标：

　　1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。

　　2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。

　　学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。

　　学习过程：

　　1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。

　　2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。

　　3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。

　　唱拍手唱

　　挥舞双手唱挥舞双手。

　　4、学唱歌曲旋律。

　　A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.

　　BC两段用LU跟钢琴模唱。

　　5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.

　　6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。

　　齐唱学生齐唱教师齐唱

　　（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）

　　7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.

　　8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。

　　（1）小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。

　　（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。

　　方法：A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.

　　案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.

　　B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.

　　课后记:

　　通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。