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四会”并举,以读为先—浅谈高中英语新教材“四会”原则
我国现代外语教学的现状和关于外语教学评价的几点想法
MINI数字化英语听力教学设备方案
英语教学中学生创新能力的培养
“探究法”在数学课堂教学中的应用——优化数学课堂教学模式初探
培养解题后的评价与反思意识,促进学生思维发展
创设愉悦学习环境,教育培养个性化学习初探
学生动起来,课堂活起来
数学课堂如何发挥学生的主体作用
“六书”与“六义”
考场议论文如何凸现结构美
读课文,学对联
《大堰河——我的保姆》探美
浅谈分层教学、以学定教的设想
对当前小学语文教学中几种常见现象的思考
运用改换比较法培养语感
培养中学生写作心理素质
也谈提高写作教学质量的途径
在引导学生自读上下功夫
整合资源,努力建构交往型的探究性学习模式
情趣与理智——从小学语文教材中的动物形象说开去
阅读教学:有机地扩大课内阅读量
引导学生走进字宝宝的天地──低年级探究式识字教学法探索
有心的批阅
人练字,字也炼人
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